第23课《纸船和风筝》 课件

(共41张PPT)
23 纸船和风筝
二年级语文上册部编版
新课导入
纸船和风筝
读了课题你有什么问题吗？
纸船和风筝之间到底发生了一个什么样的故事呢？
初读课文 整体感知
学习任务二
引导发现
这篇课文和我们以前学习的课文有什么不同？
全
文
没
有
标
注
拼
音
听读课文
听老师读课文，标出自然段序号。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
挑战阅读
遇到不认识的生字词时，该怎么办？
联系上下文
猜读
查字典
查识字表
问老师、同学
自由朗读课文，读准字音，读通句子。遇到不认识的字，借助学过的方法猜读。
认读生字
同学们，课文中的生字你都认识了吗？你们是怎么知道正确读音并记住的呢 ？和同学交流一下吧。
筝 鼠 折 漂 扎 抓
幸 俩 但 愿 哭 取
zhēng shǔ shé piāo zhā zhuā
xìng liǎng dàn yuàn kū qǔ
猜读生字
风筝
松鼠
看图猜读
猜读生字
“臼”表示爱嗑大门牙的头。
两个竖提是捧着东西咬的前肢。斜钩表示尾巴。四个点，就是吃剩下的食物残渣。
甲骨文的“鼠”字是一个十分形象生动的象形字：尖嘴、利齿、弓背，短腿，长尾，身旁还有吃剩的食物残渣。
甲骨文
战国文字
篆文
隶书
楷书
猜读生字
形声字猜读
扌
+
爪
=
抓
木
+
支
=
枝
zhuǎ
zhuā
zhī
zhī
猜读生字
形声字猜读
折 纸
zhé
捆 扎
zā
抓 住
zhuā
猜读生字
甲骨文
金文
小篆
康熙字
楷体
取：在古代战争中，胜利者往往把打败的一方的俘虏或者战死者的耳朵割下来。取的本义是“攻下、夺取”，慢慢引申为“拿”的意思。
整体感知
默读课文时该怎么做？
集中注意力
不出声
不动唇
不指读
整体感知
边读课文边用简笔画画出来松鼠和小熊分别住在哪里？
整体感知
继续默读，找出表示松鼠和小熊心情变化的词语。
乐坏了
→很难过
→高兴得哭了
整体感知
乐坏了
→很难过
→高兴得哭了
借助表示心情变化的词语，说说课文讲了一个什么故事？
《纸船和风筝》讲的是松鼠和小熊用纸船和风筝送给对方祝福与问候，他们都乐坏了。当它们因为一点小事情吵架后，都非常难过，最后又和好了，它们高兴得哭了的故事。
品词析句 感受快乐
学习任务三
品词析句
小熊和松鼠都乐坏了，他们究竟为什么这么高兴？
默读2～6自然段。在课文中找出让他们各自“乐坏了”的原因，并用横线画出来。
品词析句
默读2～6自然段。在课文中找出让他们各自“乐坏了”的原因，并用横线画出来。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口……纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口……风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
品词析句
小熊收到了纸船，松鼠收到了风筝，他们的心情怎么样？
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
开心
极了
高兴
极了
高兴得不得了
品词析句
因为我收到了松鼠折的纸船，收到了好吃的松果，收到了松鼠的祝福，感受到了松鼠的友谊，感觉很幸福……
因为我收到了小熊扎的风筝，收到了甜甜的草莓，收到了小熊的祝福，感受到和好朋友在一起是多么幸福……
你为什么这么开心啊？
师生共读
小熊乐坏了，松鼠也乐坏了，大家都乐坏了，让我们伴着《好朋友》的音乐合作读第1～6自然段，一起感受他们那份真诚、美好的友谊。
对比阅读
对比朗读，说一说哪句更好？
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
纸船漂到了小熊家门口。
风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
风筝乘着风，飘到了松鼠家门口。
漫长的过程
慢悠悠的感觉
一边想象画面一边读句子，读出纸船和风筝慢悠悠的样子。
拓展练习
请你也学着说一说，表现出兔子跳得不容易和乌龟爬得很辛苦。
小兔子跳到了山那边。
小兔子（ ），跳到了山那边。
乌龟爬到了终点。
乌龟（ ），爬到了终点。
跳啊跳
爬啊爬
深入理解 感悟友情
学习任务四
深入理解
可是，有一天，他们俩为了一点小事吵架了。从那天起，山顶上再也看不见飘荡的风筝，小溪里再也看不见漂流的纸船了。
看到这样的情景，如果你是松鼠或小熊，你的心情会怎么样？你会怎么想？怎么做？
深入理解
请你带着伤心、难过的心情读7～9自然段。
可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
　　小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
深入理解
小熊，你在扎风筝时都在想些什么？
松鼠，你在折纸船时都在想些什么？
小松鼠，你还好吗？我还想和你做朋友。
小熊，你能原谅我吗？我不想失去你这个朋友。
深入理解
松鼠和小熊和好了吗？
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
小松鼠这样做的原因是什么？
松鼠不想忍受吵架的状态，率先伸出友谊之手，表现出对朋友的宽容和谅解。
深入理解
小熊愿不愿意和松鼠和好呢？从哪里看出来的？
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
松鼠收到小熊的风筝，既开心又激动，说明他很珍惜与小熊之间的友谊。
抒发情感
此时此景，你们想对他们俩说些什么？
观察交流 指导书写
学习任务五
学习生字
张
祝
折
扎
但
哭
抓
左右结构
上下结构
吵
学习生字
长长的垂露竖
收笔低
左窄右宽
要紧凑
zhé
组词：折纸 折弯 折叠
学习生字
左边是“示字旁”
左窄右宽
左长右短
zhù
组词：祝福 祝愿 庆祝
学习生字
竖弯钩要伸展
左右等宽
要写准
zā
组词：扎风筝 扎小辫 扎紧
学习生字
长长的垂露竖
收笔低
左窄右宽
要紧凑
zhuā
组词：抓住 抓手 抓痒痒
学习生字
撇捺伸展
上短下长
kū
组词：大哭 哭泣 哭笑不得
课堂小结
同学们，通过松鼠和小熊的故事，你明白了什么？
当朋友之间的感情和友谊出现问题的时候，宽容和谅解才是最好的解决办法，当我们用一颗真诚、宽容的心去对待朋友时，我们就会拥有快乐和幸福。
自主作业
查找关于友情的名言、诗句，并积累下来。
制作一张贺卡，把你想对朋友写在贺卡上，送给你的朋友。
学好语文 快乐成长