部编版语文二年级上册课文7 语文园地八 课件

(共38张PPT)
二年级语文上册部编版
语文园地八
学习任务一
认识动物 识记生字
识字加油站
狼
猩
猩
看一看，说一说动物的名称。
蛇
白
鹤
羚羊
蚯蚓
螃蟹
鸽
子
虾
蚕
识字加油站
狼 猩猩 蛇 白鹤 鸽子
羚羊 蚯蚓 螃蟹 虾 蚕
lánɡ
xīnɡ xīnɡ
bái hè
ɡē zi
línɡ yánɡ
qiū yǐn
pánɡ xiè
xiā
cán
shé
识字加油站
蛇、蚯、蚓、螃、蟹、虾、蚕
狼、猩、鹤、鸽、羚、
同部首归类法记忆
lánɡ
xīnɡ
hè
ɡē
línɡ
qiū
yǐn
pánɡ
xiè
xiā
反犬旁
鸟字旁
这六个字的部首都是“虫”。
cán
shé
识字加油站
你们会给这些动物分类吗？你会怎么分？分类标准是什么？
提示：可以从活动方式、饮食习惯、腿脚的数量、生活的环境等来进行分类。
识字加油站
你们会给这些动物分类吗？你会怎么分？分类标准是什么？
哺乳动物：
昆虫：
水生动物：
鸟类：
爬行动物：
狼、猩猩、羚羊
蚯蚓、蚕
螃蟹、虾
白鹤、鸽子
蛇
识字加油站
你还知道哪些动物的名称？
猫
鸡
狗
学习任务二
认读成语 总结规律
日积月累
这些成语中藏有哪些动物？
狼吞虎咽
龙飞凤舞
鸡鸣狗吠
惊弓之鸟
漏网之鱼
害群之马
胆小如鼠
如虎添翼
如鱼得水
日积月累
狼吞虎咽
龙飞凤舞
鸡鸣狗吠
惊弓之鸟
漏网之鱼
害群之马
胆小如鼠
如虎添翼
如鱼得水
边读边观察：这些成语有什么共同点？
日积月累
狼吞虎咽 龙飞凤舞 鸡鸣狗吠
和吃有关
和姿态有关
和叫声有关
每个成语里面都含有两种动物的名称。
边读边观察：这些成语有什么共同点？
日积月累
惊弓之鸟 漏网之鱼 害群之马
都有“之”这个字。
之：的。
胆小如鼠 如虎添翼 如鱼得水
都有“如”这个字。
比喻
边读边观察：这些成语有什么共同点？
日积月累
朗读，理解这9个含有动物名称的成语的意思。背诵并积累词汇。
狼吞虎咽
龙飞凤舞
鸡鸣狗吠
像虎狼那样吞咽食物。形容吃东西又急又猛。
形容山势起伏蜿蜒，气势雄壮。也形容书法笔势生动活泼。
形容百姓安居乐业的太平景象。也形容战乱频仍，鸡犬不宁。
日积月累
朗读，理解这9个含有动物名称的成语的意思。背诵并积累词汇。
惊弓之鸟
漏网之鱼
害群之马
指受过箭伤，一听到弓弦之声就惊恐的鸟。比喻受过惊吓，遇有动静就慌乱不安的人。
比喻侥幸逃脱的人。
比喻危害群体的人。
日积月累
朗读，理解这9个含有动物名称的成语的意思。背诵并积累词汇。
胆小如鼠
如虎添翼
如鱼得水
像老鼠一样胆小。形容人胆子非常小。
好像老虎加上了翅膀一样。形容得到了有力的帮助，强者变得更加强大，恶者变得更加凶恶。
形容得到与自己心意投合的人或适合自己的环境。
日积月累
你还知道哪些带有动物名称的成语？
千军万马 亡羊补牢 画龙点睛 对牛弹琴 鸟语花香 力壮如牛
丧家之犬 鱼米之乡 莺歌燕舞
学习任务三
共同探究 发现特点
字词句运用
狗
公鸡
猫
绵羊
鸟
听一听，说说分别是什么声音。
字词句运用
猜读词语，并说说这些拟声词分别是表示什么声音的词语。
叭 唰 吱呀 叮当 嘟嘟嘟
哗啦哗啦 叽叽喳喳
字词句运用
请你仔细地观察这些字的外形，有什么共同特点？
叭 唰 吱 呀 叮 哗 啦 叽 喳
这些字大多是左右结构的形声字，左边的口字旁表示字义，右边的声旁表示字音。
字词句运用
除了这7个拟声词，你们还知道哪些带有口字旁的拟声词？
咩咩、呱呱、哈哈、咔嚓……
字词句运用
读下面的句子，再选择合适的拟声词放在句子里读一读。
·窗外响起小鸟 的叫声。
·_________，雨不停地下着。
叽叽喳喳
哗啦哗啦
你们还在哪些句子里看到过拟声词呢？
字词句运用
读一读带有拟声词的句子，边读边感受：拟声词在表达上有什么作用？
·虫子在草窝里（ ）地叫着，江水（ ）
地向东流，对岸传来（ ）的狗叫声。渡江
战役马上就要开始了。
·夏天（ ）的一下就到了。风吹来，树叶（
）地摇动。宁静的夜晚，小雨（ ）
地下着，池塘里的青蛙也跟着（ ）地伴奏。
吱吱
哗哗
汪汪
嗖
沙
沙
呱呱
滴滴答答
在句子中恰到好处地运用拟声词，可以使句子更加生动、形象、有趣，读起来更有节奏感和画面感。
学习任务四
观察发现 规范书写
书写提示
写字三步骤：一看字的结构，二看各部分在田字格中的占位，三看关键笔画。
左右
结构
宽窄
相当
学习任务五
感悟故事 学会称赞
我爱阅读
自由地读课文，读不通的句子，多读几遍，不认识的字可以利用工具书查阅，也可以问老师。
我爱阅读
课文写了哪两个小动物之间的故事？
小刺猬和小獾
cì wei
huān
读轻声
我爱阅读
你能给文章的题目“称赞”找个近义词吗？
夸赞、赞扬、夸奖……
小刺猬和小獾是怎样称赞对方的？他们听了以后心情分别是怎样的？
请用“刺猬”“小獾”“称赞”这三个词，说说文章讲了一件什么事。
我爱阅读
再次朗读课文，六人一个小组，用自己的方式去分享阅读的收获：可以阅读自己喜欢的文段，可以表演其中的一个片段。
他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”
我爱阅读
明明很粗糙的板凳，小刺猬为什么还称赞它？
粗糙的小板凳
可见，小獾做板凳时的态度多么认真。
我爱阅读
用“一个比一个（　　）”的句式来称赞。
我爱阅读
当小獾听到小刺猬的称赞时，你觉得他的心情是怎样的，表情是怎样的？
表演小刺猬和小獾之间的两次称赞。
要求：①找出他们之间的对话，想想他们在说这些话时的心情。
②可以根据内容给角色添加动作。
我爱阅读
请你学着多去发现别人的优点，学着去真诚地称赞他人。夸一夸小明同学吧。
班上的小明同学做作业拖拉，经常迟交。近段时间，他正逐步改掉这个坏毛病，作业能按时交了。此时，你想对他说：“____________________________”
你交作业越来越积极了，真棒！
你身边的同学身上还有哪些值得赞美的事情？
今天我们学习了称赞，也知道称赞有着极大的魅力，它能让人心情愉悦、增强自信、消除疲劳，我们都要学会发现别人的优点，学会称赞别人。
课堂小结
1.搜集更多的带有动物名称的成语。
2.生活中还有许多值得我们去赞美的人，请把你的赞美送给你的父母、你的朋友、你老师，以及那些我们素不相识，但值得赞美的人。
自主作业
学好语文，快乐成长！