部编版六年级语文上册第八单元《语文园地八》 课件

(共55张PPT)
六年级语文上册部编版
语 文 园 地 八
交 流 平 台
学习任务一
把握主要内容
同学们，这个学期就要结束了。通过这学期的学习，我们掌握了不少阅读方法。今天我们就要结合我们学过的课文，交流一下把握文章主要内容的方法。
要素归纳法
句子摘录法
标题扩充法
把握主要内容
阅读文章，要注意把握文章的主要内容。
我们已经知道：文章的题目有时能提示文章的主要内容；关键句对了解主要内容也很有帮助；写一件事的文章，可以通过理清事情的起因、经过、结果来把握主要内容。
一般来讲，了解了文章每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把握主要内容。如《只有一个地球》，我们可以边读边列提纲，把各部分的内容写出来，再连起来想一想，就知道了文章的主要内容。
把握文章的主要内容，不同的文章有不同的方法，我们要灵活运用。
常用的把握文章内容的方法有哪些？请同学们仔细默读课本上的文字，把你认为重要的语句勾画出来。
段意串联法
段意合并法先分段并概括出各段段意，然后把段意串联起来。
写出每大段的意思→抓住主要的，舍掉次要的
把握主要内容
试着用这种方法概括出《这片土地是神圣的》《故宫博物院(材料一)》的主要内容，组内交流，再汇报。
把握主要内容
提示：合并时，要对各段的大意做适当的修改，删除重复的内容，综合相同的内容。
讨论：一般什么样的文章比较适合这种方法
一般从几个方面写，层次比较清晰的文章适合用段意合并法。这类文章一般以写景、状物的居多。
把握主要内容
标题扩充法把标题扩展成完整的句子，以课文题目为中心，顺次提出几个相关问题，把答案组织串联起来，就是文章的主要内容。
把握主要内容
试着用这种方法概括出《开国大典》《伯牙鼓琴》的主要内容，小组内交流，再汇报。
把握主要内容
讨论：一般什么样的文章比较适合这种方法
以人名、地名、物名、中心事件命名的文章选择“标题扩充法”比较合适。比如《草船借箭》一文，可提出这样几个问题：谁向谁借箭 为什么借箭 最后周瑜的态度如何
把握主要内容
一篇文章中哪些句子可能体现了主要内容？
把握主要内容
文中的总起句、总结句、过渡句、中心句，这些都可以称作文章的关键句。
试着用这种方法概括出《夏天里的成长》《青山不老》的主要内容，组内交流，再汇报。
把握主要内容
教师小结
把握文章的主要内容的方法其实还有很多，这三种是比较常用的。同学们要注意，课文的特点不一样，我们就要灵活运用不同的方法。比如阅读写事、写人、写景、介绍说明类文章时，概括主要内容的方法就不可能一样。(板书：方法多样，灵活运用。)但是，不管用什么方法，我们都要做到简洁、完整、重点突出!我们就是要在练习中擦亮眼睛，多动脑筋发现规律、总结规律，在不断的发现与总结中逐步提高我们的阅读能力、概括能力。
学习任务二
词 句 段 运 用
学拟标题
开始的题目好还是改后的题目好？为什么？
有一位摄影爱好者拍摄了一个少女在树林里撑着伞的镜头，画面、色彩和角度都不错，取名“晨曦”。他把这张照片投向多家杂志社，结果都被退回。后来有一位专业人士建议作者把题目改为“有约”，结果不但见诸报刊，还在一次比赛中获得了三等奖。
改后的题目确实比之前的生动、有趣多了，它能激发人的联想。
观察下面的这些题目，联系课文内容想一想，每一行题目各有什么特点？
学拟标题
少年闰土 狼牙山五壮士 军神
开国大典 “诺曼底号”遇难记 草船借箭
竹节人 桥 芦花鞋
在牛肚子里旅行
“精彩极了”和“糟糕透了”
慢性子裁缝和急性子顾客
这样的题目可以突出主要人物的形象，紧扣中心，突出主题。
学拟标题
少年闰土
狼牙山五壮士
军神
用文章中的主要人物做题目
这样的题目能很好地概括文章的主要事件，突出主旨。
学拟标题
开国大典
“诺曼底号”遇难记
草船借箭
以文章中的主要事件做题目
这样的题目能激起读者的阅读兴趣，同时也会吸引读者在阅读中格外留意这个事物。
学拟标题
竹节人
桥
芦花鞋
以文章中的主要事物做题目，即贯穿全文的线索
这样的题目能激发读者的阅读兴趣。
学拟标题
在牛肚子里旅行
“精彩极了”和“糟糕透了”
慢性子裁缝和急性子顾客
题目新奇有趣，设置悬念
多维拓展
打开课本，回忆自己平时的习作，想想除了这些基本的拟题方法外，还有哪些不同的拟题方法。
以人物命题
以事件命题
以事物命题
题目特别吸引人
以地点命题
以心情命题
……
《少年闰土》
《开国大典》
《桥》
《在牛肚子里旅行》
《在柏林》
《盼》
……
运用方法
比比谁的题目棒
记忆中，我第一次走进商店时，大概四岁。一进门，就被满柜台可爱的糖果吸引住了。我贪心地要了一大堆各式各样的糖果。售货员是位态度亲切的阿姨，她问我：“你有这么多钱吗？”
“我有许多钱。”我伸出了紧握着的拳头，将一大把硬币放在她的手中。
阿姨一下子愣住了，盯着我手中的硬币看了老半天，然后，她又看看我。
运用方法
比比谁的题目棒
“够了吗？”我有些忐忑不安地问。
“我想，多了一点，我还要找些钱给你。”说着，她转身拿了两个硬币放在我手中。
很多年过去了，我现在和妻子经营一家海鲜店，供应各种新鲜活鱼。一天，一个五六岁的小女孩带着她的弟弟来到我的店里，两个小孩瞪着大大的眼睛，盯着那些水里游动的美丽的鱼儿，看了老半天。
运用方法
比比谁的题目棒
“这条鱼卖吗？”那个小男孩指着一条惹人喜爱的热带鱼问。
“当然卖啊，只要你们有钱。”我说。
“我们有很多钱。”小女孩自信地回答，给了我自信的感觉。
当小女孩紧握着的手呈现在我面前的时候，我突然意识到将要发生什么，我知
道小女孩要说什么。她的小手松开了，在我手里，她放了三枚小小的硬币。那时候，我才猛然意识到那位阿姨当年的心情。
“够了吗？”小女孩轻轻地问了声。
“我想，多了一点，我还要找些钱给你。”我回身，拿了两个硬币放在她手里。
运用方法
比比谁的题目棒
在小组内评比，推选本组认为好的题目，并说说推荐的理由。
爱的硬币
“我有很多钱”
两个硬币
童心无价
展示各组推选的题目，并听取理由，然后每人选出自己认为最佳的一个题目。
想象写话
读词语，说说你有什么发现。
饱经风霜的脸　
饱经风霜的老屋
饱经风霜的大树
树林的深处　
秋天的深处
心灵的深处
饱经风霜的（ ）
（ ）的深处
想象写话
再读这两组词语，说说你分别想到了什么。
饱经风霜的脸
我想到了我的爷爷，他一生经历了许多事，现在他年纪大了，脸上的皱纹一道道的，他的脸就是一张饱经风霜的脸。
可以进行外貌描写
想象写话
再读这两组词语，说说你分别想到了什么。
饱经风霜的老屋
我想起了家乡的老屋，经过20年的风吹日晒，墙壁上的白石灰经历雨水的冲刷，变得斑驳，屋顶的青瓦参差不齐，有的瓦片已经碎成了两半。
可由此生发对故乡的怀念
想象写话
再读这两组词语，说说你分别想到了什么。
饱经风霜的大树
我想到冬日门前的那棵大树，光秃秃的枝丫不屈地伸向苍穹，几片孤零零的残枝败叶在凛冽的寒风中颤抖。
由大树的凄凉我们可以联想到春暖花开时，它又重新吐出新芽的样子。
想象写话
再读这两组词语，说说你分别想到了什么。
秋天的深处
秋天是一个季节，走进它的深处，我看到的是深秋时节不同的景色。初秋或许只是有些微凉，叶子也只是微黄，但是深秋时节就不一样了，秋色更浓，也更接近冬天。我想描写深秋独特的景色。
进行景色描写
想象写话
再读这两组词语，说说你分别想到了什么。
心灵的深处
在我心灵的深处，总有一个地方，藏着一些秘密。可能是快乐的，也可能是悲伤的。我想说说藏在我心灵深处的一个秘密，写出它之所以被我深藏的原因和对我的影响。
想象写话
再读这两组词语，说说你分别想到了什么。
树林的深处
在树林的深处，住着狐狸、兔子、猴子、百灵鸟等小动物。一天，它们决定举办一个大型的运动会。
树林深处会发生一件什么样的有意思的事呢？
想象写话
想象写话，交流评价。
练笔：请同学们选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。
互评：同学们写好后，同桌交换互读，提出修改意见。
自改：根据修改意见自行修改。
分享：把自己写好的片段读给大家听听。
学习任务三
书 写 提 示
欣赏书法作品
柳公权是唐代著名的书法家。他的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。人们常说的“颜筋柳骨”之“柳骨”，即形容其书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一。
柳公权《玄秘塔碑》(局部)
了解书法家
柳公权，唐代著名的书法家。其书法以楷书著称，在当时极负盛名，民间有“柳字一字值千金”的说法。其初学王羲之，后来遍观唐代名家书法，并自创独树一帜的“柳体”。与颜真卿齐名，人称“颜柳”，又与欧阳询、颜真卿、赵孟頫并称“楷书四大家”。传世碑刻有《金刚经刻石》《玄秘塔碑》《冯宿碑》等。
柳公权
创作背景
唐文宗开成元年
(836年)六月，大达
法师——端甫圆寂，
享年68岁，葬于长安长
乐原之南。他是继玄奘法师后，唐代又一位有名的高僧。为纪念大达法师之事迹以告示后人，唐武宗会昌元年(841年)十二月于长安刻此颂功德碑。此碑为柳公权64岁时所书，碑文由唐朝宰相裴休撰。
了解特点
你喜欢哪种楷书书体，说说为什么。
欧阳询书法作品
颜真卿书法作品
柳公权《玄秘塔碑》局部
欣赏作品
柳公权《玄秘塔碑》(局部)
瘦硬挺拔 骨力遒劲
用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。
补充欣赏
“楷书四大家”是对书法史上以楷书著称的四位书法家的合称，也称四大楷书。他们分别是：唐朝欧阳询(欧体)、唐朝颜真卿(颜体)、唐朝柳公权(柳体)、元朝赵孟頫(fǔ)(赵体)。
补充欣赏
唐朝欧阳询(欧体) 唐朝颜真卿(颜体) 唐朝柳公权(柳体) 元朝赵孟頫(赵体)
你最喜欢哪种字体，简要说明理由。
补充欣赏
《大唐回元观钟楼铭》
学习任务四
日 积 月 累
日积月累
无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
——鲁迅《答客诮》
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
——鲁迅《故乡》
惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 ——鲁迅《学界的三魂》
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
读四句名言，圈出不理解的词语和不认识的字。
日积月累
无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
——鲁迅《答客诮》
真正的英雄都有丰富的感情，爱怜子女的人同样是大丈夫。
日积月累
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
——鲁迅《故乡》
希望之路是走出来的路，是实践出来的路，是探索得来的路。
日积月累
惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。
——鲁迅《学界的三魂》
强调了民族精神对于一个民族和国家的重要性，它是一个民族生存和发展的强大动力。
日积月累
“中国的脊梁”是指那些推动中国历史不断前进的优秀人物，以及为了中华民族的生存发展不惜抛头颅、洒热血的仁人志士。
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
日积月累
无情未必真豪杰，_______________ 。
——鲁迅《答客诮》
其实_________________，走的人多了，也便成了路。
——鲁迅《故乡》
惟有_______是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。
——鲁迅《学界的三魂》
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是________________。
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
怜子如何不丈夫
地上本没有路
民魂
中国的脊梁
日积月累
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
让别人过得舒服些，自己没有幸福不要紧，看见别人得到幸福生活也是舒服的。
时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命；浪费自己的时间，等于慢性自杀。
爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。
你还知道鲁迅先生的哪些名言？
你对鲁迅先生有了哪些新的认识？
日积月累
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
让别人过得舒服些，自己没有幸福不要紧，看见别人得到幸福生活也是舒服的。
时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命；浪费自己的时间，等于慢性自杀。
爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。
你还知道鲁迅先生的哪些名言？
你对鲁迅先生有了哪些新的认识？
日积月累
鲁迅先生一生忧国忧民，他是我们青年学生的导师，是我们的“民族魂”。同学们，课余时间我们可以去阅读他多方面的著作，用文字与之对话，去感受他内在的精神，去感受他文字的魅力。
同学们，这节课我们学习了“交流平台”，总结和交流了把握文章主要内容的方法。“词句段运用”教会我们给文章拟题的方法，还从词语展开想象，写了一段话。欣赏了柳公权楷书的特点。积累了鲁迅名言，感受到他的精神。
课堂小结
自主作业
根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。
1.选择一个感兴趣的词语，发挥想象，写一段话。
2.完成 《分层作业单》
学好语文，快乐成长！