24.司马光 教案

《司马光砸缸》教学设计
教学目标：
1.读好课文背诵课文。
2.借助课下注释理解课文内容，能用自己的话讲一讲这个故事。
3.体会文言文言简义丰的文体特点，激发学生学习文言文的阅读兴趣。
教学重难点：
1.能读好课文，背诵课文。
2.借助课下注释理解课文内容，能用自己的话讲一讲这个故事。
教学准备：ppt
教学时间：1课时
教学过程：
导入
1.认识文言文。
“ 文言文”的意思就是指“用书面语言写成的文章”。而“白话文”的意思就是“用常用的直白的口头语言写成的文章”。在我国古代，要表述同一件事，用口头语言及用书面语言来表述是不同的。例如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？”，而用书面语言进行表述，就是“饭否？”。“饭否”就是文言文。我国的古代，所有的文章都是用书面语言写成的。所以，现在我们一般将古文称为“文言文”。
二、初读课文，整体感知。
1.齐读课文
群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。
2.自由练习朗读。
三、理解课文大意。
1.教师出示课件：
（1）群儿戏于庭
群儿：很多孩子，这里指小伙伴们。
戏：玩耍。
于：在
（译文：一个孩子爬到水缸上去玩，不小心掉进缸中被水淹没了。）
（2）一儿登瓮，足跌没水中。
登瓮：爬到水缸岩上。
足跌：不小心掉下去。
没水中：沉入水中。
（译文：一个孩子爬到水缸上去玩，不小心掉进缸中被水淹没了。）
（3）众皆弃去
众：别的孩子
皆：全、都
弃：放弃
去：离开
（ 译文：别的孩子们都吓得逃跑了。）
（4）光持石击瓮破之
持石：抱起一块大石头
击瓮：砸向水缸
破之：水缸被砸破了
（译文：司马光，抱起一块大石头，使劲向水缸砸去，水缸被砸破了。）
（5）水迸，儿得活
水迸：缸里的水喷涌出来
儿：掉进缸里的那个孩子
得活：得救了
（译文：缸里的水一下子喷涌出来，掉进缸里的孩子得救了。）
四、课堂练习
1.完整地把这个故事讲给大家听。
一群小孩在院子里玩耍，一个孩子爬到水缸上去玩，失足掉进缸中被水淹没了。别的孩子们一见出了事，都吓得逃跑了。这时司马光急中生智，从地上抱起一块大石头，使劲向水缸砸去，水缸被砸破了。缸里的水一下子喷涌出来，掉进缸里的孩子得救了。
五、小结
学完这篇课文后，要学会借助注释了解课文大意，并用自己的话讲故事。