(共43张PPT)
请同学们看一看
比一比:今天老师的标题和日常字体,
从色彩和造型两方面分析有什么不一样?
色彩:更丰富多彩
造型:卡通、有趣、变形、夸张、拟人化
今天我们要一起学习
怎么将一个字或物,用绘画的方式,有趣的改造和表达
法兰克福爵士音乐节(招贴)
作 品 赏 析
知识拓展 —— 什么是招贴画?
作 品 赏 析
知识拓展 —— 什么是招贴画?
招贴画 "招贴"按其字义解释,
"招"是指引注意,"贴"是张贴,
即"为招引注意而进行张贴"。
指张贴于纸板、墙、大木板或车辆上的印刷广告,或以其他方式展示的印刷广告,
它是户外广告的主要形式,
广告的最古老形式之一。
法兰克福爵士音乐节(招贴)
作 品 赏 析
1.这张作品的主题是什么?其主体是?
2.在保留主题主体中,运用了什么元素组合改造?
法兰克福爵士音乐节(招贴)
——设计用意
作 品 赏 析
将小号造型作为主体形象,并组合置换以树木的肌理,枯老的树枝上生长出象征新生代爵士乐的嫩枝。
作品背景采用了厚重的深褐色衬映着暖褐色小号,黄绿色新枝惹人注目,是整幅作品中最具生命力的部分,新枝生机勃发,春意盎然,让人感到阳光就在眼前,对生命的热爱与向往之情呼之欲出,传达出一种清新明媚的意象。
1+1——组合法(置换)
作 品 赏 析
替换物体的材质
在不改变主题主体物造型的基础上,
利用元素与元素之间的相似性,
或以一种符号代替另一种符号元素的局部,
通过想象进行组合(置换)处理。
1+1——组合法(置换)
作 品 赏 析
替换物体的材质
在不改变主题主体物造型的基础上,
利用元素与元素之间的相似性,
或以一种符号代替另一种符号元素的局部,
通过想象进行组合(置换)处理。
1+1——组合法(置换)
作 品 赏 析
替换物体的材质
在不改变主题主体物造型的基础上,
利用元素与元素之间的相似性,
或以一种符号代替另一种符号元素的局部,
通过想象进行组合(置换)处理。
1+1——组合法(置换)
作 品 赏 析
替换物体的材质
在不改变主题主体物造型的基础上,
利用元素与元素之间的相似性,
或以一种符号代替另一种符号元素的局部,
通过想象进行组合(置换)处理。
1+1——组合法(置换)
作 品 赏 析
替换物体的材质
在不改变主题主体物造型的基础上,
利用元素与元素之间的相似性,
或以一种符号代替另一种符号元素的局部,
通过想象进行组合(置换)处理。
1+1——组合法(置换)
作 品 赏 析
替换物体的材质
在不改变主题主体物造型的基础上,
利用元素与元素之间的相似性,
或以一种符号代替另一种符号元素的局部,
通过想象进行组合(置换)处理。
知识就是力量!————“芝士”就是力量!!!
两只水龙头(工艺)现代
作 品 赏 析
吉尔伯特·罗格朗(Gilbert Legrand),他来自法国。
任何简单的生活日用品,只要经过他的雕琢,转眼就会成为高大上的艺术品。
——吉尔伯特·罗格朗的其他作品分享
作 品 赏 析
请仔细听老师接下来对这三幅作品的描述,找到老师使用频率最多的一个词
1+1( N)——添加法
作 品 赏 析
在某一物品上,添加附加的东西,让作品更有趣,形成另外的造型。
关于添加法,如果想要作品更生动有趣,
我们可以加入什么样的表达方法呢?
1+1(N)——添加法
作 品 赏 析
在某一物品上,添加附加的东西,让作品更有趣,形成另外的造型。
关于添加法,如果想要作品更生动有趣,
我们可以加入什么样的表达方法呢?
1+1(N)——添加法
作 品 赏 析
在某一物品上,添加附加的东西,让作品更有趣,形成另外的造型。
关于添加法,如果想要作品更生动有趣,
我们可以加入什么样的表达方法呢?
1+1(N)——添加法
作 品 赏 析
关于添加法,如果想要作品更生动有趣,
我们可以加入什么样的表达方法呢?
——夸张、拟人
——看一看,连一连
游戏时刻
【添加法】 【组合(置换)法】
——认真看,仔细思考
游戏时刻
【添加法】 【组合(置换)法】
创意无限
作业:
1、 根据所学,运用组合法或者添加法,结合老师提供的主体物,展开联想,完成两个以上物体的组合改造。
2、注意构图的大小,造型设计不小于一个手掌大。
要求:设计主题鲜明,创意有趣,构图饱满
今日绘画任务与要求
画前思考
思路一:
1.你想表达的主题是?比如:飞船、火箭、环保
2.你希望呈现的主题造型是什么?
3.可以契合该图形进行替换改造的东西有哪些?
绘画示范
绘画示范——组合(置换)法
画前思考
思路一:
1.你想表达的主题是?比如:飞船、火箭、环保
2.你希望呈现的主题造型是什么?
3.可以契合该图形进行替换改造的东西有哪些?
思路二:
1.找出你想运用的两个图案是什么?
2.确定元素后,进行添加重组创作
绘画示范——添加法
——看一看,学一学,创意来自生活的观察与联想
思维发散
——看一看,学一学,创意来自生活的观察与联想
思维发散
——看一看,学一学,创意来自生活的观察与联想
思维发散
——看一看,学一学,创意来自生活的观察与联想
思维发散
——看一看,学一学,创意来自生活的观察与联想
思维发散
——看一看,学一学,创意来自生活的观察与联想
思维发散
今日绘画
1、 根据所学,运用组合法或者添加法,结合老师提供的主体物,展开联想,完成两个以上物体的组合改造。
2、注意构图的大小,造型设计不小于一个手掌大。
——任何创想表达,在绘画中皆有可能,也都可以运用到生活美学之中。
课后延伸
——任何创想表达,在绘画中皆有可能,也都可以运用到生活美学之中。
课后延伸
——任何创想表达,在绘画中皆有可能,也都可以运用到生活美学之中。
课后延伸
——也可以怪诞有趣~
课后延伸
课后延伸
——也可以怪诞有趣~
课后延伸
——也可以怪诞有趣~
谢谢大家!