20.5 磁生电 课件 2022-2023学年人教版物理九年级全一册(共16张PPT)+视频素材

(共16张PPT)
第5节 磁生电
教学目标：(P232)
1．通过实验，探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。
2．了解电磁感应在生产、生活中的应用。
3．了解发电机的原理，知道发电机工作过程的能量转化。
教学重点：
探究产生感应电流的条件。
教学难点：
产生感应电流的条件。
用矩形线圈或单根导线、磁体、灵敏电流计等探究产生感应电流的条件。
了解电磁感应在生产、生活中的应用。了解发电机的工作原理
第二十章《电和磁》
奥斯特实验：
电 磁

如果使磁针转动，能反着使导线中产生电流吗？
逆向思考（深度思考、批判思考），创造性见解
哲学问题——物理视角
如果使导体ab运动，能反着发出电来吗？
逆向思考（深度思考、批判思考），创造性见解
电动机
通电线圈在磁场中受力转动。
电动机与电流表相连，拨动扇叶，
会观察到什么现象？
电动机
发电机
重演：
历史的误区：强电能生强磁，强磁能否生电？
历史的机遇：运动能生电（运动有相对性）
实验改进：用多匝线圈替代单根导体，检流计替代电流表
继续探究：探究产生感应电流的条件
1831年，法拉第（英国）发现电磁感应现象。
情境化教学、问题教学
探究产生感应电流的条件
实验1.磁体N上S下，磁场方向：向下
AB运动方向 指针是否偏转
向上 否
向下 否
向左 是（右偏）
向右 是（左偏）
斜向上 是
斜向下 是
探究产生感应电流的条件
实验2.磁体N左S右，磁场方向：向右
AB运动方向 指针是否偏转
向上 是（左偏）
向下 是（右偏）
向左 否
向右 否
斜向上 是
斜向下 是
发现：运动方向与磁场方向平行，不能产生感应电流。
产生感应电流：运动方向与磁场方向应该是什么关系？
闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流，这种现象叫做电磁感应。产生的电流叫做感应电流。
抽象概括的建构模型过程
也有：高中继续学习的“实事求是”
切
割
刮（顺着方向）
发电机
1.原理：电磁感应
2.机械能转化为电能
3.交流电：电流方向和强弱周期性改变
声波振动→膜片振动带动线圈同步振动→切割磁感线产生感应电流→电流的方向强弱与声音同步
“发电机” “电动机”
第二十章《电和磁》
第二十章《电和磁》
产生感应电流的条件
电能从哪里来到哪里去
直流电和交流电
应用：动圈式话筒
从能量角度分析日常生活中常见的发电机
重视教材
重视教材
P120
重视教材
P121
重视教材
P121