5.1.2光合作用 第2课时 探索光合作用 课件-2022-2023学年上学期生物北师大版七年级上册(共34张PPT)+视频素材（共3段）
文档属性
| 名称 | 5.1.2光合作用 第2课时 探索光合作用 课件-2022-2023学年上学期生物北师大版七年级上册(共34张PPT)+视频素材（共3段） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 242.7MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-11-24 14:57:10 | ||
图片预览
文档简介
(共34张PPT)
第一节 光合作用
第二课时 探索光合作用
复习导入
时间 科学家 实验成果
1642 比利时的海尔蒙特 使植物增重的物质是水
1771 英国的普利斯特利 绿色植物能净化空气
1779 荷兰的英格豪斯 绿色植物在有光条件下才净化空气
1782 瑞士的瑟讷比埃 绿色植物在放出氧气的同时吸收二氧化碳气体
1804 瑞士的索绪尔 绿色植物生长需要水
1864 德国的萨克斯 绿色植物在光下合成淀粉
1897 科学家把上述各实验中植物的生理活动统称为光合作用
复习导入
原料：
产物：
条件：
水、二氧化碳
氧气、淀粉
光
科学家们的研究结果说明：光合作用的原料、产物、条件分别是？
（一）验证绿叶在光下合成淀粉
一、目的要求：
验证绿叶在光下合成淀粉。
二、材料器具：
盆栽的天竺葵（或小白菜、马铃薯、番薯叶等绿色植物）、不透光纸（如黑纸、锡箔纸）、回形针、小烧杯、大烧杯、培养皿、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、镊子、酒精、碘液、清水。
提出问题：
绿叶在光下能合成淀粉吗？
做出假设：
假设绿叶在光下能合成淀粉。
设计实验：
如何设置对照实验？实验组？对照组？
（一）验证绿叶在光下合成淀粉
三、方法步骤：
实验前2天对天竺葵进行暗处理
为什么要进行暗处理？
消耗干净叶片中原有的淀粉。
实施实验并记录：
（一）验证绿叶在光下合成淀粉
在经过黑暗处理的实验材料上选1—2片生长健壮的叶片，用不透光纸从上下两面遮盖住叶片的一部分。
为什么部分遮光？
形成对照。
（一）验证绿叶在光下合成淀粉
实施实验并记录：
将上述实验材料置于光下，使部分遮光的叶片接受光照2—3h 。
（根据光照强度可适当延长照光时间）
（一）验证绿叶在光下合成淀粉
实施实验并记录：
摘取一片部分遮光的叶片，除去
不透光纸，放入盛有酒精的小烧杯里（酒精要浸没叶片）。将小烧杯置于盛有开水的大烧杯中，用酒精灯水浴加热。注意观察叶片和酒精溶液的染色变化。
为什么要用酒精？
（一）验证绿叶在光下合成淀粉
实施实验并记录：
酒精脱色，便于观察
为什么用酒精灯加热时要水浴加热？
因为酒精的沸点比水低，如果直接放在火上加热，不仅酒精蒸发会太快，导致溶解叶绿素的效果不好，而且极其容易引起酒精燃烧发生危险。
（一）验证绿叶在光下合成淀粉
实施实验并记录：
刚取下来的叶片
水浴加热后的酒精溶液
水浴加热后的叶片
酒精脱色后叶片由绿色变为黄白色。
（一）验证绿叶在光下合成淀粉
实施实验并记录：
取出叶片，用清水漂洗。
（一）验证绿叶在光下合成淀粉
实施实验并记录：
将漂洗干净的叶片平铺在培养皿中，滴加几滴碘液，片刻后，再用清水洗去碘液，观察叶片颜色。
（一）验证绿叶在光下合成淀粉
实施实验并记录：
用碘液染色后的叶片颜色发生怎样的变化？
说明绿叶合成淀粉需要光。
（一）验证绿叶在光下合成淀粉
得出结论：
分析实验现象：
遮光部分不变色，未遮光部分呈现深蓝色。
淀粉是光合作用的产物
光是光合作用的必要条件
（一）验证绿叶在光下合成淀粉
由此可见：
（一）验证绿叶在光下合成淀粉（观看视频）
水
水中溶解有碳酸氢钠
金鱼藻
光
光照一段时间
气泡
（二）检验光合作用释放氧气
光
现象：带火星的木条复燃。
此现象说明了什么？
说明光合作用产生的气体具有助燃作用。
光合作用产生的助燃气体是什么？
氧气。
（二）检验光合作用释放氧气
由此可见——
氧气是光合作用的产物
（二）检验光合作用释放氧气（观看视频）
（三）验证光合作用需要叶绿素
这个实验的变量是什么呢？怎样设置对照组？
变量是叶绿素。
对照：
有叶绿素和无叶绿素
斑叶植物是最好的实验材料
银边翠
银边天竺葵
实验步骤：
从一种或几种斑叶植物上
摘取叶片，放到盛有酒精的小烧杯中，将小烧杯置于大烧杯中水浴加热；
（三）验证光合作用需要叶绿素
待叶片呈现黄白色时，取
出叶片，用清水漂洗后放到培养皿里，向叶片上滴加碘液；
（三）验证光合作用需要叶绿素
实验步骤：
用清水漂洗把叶片上的碘
液冲掉，观察叶片的绿色部分和白色部分，将实验结果记录到表格中。
结果 植物 用碘液检验叶片
绿色部分 白/彩色
部分
银边翠
银边 天竺葵
彩叶草
（三）验证光合作用需要叶绿素
实验步骤：
结果 植物 用碘液检验叶片
绿色部分 白/彩色部分
银边翠
银边天竺葵
彩叶草
蓝色
黄白色
蓝色
黄白色
蓝色
黄白色
探究实验的结果证明：银边翠等植物的叶片，只有绿色部分在光下合成淀粉，显然光合作用需要叶绿素。
在绿色植物的细胞中，叶绿素存在于叶绿体内，因此，叶绿体可能是光合作用的场所。
（三）验证光合作用需要叶绿素
实验结果：
（三）验证光合作用需要叶绿素
1.为什么银边翠和银边天竺葵的叶片边缘不呈绿色？
——其叶片边缘部分不含叶绿素。
2.分析实验结果，可得出结论：植物进行光合作用需要 ____________。
3.绿叶细胞的____________可能是光合作用的场所。
叶绿体
叶绿素
P72讨论：
（四）检验光合作用需要二氧化碳
提出问题：
光合作用需要二氧化碳吗？
作出假设：
光合作用需要二氧化碳。
二氧化碳
变量：
有二氧化碳和无二氧化碳
对照组：
怎样营造一个无二氧化碳的环境呢？
（四）检验光合作用需要二氧化碳
氢氧化钠（或氢氧化钾）有吸收二氧化碳的作用
氢氧化钠溶液
水
无二氧化碳
有二氧化碳
（四）检验光合作用需要二氧化碳
实验现象：
1.实验中观察到的现象是？
2.分析该实验现象，得到的结论是什么？
第一个实验装置里的叶片不变蓝，第二个变蓝色
植物光合作用需要二氧化碳。
氢氧化钠溶液
水
有二氧化碳
（四）检验光合作用需要二氧化碳（观看视频）
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程。
二氧化碳+水
淀粉（贮存能量）+氧气
光
叶绿体
光合作用的实质
太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种光混合而成的。当某种物质吸收其中的一种光，而反射其余光时，该物质就呈现出其余光所组合而成的颜色。
小资料 物质的颜色
红色的物体可以吸收除红色以外所有的光，白色物体不吸收光而反射所有的光，黑色物体则吸收所有颜色的光。
小资料 物质的颜色
不同的光谱对植物的生长也有影响，一般来说，叶绿素只吸收红光和蓝紫光。
课堂小结:
验证光合作用
原料：
产物：
条件：
水、二氧化碳
氧气、淀粉
光
场所：
叶绿体
谢 谢 观 看
第一节 光合作用
第二课时 探索光合作用
复习导入
时间 科学家 实验成果
1642 比利时的海尔蒙特 使植物增重的物质是水
1771 英国的普利斯特利 绿色植物能净化空气
1779 荷兰的英格豪斯 绿色植物在有光条件下才净化空气
1782 瑞士的瑟讷比埃 绿色植物在放出氧气的同时吸收二氧化碳气体
1804 瑞士的索绪尔 绿色植物生长需要水
1864 德国的萨克斯 绿色植物在光下合成淀粉
1897 科学家把上述各实验中植物的生理活动统称为光合作用
复习导入
原料：
产物：
条件：
水、二氧化碳
氧气、淀粉
光
科学家们的研究结果说明：光合作用的原料、产物、条件分别是？
（一）验证绿叶在光下合成淀粉
一、目的要求：
验证绿叶在光下合成淀粉。
二、材料器具：
盆栽的天竺葵（或小白菜、马铃薯、番薯叶等绿色植物）、不透光纸（如黑纸、锡箔纸）、回形针、小烧杯、大烧杯、培养皿、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、镊子、酒精、碘液、清水。
提出问题：
绿叶在光下能合成淀粉吗？
做出假设：
假设绿叶在光下能合成淀粉。
设计实验：
如何设置对照实验？实验组？对照组？
（一）验证绿叶在光下合成淀粉
三、方法步骤：
实验前2天对天竺葵进行暗处理
为什么要进行暗处理？
消耗干净叶片中原有的淀粉。
实施实验并记录：
（一）验证绿叶在光下合成淀粉
在经过黑暗处理的实验材料上选1—2片生长健壮的叶片，用不透光纸从上下两面遮盖住叶片的一部分。
为什么部分遮光？
形成对照。
（一）验证绿叶在光下合成淀粉
实施实验并记录：
将上述实验材料置于光下，使部分遮光的叶片接受光照2—3h 。
（根据光照强度可适当延长照光时间）
（一）验证绿叶在光下合成淀粉
实施实验并记录：
摘取一片部分遮光的叶片，除去
不透光纸，放入盛有酒精的小烧杯里（酒精要浸没叶片）。将小烧杯置于盛有开水的大烧杯中，用酒精灯水浴加热。注意观察叶片和酒精溶液的染色变化。
为什么要用酒精？
（一）验证绿叶在光下合成淀粉
实施实验并记录：
酒精脱色，便于观察
为什么用酒精灯加热时要水浴加热？
因为酒精的沸点比水低，如果直接放在火上加热，不仅酒精蒸发会太快，导致溶解叶绿素的效果不好，而且极其容易引起酒精燃烧发生危险。
（一）验证绿叶在光下合成淀粉
实施实验并记录：
刚取下来的叶片
水浴加热后的酒精溶液
水浴加热后的叶片
酒精脱色后叶片由绿色变为黄白色。
（一）验证绿叶在光下合成淀粉
实施实验并记录：
取出叶片，用清水漂洗。
（一）验证绿叶在光下合成淀粉
实施实验并记录：
将漂洗干净的叶片平铺在培养皿中，滴加几滴碘液，片刻后，再用清水洗去碘液，观察叶片颜色。
（一）验证绿叶在光下合成淀粉
实施实验并记录：
用碘液染色后的叶片颜色发生怎样的变化？
说明绿叶合成淀粉需要光。
（一）验证绿叶在光下合成淀粉
得出结论：
分析实验现象：
遮光部分不变色，未遮光部分呈现深蓝色。
淀粉是光合作用的产物
光是光合作用的必要条件
（一）验证绿叶在光下合成淀粉
由此可见：
（一）验证绿叶在光下合成淀粉（观看视频）
水
水中溶解有碳酸氢钠
金鱼藻
光
光照一段时间
气泡
（二）检验光合作用释放氧气
光
现象：带火星的木条复燃。
此现象说明了什么？
说明光合作用产生的气体具有助燃作用。
光合作用产生的助燃气体是什么？
氧气。
（二）检验光合作用释放氧气
由此可见——
氧气是光合作用的产物
（二）检验光合作用释放氧气（观看视频）
（三）验证光合作用需要叶绿素
这个实验的变量是什么呢？怎样设置对照组？
变量是叶绿素。
对照：
有叶绿素和无叶绿素
斑叶植物是最好的实验材料
银边翠
银边天竺葵
实验步骤：
从一种或几种斑叶植物上
摘取叶片，放到盛有酒精的小烧杯中，将小烧杯置于大烧杯中水浴加热；
（三）验证光合作用需要叶绿素
待叶片呈现黄白色时，取
出叶片，用清水漂洗后放到培养皿里，向叶片上滴加碘液；
（三）验证光合作用需要叶绿素
实验步骤：
用清水漂洗把叶片上的碘
液冲掉，观察叶片的绿色部分和白色部分，将实验结果记录到表格中。
结果 植物 用碘液检验叶片
绿色部分 白/彩色
部分
银边翠
银边 天竺葵
彩叶草
（三）验证光合作用需要叶绿素
实验步骤：
结果 植物 用碘液检验叶片
绿色部分 白/彩色部分
银边翠
银边天竺葵
彩叶草
蓝色
黄白色
蓝色
黄白色
蓝色
黄白色
探究实验的结果证明：银边翠等植物的叶片，只有绿色部分在光下合成淀粉，显然光合作用需要叶绿素。
在绿色植物的细胞中，叶绿素存在于叶绿体内，因此，叶绿体可能是光合作用的场所。
（三）验证光合作用需要叶绿素
实验结果：
（三）验证光合作用需要叶绿素
1.为什么银边翠和银边天竺葵的叶片边缘不呈绿色？
——其叶片边缘部分不含叶绿素。
2.分析实验结果，可得出结论：植物进行光合作用需要 ____________。
3.绿叶细胞的____________可能是光合作用的场所。
叶绿体
叶绿素
P72讨论：
（四）检验光合作用需要二氧化碳
提出问题：
光合作用需要二氧化碳吗？
作出假设：
光合作用需要二氧化碳。
二氧化碳
变量：
有二氧化碳和无二氧化碳
对照组：
怎样营造一个无二氧化碳的环境呢？
（四）检验光合作用需要二氧化碳
氢氧化钠（或氢氧化钾）有吸收二氧化碳的作用
氢氧化钠溶液
水
无二氧化碳
有二氧化碳
（四）检验光合作用需要二氧化碳
实验现象：
1.实验中观察到的现象是？
2.分析该实验现象，得到的结论是什么？
第一个实验装置里的叶片不变蓝，第二个变蓝色
植物光合作用需要二氧化碳。
氢氧化钠溶液
水
有二氧化碳
（四）检验光合作用需要二氧化碳（观看视频）
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程。
二氧化碳+水
淀粉（贮存能量）+氧气
光
叶绿体
光合作用的实质
太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种光混合而成的。当某种物质吸收其中的一种光，而反射其余光时，该物质就呈现出其余光所组合而成的颜色。
小资料 物质的颜色
红色的物体可以吸收除红色以外所有的光，白色物体不吸收光而反射所有的光，黑色物体则吸收所有颜色的光。
小资料 物质的颜色
不同的光谱对植物的生长也有影响，一般来说，叶绿素只吸收红光和蓝紫光。
课堂小结:
验证光合作用
原料：
产物：
条件：
水、二氧化碳
氧气、淀粉
光
场所：
叶绿体
谢 谢 观 看