部编版四年级语文上册第5-6单元月考测试（含解析）

部编版四年级语文上册第5-6单元月考测试（有答案）
班级 姓名_____ 成绩_____
第一部分 积累和运用
一、读拼音，写词语。
1、在震区的shì bīng( )，已经一天一夜没有合眼了，无法yùliào( )的余震威胁着他们的生命，有的战士伤口已经kuì( )烂，但他们仍然坚持战斗。他们是最shuài qì( )的战士，他们的pǐn zhì( )令我们肃然起敬。
2、 爷爷摸着我的小biàn（ ）子,笑hē（ ）hē地说：“要好好niàn（ ）书哟。”
二、 加点字读音完全正确的一组词语是（ ）。
A. 扇(shān )翅膀 无所谓（wèi） 心胸宽广（xōnɡ）
B. 脚爪(zhuǎ ) 赤膊上阵（bé） 恐怖（bù）
C.扳牛角（bān ） 赤手空拳（quán） 划（huá ）船
D. 欺人太胜（qī） 掐断（qā） 捶（chuí ）胸
三、下面各项字形有误的是（ ）
A阶段 咱俩 练笔 羡煞旁人
B 棉裤 逃避 头罩 出头露面
C理亏 撤换 砸锅 轰堂大笑
D锅盔 皮囊 露怯 慷慨解囊
四、把词语补充完整,再填写在适当的位置。
垂( )丧( ) 大惊( )( )
( )呼( )唤 无可( )( )
1.表示情绪低落的词语:_________________________
2.写出类似含有数字的词语：_________________________
五、给加点字选择正确的解释。
（1）“顶”的意思有：A．人体或物体上最高的部分；B．从下面拱起；C．量词，用于某些有顶的东西，在下面句子中应该选择哪种解释？
①妈妈给我买了一顶帽子。________
②我们终于爬上了山顶。________
③种子的嫩芽把土顶起来了。________
（2）“上”的意思有：A．涂；搽；B．到规定的时间开始工作或学习等；C．由低处到高处，在下面句子中应该选择哪种解释？
①小红在给这幅画上颜色。________
②我们一起上山。________
③爸爸，妈妈上班去了。________
六、选词填空。
（1）掩护 保护
“绿水青山就是金山银山”，我们要________环境。
老麻雀用自己的身躯________着小麻雀。
（2）搏斗 战斗
老麻雀不顾自己安危，誓与猎狗作生死________。
这场场激烈的________持续了三天三夜。
（3）猛烈 剧烈
风________地摇撼着路旁的白桦树。 饭后不要做________运动，对身体不好。
七、下面句子运用了什么描写方法？请选择正确答案的序号填在括号里。
A．外貌描写B．语言描写C．神态描写D．动作描写E．心理描写
1.啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？（____）
2.小麻雀嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久。（_____）
3.忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”（_____）
4.他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该弄坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”（_____）
八、 读句子，体会句子表达的情感。
A.可怕B.可怜C.勇敢
1.我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。（________）
2.猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
（________）
3.老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。（________）
九、根据课文内容填空。
1．《爬天都峰》一文以__________________为线索，重点写的不是如何登山，而是__________________。(4分)
2．《麻雀》写了老麻雀在猎狗面前____________地拯救____________，使其免受伤害，让我们知道了____________的无私、伟大。(3分)
3.我听到老人们在一起聊天时说人生病往往是因为饮食不当，给自己招来灾祸往往是因为说话不谨慎。这让我想起了“_________________________________ _____________”这句话。
4.《陀螺》一文让作者明白了：______________________，海水不可斗量。
第二部分 能力提升
十、按要求，完成下列句子练习。(8分)
1、我急忙唤回我的猎狗，(改为“把”字句)
___________________________________________________________________
2、老麻雀不可能不救小麻雀。(改为反问句)
___________________________________________________________________
3、风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。(缩句) _
__________________________________________________________________
4、老师是好老师。（扩写句子）
________________________________________________________________
5、《一只窝囊的打老虎》这篇著名的众人皆知的文章是叶至善写的。（修改病句）
________________________________________________________________
十一、口语交际。（4分）
放假的时候，小明一家回了老家一趟。临分别的时候，小明的奶奶舍不得他们走，看起来非常难过。小明安慰奶奶说：“
”
十二、课内阅读。
我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。
①只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
②我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声一阵阵接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。
1．找出具体描写“我”的心理活动的句子，画上波浪线。
2．“我”的心情是怎样变化的？填在下面的括号里。
( 　)——( 　)
3．我会用批注的方法来阅读。
(1)读句①，抓住“哄堂大笑”“一阵热”这些词语来体会，把你的感受写在下面。
(2)读句②，你有不理解的地方吗？以提问题的方式来做批注吧，写在下面。
十三、阅读短文，回答问题。
“囚”蚁
小时候，我总觉得所有的动物都能饲养，连那不知疲倦的小蚂蚁都能饲养。那时，我们都喜欢唱“小蚂蚁，爱劳动，一天到晚忙做工。”
一天，我和妹妹突发奇想，要是能把小蚂蚁饲养起来，那该多好呀～于是，我们找来一个药瓶子，又在蚂蚁洞旁边捉了几只蚂蚁，放在药瓶里。我在药瓶里看到几个蚂蚁烦躁不安，以为是饿了，就往药瓶里放了一些饼干渣。可是蚂蚁看都不看一眼。第二天，我看到蚂蚁全死了。为此，我和妹妹伤心了好几天。我俩为了寻找蚂蚁的“死因”，“研究”了好几天，才得到了一个结论:小蚂蚁是被闷死的。
于是，我们又捉了一些蚂蚁。为了不发生上次那一个“悲剧”，我们把一些小稻草放进火柴盒里，又在火柴盒里开了一个小“天窗”，把我们的“蚂蚁先生”请进了这舒适的家里。但没过几天，小蚂蚁全跑走了，我们四处寻找仍然一无所获。
从这件事，我懂得了小蚂蚁情愿一天到晚做事，也不愿享受人们给它们的安逸。
(1)“囚”字的意思是________。文章题目“囚”蚁的意思是________。
(2)“突发奇想”的意思是________。它的近义词是________。
(3)作者第一次饲养蚂蚁，把蚂蚁放在________，结果蚂蚁________;第二次饲养蚂蚁，把蚂蚁放在________，结果蚂蚁________。
(4)作者通过饲养小蚂蚁明白了什么道理,
(5)从文中我们可以感觉到作者小时候是个怎样的孩子,
第三部分 写作天地
十四、(30分)
题目:《记一次卫生扫除》
要求:①每天,我们都会进行卫生扫除,哪一次卫生扫除给你留下的印象最深,就作为本次习作的素材;
②把活动的过程写清楚,要做到详略得当,详写令你印象深刻的内容,以突出主题;
③不少于400字。
参考答案：
一、1、士兵 预料 溃 帅气 品质
2、辫 呵 念
二、C
三、C【解析】哄堂大笑
四、头　气　失　色　千　万　奈　何　1.垂头丧气　2.千依百顺　千锤百炼　千刀万剐
五、（1）C；A；B （2）A；C；B
六、（1）保护；掩护 （2）搏斗；战斗 （3）猛烈；剧烈
七、1、E 2、A 3、B 4、BC
八、BAC
九、1.爬天都峰的过程 登山前后的对话
2．奋不顾身 小麻雀 母爱
3.病从口入，祸从口出
4.人不可貌相
十、1.我急忙把我的猎狗唤回。
2.老麻雀怎么可能不救小麻雀呢
3.风摇撼着白桦树。
4.老师真是个通情达理的好老师
5.《一只窝囊的打老虎》这篇著名的文章是叶至善写的。
十一、示例：奶奶，别难过了，我们也舍不得离开您。您想我们的时候就打电话。一放假我们就回来看您，到时候，我还要吃您的拿手菜。
十二、【参考答案】
1.我已经明白，我笨拙的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
2.紧张、羞愧
3．(1)“我”为自己表演的笨拙感到难为情。　
(2)为什么“我”记不起来自己表演的经过呢？
解析：本题主要考查学生对于文章的理解能力。
十三、【答案】（1）拘禁；把小蚂蚁捉来饲养
（2）形容突然想出一个非常奇怪的想法；奇思妙想
（3）药瓶里；全被闷死了；火柴盒里；全部跑掉了
（4）小蚂蚁宁愿一天到晚忙碌地做事，也不愿意没有自由，不愿意享受人们带给它们的安逸生活。
（5）作者小时候具有强烈的好奇心，善于观察和思考，是个天真可爱的孩子。
【解析】（1）本题考查对字词的理解，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。“囚”本身是拘禁的意思，在这篇文章中是八小蚂蚁捉起来饲养。
（2）本题是对词语词义的考查，认真阅读短文，联系上下文正确理解词义。理解了词义写出近义词就容易了。
（3）本题考查是对阅读内容理解记忆， 解答本题需要仔细阅读文章，然后结合题目给出的信息进行补充填空即可。 在阅读时一定要认真观察，这样我们在作答时才能更准确的写出正确答案。
（4）本题考查学生对短文的阅读理解能力，解答是要带着问题整体感知文章内容，筛选相关信息加以概括总结。
（5）评价人物品质应做到通观全文根据短文情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴含的精神或品质。
【点评】（1）、（2）对词语词义的考查，在平时的学习中要逐渐积累，也可结合上下文去理解。
（3）这道题是按短文内容填空，一定熟悉短文，边读边思考，才能填好每一空。
（4）此题考查学生筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）本题考查分析人物品质。