部编版四年级语文上册第六单元分层训练（B卷）（含解析）

部编版四年级语文上册第六单元分层训练（B卷）（有答案）
班级 姓名_____ 成绩_____
第一部分 积累和运用
一、根据语境写字词。
1、xìnɡ kuī( 　)我戴着面具，大家没看见我满脸通红的样子。这个角色被我演zá ɡuō( 　)了！在大家的哄笑声中，我恨不得wā( )个洞钻进去，节目总算完了，我也táo( )下了舞台。
2、妹妹得了小儿麻痹症，suī（ ）然下肢瘫痪，但是她pínɡ（ ）着wán（ ）强的毅力依然坚持学习，有时shèn（ ）至读书到深夜。她大ɡài（ ）是太累了，天明时，才hūnhūn（ ）沉沉地睡着了。
二、用“ ”画出加点字的正确读音。
恭敬（gōng gòng） 勤劳（ qín qíng） 铁杵（ wǔ chǔ）
吭声（kēng kéng） 倔强（juē jué） 沮丧（jū jǔ）
祈求（qí qǐ） 遗憾（hàn gǎn） 暖和（he huo）
三、用“ ”画出下列词语中的错别字，并改正。
死到邻头（ ） 士不可当（ ） 文丝不动（ ） 忠于质守（ ）
惊慌失错（ ） 猝然而致（ ） 相提并伦（ ） 英雄状举（ ）
四、 选择恰当的词语填到句中的横线上。
（1）忽然 突然
①他的________到来，打乱了我的学习计划。
②我________想起来了，大哥往常就是这样呼唤羊群的。
（2）充分 充足
①我们有________的理由驳倒对方的错误观点。
②今年雨水________，肯定会有一个好收成。
五、 词语练习。
1、根据意思，从文中找出相应的词语。
（1）手脚舞动，形容高兴到极点。________
（2）形容感兴趣的谈论话题。________
（3）人和马都被打翻在地，形容惨败的样子。________
（4）不三不四，不成样子。________
（5）说话和神态跟平时一样，没有改变。________
2.在横线上填入合适的词语。
________的陀螺 ________的状态 ________的风姿 ________的时刻
________地挑衅 ________地躲闪 ________的甜头 ________的自豪
六、补充四字词语，并选词填空。
顾（ ）思（ ） （ ）（ ）怨言 （ ）（ ）旗鼓
（ ）心（ ）手 手（ ） 足（ ） 不（ ）不（ ）
不动（ ）（ ） （ ）（ ）勃勃
1、太阳花， 就是花朵长得像太阳。
2、听说明天去春游，同学们高兴得 。
七、选出下列句子中引号的作用。(填序号)
A.表示特定称谓 B.表示特殊含义 C.直接引用
(1)她看了我半响才下决心说:“就这样吧，你扮老虎。( )
(2)小陀螺有个难听的绰号叫“角锥”。 ( )
(3)我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。 ( )
八、下列句子没有运用修辞手法的一项是（ ）
A.曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
B.我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？
C.无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜（ga）儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。
D.班主任在分派角色的时候.我殷切期待的目光可能引起了她的注意。
九、课文直通车。
1.鹅用脚爪________金奎叔，还用嘴________他。可是金奎叔轻轻地把鹅______了起来，把它________________半空中。
2.我听到老人们在一起聊天时说人生病往往是因为饮食不当，给自己招来灾祸往往是因为说话不谨慎。这让我想起了“_________________________________ _____________”这句话。
3.《陀螺》一文让作者明白了：______________________，海水不可斗量。
4.想在台上露脸，让大家给“我”掌声，此时“我”的内心很________；演哥哥的小朋友说“我”不会豁虎跳，对“我”不满意，“我”怕老师改变主意，此时内心变得________；当老师坚持让“我”演，并告诉“我”表演的动作，“我”有了充分的________；后来表演搞砸了，引起笑声不断，“我”变得非常________。
第二部分 能力提升
十、按要求写句子。
1.金奎叔轻轻地把鹅提了起来。（改为“被”字句）
___________________________________________________________
2.这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来。（缩句）
___________________________________________________________
3.那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁儿个虎跳，那就强多了。”（用加点词写句子）
___________________________________________________________
4.照样子，根据提示写句子。
例：伤心（用动作描写来表现）
他听到这个消息，低下了头,踱着沉沉的步子走了。 胆小（用动作描写来表现）
___________________________________________________________
十一、语言表达。(7分)
你身边也有一些名人吧,如“养鱼大王”“种粮大户”“乡村神医”等。你对哪一位名人最感兴趣呢 请根据上面的提示介绍一位你感兴趣的名人。 称号:
______________________________________________
主要事迹:
___________________________________________________
____________________________________________________
十二、阅读《牛和鹅》选段，完成练习。
就在这时候，池里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸。金奎叔是个结实的汉子，他伸出胳臂来比我的腿还粗。他飞快地走了过来，一把wò_______住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。老雄鹅害怕了，好不容易挣脱束缚，张开翅膀，连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。这一下，别的鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池里，逃命了。
金奎叔给我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头说：“鹅有什么可怕的！会把你吓成这样。”
我说：“鹅，因为鹅把我们看得比他小呀！”
金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是pínɡ_______这点来欺负人，那咱们可不答应，就得qiā_______住它的脖子，把它shuǎi_______到池塘里去。记着，下次可别再怕它们了。”
我记着金奎叔的话，以后一直不怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！怕它干吗？果然，我不怕它，它便不敢咬我，碰到了只是“吭吭”叫几声，扇几扇翅膀，就摇摇摆摆走开了。看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，尽管它把我们看得比它大。
直到现在，我还记着金奎叔的话。
（1）根据拼音把生字写在括号里。
（2）写出下列词语的近义词。
顽皮________ 束缚________ 答应________ 欺负________
（3）解释
无缘无故：________
（4）“挣脱”“连飞带跳”“落”等词表现了什么？
（5）用横线画出金奎叔说的话，并说说你的理解。
（6）理解句子含义。
有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！怕它干吗？
十三、课外阅读。
放风筝
金 波
我小时候，最喜欢玩的游戏就是放风筝。几十年来，我一直保留着美好的记忆，对放风筝也格外留心。
在春天的郊外，在碧蓝如洗的晴空，常常会看到我们放飞的“沙燕儿”。慢慢地，我们也学会了辨认“沙燕儿”的种类:有的叫“肥燕”，翅膀和尾巴都很肥大饱满；有的叫“瘦燕”，体态修长窈窕;有的叫“雏燕”，样子天真稚拙；还有一种叫“比翼燕”，是两只燕子并肩飞行。
记得我还放过一种叫“黑锅底”的风筝，它的色彩是单一的黑色，样子像“沙燕儿”。不知为什么，见到“黑锅底”我总会联想到京剧里包公的脸谱。与“黑锅底”相近的，还有“红锅底”“蓝锅底”，色彩也单一，分别为红色和蓝色。它们的色彩虽然单一，但给人凝重简洁的印象，飞上晴空，黑、红、蓝互相映衬，别有情趣。
我们那时放风筝，除了看谁的风筝飞得高远以外，还在放飞时，玩一种叫“送饭的”游戏。所谓“送饭的”，就是选用彩色的纸片或纸环，把它套在风筝线的下端，借着风力把纸片或纸环，沿着风筝线吹上去，或直达风筝。
我们常常望着“送饭的”，一面旋转着，一面直奔风筝，越飞越远。我们欢呼雀跃，好像真的把“饭”送给天上的风筝吃了。
童年的风筝，一直在我记忆的天空里飞翔。
至今，在我家的墙上，还挂着一只风筝，它常常带着我飞回我的童年。 （选自《中国儿童文学名家典藏系列 在挫折中成长》）
1.“欢呼雀跃”的意思是 。它的近义词是 ， 它的反义词是 。
2.“沙燕儿”有很多种类:有的叫 ，有的叫 有的叫 。还有一种叫 。
3.什么是“送饭的”游戏？在文中找出来，用“ ”画下来。
4.简要概述这篇短文的主要内容。

5.文中结尾：“我家墙上挂着的那只风筝常常带我飞回我的童年。”那只风筝怎样带作者飞回童年？说说你的理解。
第三部分 写作天地
十四、丢沙包，抢椅子，跳长绳，木头人……游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由的快乐天地，请把你参加过的印象最深的一次游戏写下来。
要求：1.文章中要借助人物的语言、动作和神态，把游戏过程写清楚，写出自己的真实感受。
2.字体工整，语句通顺，题目自拟，字数不少于400字。
参考答案：
一、1、幸亏 砸锅 挖 逃 2、虽 凭 顽 甚 概 昏昏
二、gōng qín zú kēng jué jǔ qí hàn huo
三、邻——临 士——势 文——纹 质——职
错——措 致——至 伦——论 状——壮
四、（1）突然；忽然 （2）充分；充足
五、1、（1）手舞足蹈 （2）津津乐道 （3）人仰马翻 （4）不伦不类 （5）不动声色
2. 旋转；恍惚；英武；辉煌；傲慢；不动声色；幸运；由衷
六、名 义 毫无 重整 得 应 舞蹈 伦 类 声色 兴致
1、顾名思义 2、手舞足蹈
七、(1)C(2)A(3)B
八、D
九、1、划 啄 提 摔到了
2、病从口入，祸从口出
3、人不可貌相
4、期待 担心 自信 狼狈
十、1.鹅被金奎叔轻轻地提了起来。
2.老公鹅跑了过来。
3.示例：我们在遇到困难时，与其唉声叹气，不如努力想办法克服它。
4.示例：他把爆竹放到地上，身子离得老远，伸长胳膊，一点儿一点儿地往前凑，他的手哆嗦着，还没等点着爆竹芯，吓得扭头就跑。
十一、示例:“神剪” 我们附近十里八村的人都叫王奶奶“神剪”,因为她只用一把剪刀就能剪出各种各样的窗花。每到过年时,家家户户都会贴上她剪的窗花。谁家结婚或有了小孩儿,王奶奶都会剪一对载满祝福的窗花送过去。因此,我们这儿的人都十分喜欢王奶奶。
十二、【参考答案】
（1）握|凭|掐|甩
（2）调皮；约束；允许；欺侮
（3）没有一点原因
（4）这些词生动地写出了老雄鹅害怕的样子，表现了才雄鹅对金奎叔的畏惧。
（5）“鹅有什么可怕的！会把你吓成这样。”“让它这样看好了！可是，它要是pínɡ(凭)这点来欺负人，那咱们可不答应，就得qiā(掐)住它的脖子，把它shuǎi(甩)到池塘里去。记着，下次可别再怕它们了。”理解：鹅没什么可怕的，不要站在鹅的角度看自己，不要怕鹅。金奎也是在教育“我”，不要在意别人怎么说、怎么看自己，对于别人无理欺负自己的行为要奋力反抗。
（6）不要因为某个事物小就欺负它,也不要因它大就害怕它,要从自己的角度去观察它。
【分析】（1）本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
（3）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（4）体会划线词语，了解用词之美---动词精辟准确，把事物说得形象具体；为文章增色；关键词能为中心服务。结合具体语境进行分析，表述合理即可。
（5）谈自己的理解时需注意，能结合文意或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。
（6）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
十三、【参考答案】
1．高兴得像麻雀那样跳跃起来，形容十分欢乐的情景。欢天喜地 愁眉苦脸
2．肥燕 瘦燕 雏燕 比翼燕
3．所谓“送饭的”，就是选用彩色的纸片或纸环，把它套在风筝线的下端，借着风力把纸片或纸环，沿着风筝线吹上去，或直达风筝。
4．这篇短文主要写了作者回忆小时候放风筝的事情，描写了风筝的种类、外形和颜色，以及放风筝的独特玩法，表达了作者对童话生活的无限怀念之情。
5．作者家墙上挂着的那只风筝，常常让作者回忆起童年放风筝的往事。