第19课 皇帝的新装（共31张PPT）

(共31张PPT)
同学们喜欢童话故事吗？以前都读了些什么童话？
在童话世界里，我们认识了“灰姑娘 “小红帽 “丑小鸭” ……
童话世界真是一个神奇的世界，让我们获益匪浅。今天，我们再来认识一位来自童话王国的皇帝，他又会给我们带来什么故事呢？
导入新课
第19课 皇帝的新装
第一课时
第二课时
学习目标
1.有感情地朗读课文，把握故事的主要情节。 (重点)
2.体会文章各种精妙的描写，把握人物性格形象；体会想象和夸张在作品中所起的作用。 (难点)
3.联系生活，深刻理解作品寓意，培养真诚、求实、不慕虚荣的良好品质。(素养)
请指出下列图片的出处
这些作品有何共同之处？
《卖火柴的小女孩》
《海的女儿》
《丑小鸭》
《拇指姑娘》
作者相同安徒生
体裁相同童话
作者简介
安徒生（1805－1875）, 丹麦作家。他的160余篇童话被翻译成150多种语言，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等。
童话基本常识
知识备查
童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，情节曲折离奇，引人入胜。童话往往采用拟人的手法，凡鸟兽虫鱼、花草树木以及家具、玩具等都可被赋予生命，注入人的思想感情，使它们人格化。
读一读
预习检查
称
蠢
钦
稽
陛
骇
衔
爵
和
勋
赐
职
愚
差
人听闻
头
随声附
章
赏
chèn
chǔn
qīn
jī
bì
hài
xián
jué
hè
xūn
cì
滑
下
士
多音字
（ ）漂亮
（ ）漂流
（ ）漂白
漂
piào
piāo
piǎo
（ ）圈定
（ ）圈起来
（ ）羊圈
圈
quān
juān
juàn
（ ）系鞋带
（ ）维系
系
jì
xì
（ ）自称
（ ）称职
称
chēnɡ
chèn
预习检查
形近字
（ fù ）副业
（ fú ）辐射
副
（ fú ）幅员辽阔
幅
（ pìn ）聘请
（ chěng ）驰骋
聘
骋
辐
预习检查
词语解释
预习检查
【滑稽】
【称职】
【骇人听闻】
【精致】
【呈报】
【炫耀】
（语言、动作）引人发笑。文中是荒唐的意思。
思想水平和工作能力都能胜任担任的职务。
使人听了十分吃惊。
精巧细致。
报告（上级）。
夸耀。
整体感知
速读课文，边读边想象相关画面，思考下列问题。
1.课文写了哪些人物？中心人物是谁？
人物：
中心人物：
皇帝 骗子 老大臣 官员 侍从 百姓 小孩子
皇帝
2.本文主要讲述了一个什么故事？请用简洁的语言复述。
从前有一位皇帝最爱穿新衣服。一天，王国里来了两位自称能做出世界上最美丽的衣服的织工，而且任何不称职或者是太愚蠢的人都看不见这衣服。过了一阵子，皇帝接连派大臣去看衣服的进展，可是无论他们怎么瞪大双眼都看不见这衣服，于是便向皇帝撒了谎。当皇帝自己去看的时候，也看不见衣服，他不愿意让人觉得自己愚蠢，便在镜子面前，假装欣赏着这件“美丽的衣服”。在游行那天，被小孩子揭穿真相，他颜面尽失，却还是坚持走完了游行。
整体感知
3.根据课文内容，在横线上加上一个动词来概括文章情节，给课文划分层次。
第一部分（1）
结局
新装
新装
新装
新装
引子
开端
发展
高潮
新装
第二部分（2—4）
第三部分（5—23）
第四部分（24—33）
第五部分（34—37）
爱
做
看
穿
揭
整体感知
4.文章结构
爱新装
( 第一段)
(引子)
做新装
（第二段~第四段）
(开端)
看新装
(第五段~第二十三段)
(发展)
穿新装
（第二十四段~第三十三）
（高潮）
揭新装
（结局）
（第三十四段~第三十七）
5.找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句，并说说它为什么是关键语句。
6.分角色读课文，注意不同人物的性格、语气。
文章结构
文章结构
7.思考骗子为什么能够成功，反映了各个人物怎样的性格特点。
“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。
这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。
皇 帝
骗 子
骗
小 孩
行
受
助
传
揭
8、找出故事中出现了哪些代表性的人物？
大臣
百姓
用一个字概括这篇童话的故事情节。
想一想 议一议
1、读完课文之后你觉得谁最是可笑的？谁是最可恨的？谁是最卑鄙？谁又是最可爱？（找出证据来）
２、在光天化日，众目睽睽之下，骗子行骗为什么一路绿灯？
3、 你怎样理解故事的内涵
4、 故事有什么教育意义与现实意义
最可笑者
皇帝：昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢、虚伪
最可恨者
骗子：狡猾伪善
最卑鄙者
大臣：虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承、自私
最可爱者
孩子：纯洁天真、无私无畏、直言不讳
9、在光天化日，众目睽睽之下，骗子行骗为什么一路绿灯？
大臣们：怕别人说自己
愚蠢，更怕丢了乌纱帽。
皇帝：怕别人说自己愚
蠢，也怕丢了王位。
老百姓：怕别人说自己
愚蠢，也怕说真话有危
险，但心里却明白。
3、你怎样理解故事的内涵
故事揭露和讽刺了皇帝和大臣们的愚蠢、虚伪、自欺欺人，批判了说假话的世风。
4、 故事有什么教育意义与现实意义
故事中由一个小孩戳穿了骗局，揭示了事情的真相，意在教育我们要保持烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。
探究
皇帝的游行大典上，小孩为什么 敢于说真话？
因为小孩子天真无邪，没有顾虑，无私无畏，所以敢于说真话。
小孩的真话，像一把匕首，戳穿了骗子、老大臣、官吏和皇帝自欺欺人的鬼把戏，这真话，就是真理，就是力量。
作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。我们要做一个脚踏实地的人，一个有良知的人！
如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界会变得更加美好!
做一个“诚实正直 光明磊落”的人！

我们要“诚以待人 信以立身 ”！
讲诚信 说真话
合作探究
1.许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的衣服。为了要穿得漂亮，他不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”
“不惜”“所有”“都”“既不”“也不”“除非”等词语把皇帝爱穿新衣的癖好夸张到了极点。突出他的昏庸无能、荒唐可笑和爱慕虚荣，为后文骗子成功行骗作了铺垫。
2. “这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是我所遇见的最可怕的事情。”
“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！”
运用了心理描写，一句“骇人听闻”，一句“最可怕的事情”，两个“难道”的反问，都是皇帝心里所想，这里突出了皇帝极端恐惧的心理。却极力掩饰，还用了“极”“十二分”等程度非常深的修饰语。表现了皇帝的虚伪、愚蠢和自欺欺人。
合作探究
3.皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。
运用动作描写，一“转”一“扭”写出了皇上做作的丑态。表现了皇帝的自欺欺人。
4.“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”
运用了语言描写，四个“多么”写出了众人的虚伪。
合作探究
这篇童话通过叙述皇帝制新装受骗、大臣们自欺欺人地赞新装的故事，揭示了人性的虚伪。同时还告诉人们，应该保持天真纯洁的童心，无私无畏，敢讲真话。
主题
小结：
虽然骗子是最可恨的，但是在这里骗子其实就是一面“镜子”、一把“解剖刀”的角色。通过他们照出了皇帝及大小官吏们的丑恶灵魂，解剖了一个谎言充塞、欺骗成风的病态社会。
通过这则童话故事告诉我们：
展开想象，续写课文
游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢？大家展开想像，续写《皇帝的新装》。
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