《心声》课件

课件25张PPT。心声黄蓓佳1、理清思路，分析人物性格，品味学习小说中的描写手法。
2、理解“心声”的深刻意义。
3、学习主人公对美好生活的追求，促进健康师生关系的形成。学习目标作者介绍黄蓓佳，女，当代专业作家，江苏如皋人。1977年考入北京大学中文系文学专业。1972年开始发表作品，并发表处女作《补考》。代表作品：有小说集《小船，小船》、《芦花飘飞的时候》、《请和我同行》、《遥远的地方有一片海》，长篇小说 《夜夜狂欢》等。 黄蓓佳下列字音你能读准吗发窘 抽噎 噗 纸捻 蜷 簪 琅琅 恍惚 抽泣 棱角分明 毛毛剌剌 jiǒngyēlàpūniǎnquánzānlánghuǎng hūqìléng 在朗读课文的基础上，学习字词， 提取故事主要情节进行复述 。
复述提示：时间顺序、四个场景（公开课前、回家路上、次日放学、公开课上 ）预习展示公开课讲万卡李京京主动请缨
为荣誉保效果程老师断然拒绝
在小说中李京京主动请求什么任务？第一集自主学习速读课文，思考：
1、李京京很渴望朗读吗？哪些地方可以看出来？
2、李京京很自信吗？文中有个叠词可以看出来？
3、李京京的愿望得到满足了吗？程老师为什么不同意让李京京在公开课上朗读课文呢？
李京京为什么渴望有机会朗读这篇课文？
4、嗓子沙哑的李京京为什么想读而且一有机会就能读得很感人？而声音又脆又甜的赵小桢事先答应了读，却最终没有勇气在公开课上举手？回家路上读讲义引起亲情友情回忆
小树林里念课文触发淳朴真挚感情第二集在班里朗读，嗓子沙哑，没有知音，
李京京到哪里去了？ 自主思考1、李京京为什么渴望有机会朗读这篇课文？
2、李京京觉得文中的“万卡”就是自己。京京读到这个故事时除了想起乡下的爷爷，还想起谁了？放学后指点同学不足李京京真情流露
窗外边没有资格纠正赵小桢认为妒忌第三集1、第二天放学后发生了什么？2、李京京纠正同学朗读的错误，被同学怎样嘲笑？ 3、李京京不顾同学嘲笑纠正同学错误的朗读，此刻他是怎么想的？ 公开课上指定者不敢读程老师受窘
关键时刻勇敢举手李京京以情感人第四集1、程老师又为什么不让李京京读课文？2、公开课结果如何？谈谈你的感受。 3、你认为怎样才能读好课文？ 纵观情节的发展全过程，你找到小说中的主要矛盾冲突了吗？想一想说一说假如，文中的主要人物李京京明天要转入咱们旧县中学读书，而且点名就要上咱们九年一班，而文中的程老师也调入我校任教了。对他们，你有话要说吗？李京京要转入咱们班，
你欢迎他吗？为什么？ 拓展创新模拟一次主题班会，以“李京京要转入咱们班，你欢迎他吗？为什么？”为题。
先请同学们再次浏览有关故事情节，然后在此次班会上各抒己见，畅所欲言。——送给程老师的真心话。 师生面对面 1、程老师为什么不同意李京京读课文？ 2、从程老师的身上你看到了哪些问题？文中有什么依据？ 3、假如你是李京京，你最想对程老师说的一句话是什么？合作探究1、《万卡》为什么那样打动李京京?
2、你认为李京京纠正同学赵小桢的朗读这一行为做得对吗?为什么? 探究李京京的心声是什么? 李京京渴望得到公平锻炼机会，渴望得到老师和同学的关心、肯定、理解和尊重；渴望父母和谐，家庭温暖；渴望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴；渴望情感的倾诉与宣泄。 李京京的心声表达了对美好生活的追求，这也体现了他作为成长中的少年身心健康发展的需要。 公开课前 回家路上 次日放学公开课上 心 声黄蓓佳渴望充分表达情感亲情友情尊重关爱愿望情感 从李京京的请求被拒绝到后来的成功，你得到了什么启示？
总结反思 成长中的你是不是有很多感慨想说给父母、老师听呢？请放下心中的顾虑，大胆地把心里话说出来吧！互述心声课外练笔： 请你以李京京的口吻给乡下的爷爷写一封像万卡那样的长信，以述说自己对幸福快乐生活的希翼。当堂检测相信自己！
你是最棒的！我的心里萌生了一个愿望：
让我们师生用理解和爱
架起一座真诚沟通的彩桥，
携手迎接属于我们的精彩的明天！ 与之共勉谢谢大家