《儿童乐园》导学案
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北师大版二年级数学上册《儿童乐园》导学案
导学目标
1、创设生动有趣的教学情境，让学生亲身经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，认识乘法各部分间的名称。
2、从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
3、在交流活动中培养学生提问题能力及合作能力。
导学重点：乘法算式的读写法及各部分的名称。
导学难点：体会乘法的意义，并提出可以用乘法解决的问题。
学法指导：点拨指导、讲授指导、交流指导、渗透指导
导学准备：多媒体课件、圆片
教学过程：
一、基本练习：
1、 口算下面各题
2+2+2= 6+6+6+6+6+6= 3+3+3+3+3=
7+7+7+7+7= 5+5+5+5+5= 10+10+10+10=
（指名用口算，并且说说每题各是几个几相加。）
2、 动手操作：
让学生动手摆圆片，18个圆片是怎样摆？（横着摆是3个6，竖着摆6个3）
二、创设情景，导入新课
同学们，我们数学的王国里有一个欢声笑语的地方，那就是“儿童乐园”，想去看看吗？在这里有与加法联系紧密的乘法知识。儿童乐园（板书：初步认识乘法的意义）
三、出示导学目标（课件出示）
四、指导学生自学
1、从这幅图中，你知道了什么？
2、你想提什么数学问题？你会解答吗？
3、引导学生列出加法算式。
4、认识乘号及各部分间的名称。
师：相同的几个数相加，可用另一种表示方法――乘法。今天，同学们试着去认识它。
①出示乘法算式：2×4=8 4×2=8
②认识乘号“×”，指导书写。
③认识各部分间的名称。
5、你还能提哪些数学问题？学生说，老师板书。
五、巩固应用
1、尝试列式解答。
2、小组交流：你是怎么想？用什么方法算？
3、质疑：有什么不清楚的地方请提出来？
4、完成练习。（课件出示）
六、内化归纳
用乘法表示几个相同加数和的简便运算，一定先看加数是谁，有几个这样的加数，再把加法改写成乘法。
七、课堂作业
P17页练一练
板书设计：
初步认识乘法的意义
（1）、有多少人坐小飞机？
2+2+2+2=8（人）
2×4或4×2
（2）、划船的有几人？
（3）、小火车上有几人？
（4）、休息的有几人？
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北师大版二年级数学上册《儿童乐园》导学案
导学目标
1、创设生动有趣的教学情境，让学生亲身经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，认识乘法各部分间的名称。
2、从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
3、在交流活动中培养学生提问题能力及合作能力。
导学重点：乘法算式的读写法及各部分的名称。
导学难点：体会乘法的意义，并提出可以用乘法解决的问题。
学法指导：点拨指导、讲授指导、交流指导、渗透指导
导学准备：多媒体课件、圆片
教学过程：
一、基本练习：
1、 口算下面各题
2+2+2= 6+6+6+6+6+6= 3+3+3+3+3=
7+7+7+7+7= 5+5+5+5+5= 10+10+10+10=
（指名用口算，并且说说每题各是几个几相加。）
2、 动手操作：
让学生动手摆圆片，18个圆片是怎样摆？（横着摆是3个6，竖着摆6个3）
二、创设情景，导入新课
同学们，我们数学的王国里有一个欢声笑语的地方，那就是“儿童乐园”，想去看看吗？在这里有与加法联系紧密的乘法知识。儿童乐园（板书：初步认识乘法的意义）
三、出示导学目标（课件出示）
四、指导学生自学
1、从这幅图中，你知道了什么？
2、你想提什么数学问题？你会解答吗？
3、引导学生列出加法算式。
4、认识乘号及各部分间的名称。
师：相同的几个数相加，可用另一种表示方法――乘法。今天，同学们试着去认识它。
①出示乘法算式：2×4=8 4×2=8
②认识乘号“×”，指导书写。
③认识各部分间的名称。
5、你还能提哪些数学问题？学生说，老师板书。
五、巩固应用
1、尝试列式解答。
2、小组交流：你是怎么想？用什么方法算？
3、质疑：有什么不清楚的地方请提出来？
4、完成练习。（课件出示）
六、内化归纳
用乘法表示几个相同加数和的简便运算，一定先看加数是谁，有几个这样的加数，再把加法改写成乘法。
七、课堂作业
P17页练一练
板书设计：
初步认识乘法的意义
（1）、有多少人坐小飞机？
2+2+2+2=8（人）
2×4或4×2
（2）、划船的有几人？
（3）、小火车上有几人？
（4）、休息的有几人？
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