儿童乐园学案

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课 题 儿童乐园 年 级 二年级 教师
总课时 一课时 分课时 第一课时 课型 新授课
学习目标 1、体会乘法的意义，认识乘法算式各部分的名称。2、能从具体的情境中提出问题，提高语言表达能力。3、体会乘法和加法之间的联系。
重点 乘法的意义及乘法和加法之间的关系
难点 体会乘法和加法之间的联系
导学过程 学 案 导 案
预习 1.预习内容课本P4 、P5“儿童乐园”2.学习准备18个圆片。 布置课前预习
互动探究合作交流 独立思考，从情境图中找出问题。小组活动：把自己找到的问题，和小组同学进行交流，每个小组选择一个学生结合第一个问题，寻求解答方法，并列出算式。认识乘法算式各部分的名称。学生独立思考并解答第二个问题。进行集体交流，讨论第二个算式的意义，可以以互相提问题的方式进行交流，即教师向学生提问或者学生向学生提问题。 创设情境，提出问题。师：生活中有很多问题，既可以用加法解决又可以用乘法解决，让我们一起看看儿童乐园里看看，找找这样的问题。1、出示儿童乐园的挂图。2、组织学生观察挂图，提出问题，并进行小组的交流。3、组织学生汇报。 将学生汇报的问题有选择的板书在黑板上。交流探索，建立模型。1、从学生汇报的问题中，选取一个进行讨论。如：有多少人乘坐飞机？讨论：用加法怎样解决这个问题？列加法算式。这个加法算式怎样用乘法表示呢？列2个算式：2×4=8（人）或4×2=8（人）结合其中一个算式向学生讲授乘法算式各部分的名称。从学生汇报的问题中，选取第二个问题进行讨论，着重解决乘法意义的问题。如：小火车声坐了多少人？引导学生说算式的意义： “6×4=24”表示什么意思？ “6”从哪里来？引导学生讨论哪种方法比较简便：你认为哪种比较简便？或：为什么大家都没有选择列加法算式呢？3、解答其他问题。
拓展延伸
课堂达标 学生独立完成书P5“试一试”。同桌两个同学，交流“为什么这样列算式”或者是“算式的意义”或者是互相提问题。全班进行交流讨论。从教室里找出用乘法解决的问题，并进行解答。 1、组织学生完成、交流并讨论书P5“试一试”。着重要将学生中出现的问题，拿出来进行对比辨析，如：有的学生，可能将第（2）题的乘法算式写成：7×7=14，遇到这样的问题，应组织学生进行讨论和争辩来加深理解。2、看看教室里有没有可以用乘法解决的问题。
布置预习 P6页“有几块积木”
学习收获 通过这节课的学习，我学会了 ，以后我在 方面更加努力的。
教学反思 审阅签字
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