23《月光曲》第一课时教案

23 月光曲
第一课时教案
一、学情分析
学生在学习了《伯牙鼓琴》后对音乐艺术的魅力有了一定的了解。在教学本课的过程中，老师要给学生充足的时间让学生去感受《月光曲》的魅力及旋律、积极探讨并交流自己的感受。
二、教学目标
1.有感情地朗读课文，了解《月光曲》的创作过程。
2.会写“谱、莱”等8个生字，正确会写“钢琴”等12个词语，能联系上下文理解词义。
三、重点难点
【教学重点】
朗读指导，理清课文结构，把握《月光曲》的传奇内容。掌握生字新词，积累运用。
【教学难点】
阅读课文，初步感知贝多芬创作《月光曲》的经过。
四、教学过程
（一）导入新课
1.乐曲欣赏：
教师：同学们，在本单元开始学习第一课时，我们欣赏了古筝曲《高山流水》，感受到音乐无穷的魅力。这节课我们将学习一首关于世界名曲——《月光曲》的传说故事。课外可以读读有关书籍，了解贝多芬。
教师播放《月光曲》的片段。
教师：今天我们就来学习《月光曲》这篇课文。板书课题。
2.名人名言：我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点该是多么幸福。——贝多芬
（二）新课初知
1.预习检查：教师检查课前预习的内容。
（1）查找：谈谈对月光曲的了解。
（2）圈画：表达出《月光曲》内容、意境的句子。
（3）思考：贝多芬为什么要给皮鞋匠兄妹弹琴？
（4）讨论：通过预习，说出不理解的地方。
2.人物介绍：贝多芬
3.资料链接：“交响乐之王”——贝多芬
4.朗读欣赏：学生以多种朗读形式欣赏课文，并
了解课文内容。
（三）生字积累
1.字词朗读：
（1）认读书写生字。学生自读、同桌检查读。
（2）教师重点指导易错笔画。
（3）检查生字的结构。
2.词语展现：熟读本课的生字词。
3.重点生字提示：谱、陶、盲、键
（四）整体感知
1.概括内容：快速默读课文，用自己的话说说主要内容。
教师引导学生通过时间、地点、人物、事件四要素对课文进行简要概括。
2.结构探讨：教师出示内容概括，让学生找到对应的段落，进一步落实课文的结构。
第1自然段：交代贝多芬谱写了《月光曲》。
第2-10自然段：贝多芬创作《月光曲》的具体
经过的传说。
3.经典开头：
教师出示第一自然段并提问。
教师：第一自然段的作用是什么？
明确：总起——引出传说。
教师：“这样”指什么？
（五）课堂小结
1.我的收获：
（1）课文中出现了哪些人物_____________
（2）乐曲的节奏变化过程是_____________
2.掌握线索：
明线——贝多芬创作《月光曲》的过程
暗线——贝多芬的情感变化
3.主旨揭示：课文通过叙述德国著名音乐家贝多芬为鞋匠兄妹俩弹奏钢琴，他触景生情，谱写了著名的《月光曲》的传说故事。表现了贝多芬对穷苦人民的深切同情和热爱。
（六）素养提升
1.按原文填空。
他好像面对着大海，月亮正从(水天相接)的地方升起来。(微波粼粼)的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕(轻纱)似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得（雪亮）的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
（七）布置作业
1.书写本课的生字新词，并查找本课有关资料。
2.默读课文，思考完成课后练习第一题。