分物游戏学案

授课内容 分物游戏（小数目物品平均分） 主背人
课型 新授 课时 第1课时 授课时间
学情分析 学生已经初步了解了乘法的意义，日常生活中已接触过分物体的情景，知道把物体分成几份的方法。
设计理念 创设“分物游戏”的具体情境，通过操作活动，经历活动过程，体验平均分的具体意义。
教学目标 初步体会平均分的意义，能用图示的方法解决一些与平均分有关的简单问题。经历把小数目实物进行平均分的操作过程，初步体会平均分的意义。感受平均分与生活的密切联系。
重点 体验平均分。
难点 体验平均分。
教法学法 启发谈话法，实践操作法。
教具学具 课件
教 学 流 程 二 次 备 课
课前谈话，激发情感 同学们，你们喜欢小猴子吗？今天我们就跟小猴子一起来做分物的游戏，有兴趣吗？创设情境，自主探究分桃子。每只猴子能分到几个桃子？认真看图。讲一讲小猴是怎样分桃子的？结果怎样 分萝卜。（1）几根萝卜？几只小兔？每只小兔分到的萝卜一样多，每只小兔分到几根？怎样分？（2）学生动手操作。（3）汇报交流。3.分骨头。15根骨头平均分给3只狗，每只狗分到几根？（1）学生小组讨论。（2）汇报交流。（3）你能用画图的方式表示出来吗？（4）学生展示画图方法。达标训练，形成能力全课总结，提出希望在本节课的学习中你有什么收获呢？作业布置：留心观察生活中的平均分现象，收集后与同学交流。
板书设计： 分物游戏 分得同样多 分得一样多