Unit7 When is Thanksgiving？Lesson24 表格式教案

教学基本信息
课题 Unit7 When is Thanksgiving？Lesson24
是否属于地方课程或校本课程 否
学科 英语 学段： 中年级 年级 三年级
相关领域 西方节日与文化
教材 书名：英语 出版社：北京出版社
教学目标(内容框架)
教学目标 (一)知识与能力目标: 1. 学生能够理解对话内容,并能够朗读对话。 2. 学生能够在语境中能用 I like…的句型来交流自己所喜好的物品并描述其颜色。 3. 学生能够听懂、会说和认读颜色的单词:gold, silver, red, yellow, pink, brown 和物品单词:ball, ribbon, star, bell, gift.并能在实际情景中应用。(二)情感态度价值观目标: 1. 能在表达有关节日物品的情景中展示自己的热情和礼仪。 2. 了解圣诞节人们装饰圣诞树的习俗,增加对西方文化的了解。教学重点1.能用“I like…”交流自己所喜好的物品并描述其颜色。2.能在实际情景中运用颜色词gold、pink以及gift、ball、bell、star等词汇。教学难点:1.颜色词silver的准确发音。2.能灵活替换重点句型中颜色的形容词以及物品“I like the colourful....They are ...”,从而能在表达有关节日物品的情景中表达自己的喜爱之情，并展示自己的热情和礼仪。
教学过程(文字描述)
歌曲导入新课，通过歌曲中出现的圣诞树、礼物等画面来引出圣诞节话题，并创设节日氛围，为学习新知做好铺垫。听力为先，以疑启思，学生通过观察图片，带着问题思考，验证对话，理解所学对话内容。通过合作学习读说演练，展示所学课文。通过装饰圣诞树、小组听和贴等活动巩固操练，将所学语言输出，灵活运用。总结归纳，学生汇报
教学过程(表格描述)
教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排
创设情境，导入新课 【导入】step　1 1Free talk :T:Boys and girls ,I show you a picture.What holiday is it When is Christmas day T:Christmas is coming ,I wish you a Merry Christmas.2.播放歌曲:we wish you a Merry ChristmasT:what do you do on Christmas day 3 师出示圣诞树.球 , What colour is it Show many gold and silver things .T:Do you like Christmas Yang yang and ling ling like Christmas too,they go to Mike’s home,join Mike’s Christmas party,look they are coming. Sing a song S: Christmas tree, ball,gift,star, S:Christmas day…S;it’s December 25th.Sing a song说一说关于圣诞节做什么。S:get the gift …生学习gold,silver,colourful几个新单词学习方法：以旧带新old-goldcolour-colourful学习gold ,silver colourful跟读单词扩充词汇gold star,gold ball,silver car…I like ...S:they are ...Yes,I do . 教师通过自由谈话引出圣诞节话题，唱歌曲送祝福，创设节日氛围，以旧带新形式学习gold,silver,为新课的学习做好语言铺垫，而且激发学生学习圣诞节的热情。通过关于圣诞做什么及装饰圣诞树，激起学生对圣诞节的文化习俗的了解，感受节日特色和情趣，感受生活的美好和节日的快乐。 PPT 7’
呈现新知 【讲授】step　2 1.学习对话一(1)观察主题图:教师PPT出示第一幅图:Look,Mike has a Christmas tree at home.What’s on the tree Guess: What are they talking about (2)整体呈现,理解对话大意T:What does Yangyang like What does Lingling like (3)关注语言,进一步理解对话What does Yangyang say What does Lingling say 板书主要单词和句型,T:What color are the balls (4) What do you like (5)朗读对话播放对话一的动画2. 学习对话二(1)观察图片再次出现圣诞树的图片,whose gift are they (3)整体呈现,通过听和连线练习来理解对话大意。播放第二段对话录音:T:What is Yangyang’s gift What is Lingling’s gift 播放动画Do they like their gifts (4)猜测Mike的礼物是什么 What about Mike’s gift T:you are Mike,use “I like my gift,it’s_____.”describe the gift. 说说树上有什么。学生看图猜测他们谈论什么。S:I like ...S:they are ...跟读对话小组分角色朗读生猜测礼物是谁的。学生思考：What is Yangyang’s gift What is Lingling’s gift 然后听录音和连线，完成练习。订正答案有语气地读:礼物盒猜测It’s …..跟读对话。S:maybe it’s a snowman,a car…读颜色和物品的单词，用I like my gift,it’s_____.的句型描述自己喜欢的礼物 学习对话前,教师引导学生关注图片中有关圣诞节的非文本信息。然后,发挥学生的想象力引导学生预测对话,从而提高学生学习的成就感。通过师生问答和听录音来验证理解课文内容,让学生有浓厚的兴趣，并在理解内容的基础上利用模仿跟读、范读和分角色朗读等不同的形式使学生能够比较流畅地朗读课文。提高学生的理解能力和听说读的能力，体会节日的欢乐和喜爱之情。 视频动画PPT录音动画 17’
巩固操练 播放完整动画，朗读对话。2、表演 读完整对话。 跟读,自由读小组练习分角色表演 通过自主学习和小组合作学习来将知识内化，吸收，通过表演展示学生所掌握的情况，提高学生英语学习的自信心。 5’
拓展提高 1dress up the Christmastree装饰真的圣诞树教师拿出一个箱子,里面放了装饰圣诞树的物品。先教师从盒子里摸出彩带,铃铛等物品,说出:I like.... It’s ...说后挂到圣诞树上。What about you stick and say听和贴圣诞树的活动T : what do you want to stick 师评价 学生挑选礼物，并说出:I like.... It’s ...说后挂到圣诞树上。I like the colourful____,they are_______.pair work小组合作学习选礼物用I like.... It’s ...I like the colourful____,they are_______.小组内说一说，快速将圣诞树的饰品贴在圣诞树上。小组展示 通过贴和说装饰圣诞树的实践活动，使英语学习贴近学生的实际生活，把所学知识学以致用。将学生语言的交际表达能力得以提升。 实物 10’
归纳总结 T：what do you learn from this class 学生汇报总结这节课所学的知识以及了解到的节日文化等 通过小结学生对知识进行梳理归纳，培养学生综合学习能力 1’
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