《23月光曲》教学课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
月光曲
自由读课文，读准字音，读通句子。说说这篇课文主要讲了一个什么故事。
整体感知
课文主要讲述了德国著名音乐家贝多芬同情
，为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《 》的传奇故事。
月光曲
穷鞋匠兄妹俩
起因：贝多芬在散步时听到穷鞋匠兄妹俩的话，产生同情。
经过：贝多芬给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲。
结果：贝多芬即兴弹完曲子后，飞奔回客店连夜记录了下来，这就是《月光曲》。
再读课文，弄清楚事情的起因、经过、结果。
默读第1自然段，说说你对“传说”的理解。
精析文本
两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。
传说是在人们口耳相传的过程中形成的，贝多芬和《月光曲》是在历史上真实存在的，但相关的故事可能是人们想象出来的。
谱
左右结构，左窄右宽。
组词：琴谱 谱曲
pǔ
默读第2自然段，说说传说中的《月光曲》是在什么情况下创作出来的。
一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。
如果你是贝多芬，在这样的时间，听到这样的琴声，你会有什么想法？
朗读第3～4自然段，说说贝多芬第一次为穷鞋匠兄妹俩弹琴的原因。
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”
热爱
一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”
茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。
贫穷
不幸
姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
姑娘真的是“随便说说”吗？
不是。盲姑娘虽然家境贫寒，但她从未放弃对音乐的追求；虽然她非常渴望听到贝多芬的演奏，但是为了安慰哥哥，就说自己是“随便说说”。听到这里，贝多芬被感动了。
懂事
贝多芬（1770—1827），德国著名钢琴家，他从小就随父亲接受严格的音乐训练，学会弹琴与作曲，毕生追求“自由、平等、博爱”的理想。他二十六岁时开始出现耳聋现象，约五十岁时，听力完全丧失，但仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，被后世尊称为“乐圣”、“交响乐之王”。贝多芬有这样一句名言：我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到这一点该是多么幸福。
结合贝多芬的生平，说说贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听？
因为贝多芬听到茅屋里传出自己的钢琴曲，又听到兄妹俩的谈话后，他同情穷兄妹俩，也被兄妹俩的手足之情打动。他们虽然穷苦，仍热爱音乐、追求艺术，贝多芬很感动，所以进屋弹琴给盲姑娘听。
分角色朗读第5～7自然段，思考：当贝多芬弹完一曲后，盲姑娘是怎么说的？这说明她是一个怎样的姑娘？
她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
弹奏熟练
把曲子里的感情充分表达了出来。
chún
纯
左窄右宽
组词：纯洁 纯真
她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
第一个“您”表示猜想，语调延长。
第二个“您”是肯定。（贝多芬就在附近演出，而且这样高的技巧只有贝多芬才能演奏出来）语言中含有难以言表的激动。
这两个“您”有什么不同？
盲姑娘能听懂贝多芬的音乐，简直可以说是他的知音。如果你是贝多芬，心情如何？
激动
伯牙和子期是知音，子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓琴。
贝多芬觉得姑娘是知音，所以他问：
“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”
默读课文第8～10自然段，边读边想象画面，说一说：听着琴声，兄妹俩好像看到了什么？
月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
清幽的环境和善良的兄妹俩激发了他的创作灵感。贝多芬愿意为热爱音乐的人弹奏，更愿意为真正懂音乐的人创作。
当贝多芬准备再弹一首时，他看到了什么？
环境描写
月光的柔美。
清亮的月光下，茅屋里的一切是那么朦胧，那么安静。
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
月亮初升
微波粼粼
波涛汹涌
缕
左右结构，左窄右宽。
组词：千丝万缕
lǚ
皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
皮鞋匠从妹妹那专注而平静的表情中感觉到妹妹和自己一样被琴声带到了月光下的大海边，看到了自己所看到的一切情景。贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象。这就是音乐的力量。这就是音乐的艺术之美。
妹妹是盲人，皮鞋匠为什么会认为妹妹仿佛也“看到”了那些景象呢？
朗读指导
①有感情地朗读第9自然段，边读边想象画面，读出乐曲节奏的变化。
②想象“洒满了银光”“一缕一缕轻纱似的微云”“被月光照得雪亮的浪花”等情境，读出句子的意境美。
月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。
贝多芬此时琴声的曲调是 。
舒缓、柔和
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
明快有力、逐渐增强
贝多芬此时琴声的曲调是 。
贝多芬此时琴声的曲调是 。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……
高昂激荡
作者是在直接描写乐曲吗？
不是直接描写。是通过听乐曲产生的联想来描写乐曲。
正是因为有了这样的环境，有了这样的经历和心境，加上贝多芬娴熟的琴技，才有了意境优美的《月光曲》。
听一听自己喜爱的音乐，展开联想和想象，把想到的情景写下来。
课后小练笔
我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。
——贝多芬