Module 3Unit8At the shop 表格式教案

Unit8 At the shop
Period 2(Listen and say,Ask and answer)
Preparing for Kitty’s party
【学情分析】
1.本课时的教学对象是四年级的学生，首先他们对英语有一定的理解和接触。学生在之前的课程已经接掌握了像别人介绍自己喜欢的动物，食物等。本节课在这些知识的基础上进一步增加自己想要什么的内容。因此在课堂设计上应该贴近学生生活实际，利用学生的强烈的好奇心和学习热情这一优势，设置真实的语言情境，让学生在情境中学习，在思考中前进，真正去运用语言解决实际问题。
2.从认知水平上看，四年级的学生对物品和食物类单词有了一定的了解和积累，在本节课上学生通过前期的英语学习，逐步学会运用“What would you like I’d like some tomatoes.”去表达自己想要购买的东西，并会运用“How much are these Thirty yuan,please”.因此，我努力尝试激活学生的思维，让英语课堂更贴近学生的活动。
【教学目标】
知识目标：
掌握四会单词：shop,soup,thirty
能用What would you like 询问别人想要什么，并能用I’d like表达自己想要什么。
技能目标：
能区分What do you like 和What would you like
情感目标：
充分利用教材和图片等学习资源，帮助学生运用本单元的核心词汇和句子表达自己的需求，成功购买所需物品，培养学生主动交流的能力，提高学生学习英语的兴趣。
通过蔬菜、水果、物品类词语的学习,让学生了解生活实际,接触生活,感悟生活,从小事做起,关爱身体,科学饮食,关心父母,培养学生热爱生活,热爱大自然的美好感情。
【教学重难点】
教学重点：
词汇： shop, soup,thirty
句型：What would you like
I’d like some tomatoes.
教学难点：
初步将核心词汇和句型运用于生活情境中。
区别What would you like 与What do you like 的区别
【教学过程】
Procedures Contents Methods Process and Purposes
Pre-task preparation 1.Warming up 1-1 Greetings1-2 Let’s sing 增进师生情感，营造轻松的学习氛围。2.通过歌曲的形式，活跃课堂的气氛，同时复习学过的旧知识，为学新知识做铺垫。
While-task procedure Set the situation: Kitty’s birthday party Look and learn3.Learning Listen and say 1-1 Kitty is preparing for her birthday party2-1.learn the new word:shop3-1：What would you like3-2Listen and choose3-3Listen and read 3-4Look and learn3-5Let’s read3-6Rean and check3-7Let’s write3-8Let’s act 1.通过创设情景：Kitty在为她的生日party做准备，引出课题At the shop.2.通过图片以及结合学生的生活实际来教授新单词shop3-1．通过创设在超市购物的情景渗透句型What would you like 并引导学生用I’d like…回答。3-2通过听录音的方式让学生完成表格。3-3再次播放录音2遍，让学生跟读（集体跟读和分组跟读）3-4在课文中学习新单词soup3-5分组朗读3-6/3-7 通过不同的星级来推进任务的完成，让不同层次的学生都可以参与到课堂。3-8通过小组表演来加深对课文的理解。
Post-task activities Pair work Two students in a group to ask and answer 学生通过合作演练的形式，进一步巩固所学语言中的重难点，提高学生综合运用所学语言的能力。
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