Module 3 Unit 9Around the city 表格式教案

英语五年级上册
Unit9 Around the City!
课题：Unit9 Around the City. 课时：第一课时
教材分析
本课内容是上海教育版英语五年级上册Unit9 Around the City!第一课时。本课以人物Kitty迷路问路为主线，引导学生学会用英语问路指路。在本课中还会结合真实的语境继续巩固与操练，并学会如何在实际生活中更好的运用这些句型来帮助迷路的人。
学情分析
五年级的学生学习英语两年，他们对英语学习兴趣浓厚。同时，他们活泼好动，善于模仿，热爱表演。我将利用PPT课件，课文动画以及操练游戏吸引他们的注意力，激发他们学习英语的兴趣。在愉快的教学气氛中，让他们掌握教学内容，形成团队协作意识。通过同伴互动，让他们更加自信。此外，同学们的接受程度不同，在教学中，我有意安排练习的难易程度，随着课堂的进度逐步增加难度，让学困生也能在课堂中有所收获。
教学目标
知识与技能目标：1. 掌握词汇：post office.句型 walk along turn left2. 能理解本课故事大意，熟练运用本节课句型问路指路。过程与方法目标：1.发展学生英语听说能力。 2.培养学生小组合作能力。 情感、态度和价值观目标：1.学会用英语与人交流。 2.形成团队协作意识。 3.激发学生学习英语的兴趣。
教学重点及难点
重点：能够理解本课对话，掌握词汇：post office.句型 walk along turn left难点：能够在真实语境中运用本课句型来指路，问路。
教学准备
PPT课件、地点图片、电子互动白板
教学过程
教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图
1.导入新课 1.师生互动，介绍自己及身边的人。2.介绍本课人物，并让学生猜测，图片中的KITTY发生了什么会产生疑惑。 1.学生用on my right, on my left, behind等介绍自己和身边的人。2.学生给出自己答案She may lost her way.She may lost her mom. 1.学生初步感知本节课要学习词组。有利于学生进行新课学习2.引出本节课课题及本节课主要内容。
2.呈现新知 1.出示图片，让学生猜测KITTY想去哪里。2、将图片按文中的地图形式贴在黑板上，带领同学认读本课生词。Post office.3.连线题，检测学生了解拓展单词 学生根据图片内容，说出Maybe she wants to go to the post office.等地点名词。2.学生跟读单词。并扩展学习有关post office相关单词。3.学生连线，并领读。 通过问题，激发学生思考，拓展学生语言表达。通过拓展的内容，联系生活实际，让学生活学活用英语3.通过白板功能，让学生自主连线。
对话文本学习。 听录音，找答案。Kitty想去哪里。如何去问路。并拓展其它问路方式，及礼貌用语。操练询问其它地点问路方式。默读课文本，找到指路方式。用符号标注出指路方式。并带领学生学习本课重点句型。小组合作，练习指路方式。跟读课文。并角色扮演。 学生听课文，找到答案。学生从文中找到相关语句。并用其它方式问路。学生用地道的方式问路学生默读课文并逐一回答指路方式。用身体及语言表达指路方式。Walk along.Turn left or right.Walk straight.Cross a small road.小组合作，并汇报。7.学生跟读课文，并同伴间练对话，进行角色扮演。 1.通过听课文，提高学生听英语能力。2.同学们通过拓展学会礼貌问路方式。3.更多练习，夯实基础。突破重点。培养学生阅读索引信息能力。给学生增加记忆点。提高学生语言输出。增加学生学习语言发言准确度及学习兴趣。
4、拓展练习 新地图出现，让学生自主选择地点提问并选择同学回答。学生用教具在教室内拓展学习内容并实践本课学习内容。3.书写练习。 1.自主选择，练习。2.学生看到在教室里出现的不同地点教具，选择要去的地方，并找人帮助一起用英语前往。3.学生根据图片内容，写出本课所学知识点单词和句子。 1.通过白板功能，让学生自主选择学习内容，有利于学生英语自学能力。2.通过实践操作，让学生更好的掌握本课知识在生活中的实际应用。通过书写，提高学生本节课学习效果。
板书设计
为了使学生更好地掌握新知识，加深对本节课重点、难点的印象，我将板书设计如下： Unit9 Around the city How do I go to the ... Walk along turn left walk straight cross a road