口算整十、整百数乘一位数说课（课件）冀教版三年级上册数学(共27张PPT)
文档属性
| 名称 | 口算整十、整百数乘一位数说课（课件）冀教版三年级上册数学(共27张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-11-24 09:17:59 | ||
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文档简介
(共27张PPT)
冀教版三年级上册
《口算整十、整百数乘一位数》
（说课）
提纲
五、建
目 录
一、说教材
（一）教材分析
（二）教学目标
（三）教学重、难点
（四）教材编排
二、说教法与学法
（一）说教法
（二）说学法
三、说教学过程
（一）导——创境导课，引出问题
（二）联——新旧联系，找出重点
（三）探——提出设想，探究证实
（四）展——展示结果，解决问题
（五）建——总结认知，建构模型
（六）提——实践应用，评价提升
一、说教材
（一）教材分析：
《口算整十、整百数乘一位数》选自冀教版小学数学三年级上册第二单元第一课时，是在学过乘法含义、万以内数的组成、九九口诀表的基础上进行学习的，部分同学已经会做，但是算理讲不清，在教学过程中应注意沟通本课新知与表内乘法的联系。
提纲
二、联
一、说教材
（二）教学目标：
1.知识与技能：掌握整十、整百数乘一位数的口算方法及算理，能熟练地进行口算。
2.过程与方法：结合具体事例，经历自主探索口算方法的过程，体会转化思想。
3.情感态度及价值观：积极参加数学活动，感受数学与生活的联系，树立学好数学的信心。
提纲
三、探
一、说教材
（三）教学重、难点：
教学重点：把整十数看作几个十、把整百数看作几个百，转化为用乘法口诀计算。
教学难点：难点是探索整十、整百数乘一位数口算方法的过程及理解算理。
提纲
四、展
一、说教材
（四）教材编排：
教材以学生交流的方式给出了三种方法，丫丫和红红是用不同的加法口算的，聪聪却是用乘法。这表明教师应鼓励学生交流不同的口算方法，重点讲解用乘法计算的方法。
提纲
五、建
二、说教法与学法
（一）说教法：
本课主要采用的教法是:讲授法、谈话法、情景教学法、任务驱动法。
由买书经历,引出乐乐书店，再提出要到书店帮忙，将学生带到具体的情景教学中去，接着明确任务，让学生带着任务去思考、交流、合作与学习。
提纲
五、建
二、说教法与学法
（二）说学法：
经过一、二年级的知识积累，三年级的学生已经了有一定的学习方法及习惯,但因个人接受水平和理解能力的差异，部分学生在学习新知识方面有着一定的困难。为此本课采用的学法有：合作交流法、观察法、讨论法、探究法，使学生之间得到充分的交流，互相启发，经历知识的探索历程，加深记忆与理解。
提纲
五、建
三、说教学过程
通过师生对话联系生活经历，引出乐乐书店，再提出要到书店里帮忙的问题。
【设计意图】交流日常生活中到书店买书的经历,激发学生交流的兴趣,自然引出乐乐书店需要我们帮助的问题，激发学生的求知欲。
提纲
五、建
三、说教学过程
复习1：30+30+30+30+30+30=30×（ ）=（ ）
90里有（ ）个十。
50个十是（ ）。
复习2：背诵乘法口诀
【设计意图】
复习旧知识乘法口诀及数的组成等内容，引出本节课所学内容。
提纲
五、建
三、说教学过程
提出小组合作问题：1.使用不同方法，列出各种算式。
2.怎样口算结果？怎样想的？
鼓励学生探究证实。
探的过程，先让学生观察情景图，获取数学信息，提出问题，提出小组合作任务，鼓励学生大胆猜测及积极交流。在再探环节中引导学生进行知识的迁移。
提纲
五、建
三、说教学过程
展示小组合作探究的成果，解决问题。
给予学生足够的时间与空间，展示小组合作探究的成果，让学生的想法得到充分的表达交流，同时也应及时评价，肯定学生的探究成果，培养学生的自信并解决问题。
提纲
五、建
三、说教学过程
在建的过程引导学生总结、建模，让学生知道本节课的学习重点，明确学习目标，同时加深对新知识的理解。
在口算整十、整百数乘一位数时，先转化为表内乘法，再进行口算。
提纲
三、探
三、说教学过程
提的教学中，设计了基础题、综合题、拓展题三大类型的题目，由口算到解决问题，再到自己提出问题，起到巩固新知识的目的，为整个单元的学习做铺垫。
冀教版三年级上册
《口算整十、整百数乘一位数》
课本18页乐乐书店情景图
1. 30+30+30+30+30+30=30×（ ）=（ ）
2. 90里有（ ）个十。
3. 50个十是（ ）。
（1）每包20本，第一周卖出去4包，一共卖出去多少本？
乐乐书店情景图
送货单：一共15包，
每包20本，每本6元。
从上面的情境图中你了解到哪些数学信息？
你能用不同的方法计算吗？
乐乐书店新到300本《保健小常识》。
小组合作交流：
1：使用不同方法，列出各种算式。
2：怎样口算出结果？怎样想的？
要求：
小组长：组织你的成员分工合作，并讨论解决问题？
记录员：根据讨论的结果做好记录。
发言员：给同学展示讲解你们小组的讨论结果。
解答员：为同学提出的补充和质疑进行解答。
限时5分钟
20+20+20+20=80（本）
20+20=40（本）
40+40=80（本）
20x4=80（本）
把20看成2个十，2个十乘4等于8个十。
用连加算
还可以这样算：
可以用乘法计算：
（2）80本《保健小常识》一共卖了多少元钱？
说一说你是怎样口算结果的。
（3）如果300本《保健小常识》都卖出去，可以卖多少元钱？
乐乐书店情景图
送货单：一共15包，
每包20本，每本6元。
80×6= 480 （元）
300×6= （元）
1800
把300看成是3个百，3个百乘6，等于18个百。
把80看成8个十，8个十乘6等于48个十。
在口算整十、整百数乘一位数时，先转化为表内乘法，再进行口算。
8×7=
80×7=
800×7=
9×3=
9×30=
9×300=
6×5=
60×5=
600×5=
基础题 口算。
2.强强和明明各跑了多少米？
400×4=1600（米）
400×3=1200（米）
答：强强跑了1600米，
明明跑了1200米。
一圈跑道的长是400米。
强强跑了4圈。
明明跑了3圈。
综合题
课本19页跑道图
拓展题
（1）一篇稿件共320个字，小明每分钟输入40个字，5分钟后还剩多少个字没有输入？
（2）你还能想到什么问题？
提纲
六、提
说说这节课你有什么收获？
在口算整十、整百数乘一位数时，先转化为表内乘法，再进行口算。
冀教版三年级上册
《口算整十、整百数乘一位数》
（说课）
提纲
五、建
目 录
一、说教材
（一）教材分析
（二）教学目标
（三）教学重、难点
（四）教材编排
二、说教法与学法
（一）说教法
（二）说学法
三、说教学过程
（一）导——创境导课，引出问题
（二）联——新旧联系，找出重点
（三）探——提出设想，探究证实
（四）展——展示结果，解决问题
（五）建——总结认知，建构模型
（六）提——实践应用，评价提升
一、说教材
（一）教材分析：
《口算整十、整百数乘一位数》选自冀教版小学数学三年级上册第二单元第一课时，是在学过乘法含义、万以内数的组成、九九口诀表的基础上进行学习的，部分同学已经会做，但是算理讲不清，在教学过程中应注意沟通本课新知与表内乘法的联系。
提纲
二、联
一、说教材
（二）教学目标：
1.知识与技能：掌握整十、整百数乘一位数的口算方法及算理，能熟练地进行口算。
2.过程与方法：结合具体事例，经历自主探索口算方法的过程，体会转化思想。
3.情感态度及价值观：积极参加数学活动，感受数学与生活的联系，树立学好数学的信心。
提纲
三、探
一、说教材
（三）教学重、难点：
教学重点：把整十数看作几个十、把整百数看作几个百，转化为用乘法口诀计算。
教学难点：难点是探索整十、整百数乘一位数口算方法的过程及理解算理。
提纲
四、展
一、说教材
（四）教材编排：
教材以学生交流的方式给出了三种方法，丫丫和红红是用不同的加法口算的，聪聪却是用乘法。这表明教师应鼓励学生交流不同的口算方法，重点讲解用乘法计算的方法。
提纲
五、建
二、说教法与学法
（一）说教法：
本课主要采用的教法是:讲授法、谈话法、情景教学法、任务驱动法。
由买书经历,引出乐乐书店，再提出要到书店帮忙，将学生带到具体的情景教学中去，接着明确任务，让学生带着任务去思考、交流、合作与学习。
提纲
五、建
二、说教法与学法
（二）说学法：
经过一、二年级的知识积累，三年级的学生已经了有一定的学习方法及习惯,但因个人接受水平和理解能力的差异，部分学生在学习新知识方面有着一定的困难。为此本课采用的学法有：合作交流法、观察法、讨论法、探究法，使学生之间得到充分的交流，互相启发，经历知识的探索历程，加深记忆与理解。
提纲
五、建
三、说教学过程
通过师生对话联系生活经历，引出乐乐书店，再提出要到书店里帮忙的问题。
【设计意图】交流日常生活中到书店买书的经历,激发学生交流的兴趣,自然引出乐乐书店需要我们帮助的问题，激发学生的求知欲。
提纲
五、建
三、说教学过程
复习1：30+30+30+30+30+30=30×（ ）=（ ）
90里有（ ）个十。
50个十是（ ）。
复习2：背诵乘法口诀
【设计意图】
复习旧知识乘法口诀及数的组成等内容，引出本节课所学内容。
提纲
五、建
三、说教学过程
提出小组合作问题：1.使用不同方法，列出各种算式。
2.怎样口算结果？怎样想的？
鼓励学生探究证实。
探的过程，先让学生观察情景图，获取数学信息，提出问题，提出小组合作任务，鼓励学生大胆猜测及积极交流。在再探环节中引导学生进行知识的迁移。
提纲
五、建
三、说教学过程
展示小组合作探究的成果，解决问题。
给予学生足够的时间与空间，展示小组合作探究的成果，让学生的想法得到充分的表达交流，同时也应及时评价，肯定学生的探究成果，培养学生的自信并解决问题。
提纲
五、建
三、说教学过程
在建的过程引导学生总结、建模，让学生知道本节课的学习重点，明确学习目标，同时加深对新知识的理解。
在口算整十、整百数乘一位数时，先转化为表内乘法，再进行口算。
提纲
三、探
三、说教学过程
提的教学中，设计了基础题、综合题、拓展题三大类型的题目，由口算到解决问题，再到自己提出问题，起到巩固新知识的目的，为整个单元的学习做铺垫。
冀教版三年级上册
《口算整十、整百数乘一位数》
课本18页乐乐书店情景图
1. 30+30+30+30+30+30=30×（ ）=（ ）
2. 90里有（ ）个十。
3. 50个十是（ ）。
（1）每包20本，第一周卖出去4包，一共卖出去多少本？
乐乐书店情景图
送货单：一共15包，
每包20本，每本6元。
从上面的情境图中你了解到哪些数学信息？
你能用不同的方法计算吗？
乐乐书店新到300本《保健小常识》。
小组合作交流：
1：使用不同方法，列出各种算式。
2：怎样口算出结果？怎样想的？
要求：
小组长：组织你的成员分工合作，并讨论解决问题？
记录员：根据讨论的结果做好记录。
发言员：给同学展示讲解你们小组的讨论结果。
解答员：为同学提出的补充和质疑进行解答。
限时5分钟
20+20+20+20=80（本）
20+20=40（本）
40+40=80（本）
20x4=80（本）
把20看成2个十，2个十乘4等于8个十。
用连加算
还可以这样算：
可以用乘法计算：
（2）80本《保健小常识》一共卖了多少元钱？
说一说你是怎样口算结果的。
（3）如果300本《保健小常识》都卖出去，可以卖多少元钱？
乐乐书店情景图
送货单：一共15包，
每包20本，每本6元。
80×6= 480 （元）
300×6= （元）
1800
把300看成是3个百，3个百乘6，等于18个百。
把80看成8个十，8个十乘6等于48个十。
在口算整十、整百数乘一位数时，先转化为表内乘法，再进行口算。
8×7=
80×7=
800×7=
9×3=
9×30=
9×300=
6×5=
60×5=
600×5=
基础题 口算。
2.强强和明明各跑了多少米？
400×4=1600（米）
400×3=1200（米）
答：强强跑了1600米，
明明跑了1200米。
一圈跑道的长是400米。
强强跑了4圈。
明明跑了3圈。
综合题
课本19页跑道图
拓展题
（1）一篇稿件共320个字，小明每分钟输入40个字，5分钟后还剩多少个字没有输入？
（2）你还能想到什么问题？
提纲
六、提
说说这节课你有什么收获？
在口算整十、整百数乘一位数时，先转化为表内乘法，再进行口算。