回家路上教案
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课题名称 回家路上
科 目 数学 教学对象 二年级 提供者
课 时 1课时
一、教材内容分析
这节课是通过动物回家的画面展示数学信息，复习巩固本单元所学的2、3、4、5的乘法口诀。又通过练习，进一步提高学生运用乘法口诀进行计算和培养学生的合作意识和创新思维。
二、教学目标
知识与技能 通过动物回家的画面展示数学信息，复习巩固本单元所学的2、3、4、5的乘法口诀。
过程与方法 培养学生的计算、自主提出问题和独立解决问题的能力。
情感态度与价值观 通过练习，进一步提高学生运用乘法口诀进行计算和培养学生的合作意识和创新思维。
教学重点： 回顾、巩固本单元所学的“乘法口诀”的相关内容。
教学难点：面对繁杂的情境图，怎样提取信息、有序而全面的解决问题。
三、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 二次备课
一 、创设情境，故事导入
二、生生互动，合作探究 三、实践应用
四、拓展性练习
师：随着一阵清脆的铃声，动物学校放学了。瞧，谁背着书包从学校里走来？它们在回家的路上都看到了什么？
板书课题：回家的路上。
观察画面
引导学生说一说画面上有什么？谁在干什么？Ww W.x k B 1. c Om
1、编故事、收集信息
师：请同学们看图，编一个故事。
师：你们从他编的故事中知道了哪些数学信息。从这幅图中你还能了解到哪些数学信息？
2、提出问题
师：那你能根据这幅图提出乘法解决的数学问题吗？你都会解答吗？
2、你问我答
3、活动反馈
师：下面我们一起来比赛，比一比哪一个小组提出的问题多，哪一个小组解决的问题多？学生提出的问题可能会有以下几种：
（1）关于小动物
① 背着书包的小动物一共有几只？
3×3=9（只）
② 走在路上的小动物有几只？
3×2=6（只）
（2）关于花
①一共有几朵花？
6×2=12（朵）或4×3=12（朵）
②红花（或黄花）有几朵？
3×2=6（朵）
（3）关于小鸟
①一共有几只小鸟？
3×5=15（只）
②地上有几只小鸟？
5×2=10（只）
(4)一共几条鱼？
3×4=12（只）
……
1、比一比、算一算
看书P23第一题：看谁算得又对又快。
集体订正
小组合作，找一找生活中还有哪些问题可以用乘法解决，与同学说一说。 学生展示他们编的故事。同桌两人一组进行“数学游戏”——你问我答
教师注意调控游戏中的“全面有序”和“角色互换”学生提出问题小组合作
课堂总结 这节课通过抢问抢答的形式检验了活动效果。训练了学生观察思考和表述的条理性。
层次作业 基础作业
提高作业
思维训练
六、板书设计
回家路上：
七、教学评价设计
本堂课大家表现不错，能够开动大脑，积极发言。希望继续努力，只要用心，更多的同学会得到表扬。
八、教学反思x k b 1.c o m ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
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课题名称 回家路上
科 目 数学 教学对象 二年级 提供者
课 时 1课时
一、教材内容分析
这节课是通过动物回家的画面展示数学信息，复习巩固本单元所学的2、3、4、5的乘法口诀。又通过练习，进一步提高学生运用乘法口诀进行计算和培养学生的合作意识和创新思维。
二、教学目标
知识与技能 通过动物回家的画面展示数学信息，复习巩固本单元所学的2、3、4、5的乘法口诀。
过程与方法 培养学生的计算、自主提出问题和独立解决问题的能力。
情感态度与价值观 通过练习，进一步提高学生运用乘法口诀进行计算和培养学生的合作意识和创新思维。
教学重点： 回顾、巩固本单元所学的“乘法口诀”的相关内容。
教学难点：面对繁杂的情境图，怎样提取信息、有序而全面的解决问题。
三、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 二次备课
一 、创设情境，故事导入
二、生生互动，合作探究 三、实践应用
四、拓展性练习
师：随着一阵清脆的铃声，动物学校放学了。瞧，谁背着书包从学校里走来？它们在回家的路上都看到了什么？
板书课题：回家的路上。
观察画面
引导学生说一说画面上有什么？谁在干什么？Ww W.x k B 1. c Om
1、编故事、收集信息
师：请同学们看图，编一个故事。
师：你们从他编的故事中知道了哪些数学信息。从这幅图中你还能了解到哪些数学信息？
2、提出问题
师：那你能根据这幅图提出乘法解决的数学问题吗？你都会解答吗？
2、你问我答
3、活动反馈
师：下面我们一起来比赛，比一比哪一个小组提出的问题多，哪一个小组解决的问题多？学生提出的问题可能会有以下几种：
（1）关于小动物
① 背着书包的小动物一共有几只？
3×3=9（只）
② 走在路上的小动物有几只？
3×2=6（只）
（2）关于花
①一共有几朵花？
6×2=12（朵）或4×3=12（朵）
②红花（或黄花）有几朵？
3×2=6（朵）
（3）关于小鸟
①一共有几只小鸟？
3×5=15（只）
②地上有几只小鸟？
5×2=10（只）
(4)一共几条鱼？
3×4=12（只）
……
1、比一比、算一算
看书P23第一题：看谁算得又对又快。
集体订正
小组合作，找一找生活中还有哪些问题可以用乘法解决，与同学说一说。 学生展示他们编的故事。同桌两人一组进行“数学游戏”——你问我答
教师注意调控游戏中的“全面有序”和“角色互换”学生提出问题小组合作
课堂总结 这节课通过抢问抢答的形式检验了活动效果。训练了学生观察思考和表述的条理性。
层次作业 基础作业
提高作业
思维训练
六、板书设计
回家路上：
七、教学评价设计
本堂课大家表现不错，能够开动大脑，积极发言。希望继续努力，只要用心，更多的同学会得到表扬。
八、教学反思x k b 1.c o m ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
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