快乐的动物学案
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文档简介
授课内容 倍的认识练习课 主备人
课型 练习课 课时 第9课时 授课时间
学情分析 在上一节课的基础上学生对倍的意义有了初步的了解，能够应用“倍”的知识解决简单的实际问题。但是由于倍的概念比较抽象，学生不易理解，因此在练习时“求一个数的几倍是多少”与“求一个数是另一个数的几倍”学生会有混淆。
设计理念 本节课的目的是使学生进一步理解“倍”的意义，并应用相关知识解决简单的实际问题。练习课精讲是基础，还需要精练，只有精讲精炼相结合，才能达到最有效果。同时再加上科学的指导，有效地订正，使练习课人人都有所收获。
教学目标 1.进一步建立倍的概念，能结合具体情境，求出几倍数和倍数。2.能应用倍的基本意义，解决一些简单的实际问题。3.引导学生通过观察分析、动手操作与合作交流等学习方式，提高学生的学习效率，体会“倍”在生活中的广泛应用。
重点 进一步理解倍的意义
难点 能选择信息说出谁是谁的倍数，解决简单实际问题
教法学法 讲练结合
教具学具 课件、动物图片磁力块
教 学 流 程 二 次 备 课
一、课前谈话 激发情感1. 昨天小动物们在河边聚会，来了许多小动物，小猴余兴未了，看还有几只小猴子在河边玩耍。课件出示：河边2只，树上5只。2.根据画面谁能提出数学问题？怎样解答？3.看，远处又来了一只小猴子跳到了树上，你又能提出与前面不一样的问题？“树上的猴子是河边猴子的几倍？”这就是我们今天继续利用“倍”的相关知识解决实际问题。二、创设情境 自主探究1.求一个数是另一个数的几倍用除法计算。（1）画一画，填一填。 （2）X|k | B| 1 . c|O |m 小结：求一个数是另一个数的几倍用除法计算。2.求一个数的几倍是多少用乘法计算。（1）画一画，填一填。 （2）画一画，算一算。 （3） 三、综合练习 提升能力请选择合适的数填在（）里。 2、3、4、6、8、9、12、16、18 （1）（ ）是（ ）的2倍 （2）（ ）的3倍是 （ ）。四、全课总结 提出希望 这节课有什么收获？说出来与大家一起分享。
教学反思
课型 练习课 课时 第9课时 授课时间
学情分析 在上一节课的基础上学生对倍的意义有了初步的了解，能够应用“倍”的知识解决简单的实际问题。但是由于倍的概念比较抽象，学生不易理解，因此在练习时“求一个数的几倍是多少”与“求一个数是另一个数的几倍”学生会有混淆。
设计理念 本节课的目的是使学生进一步理解“倍”的意义，并应用相关知识解决简单的实际问题。练习课精讲是基础，还需要精练，只有精讲精炼相结合，才能达到最有效果。同时再加上科学的指导，有效地订正，使练习课人人都有所收获。
教学目标 1.进一步建立倍的概念，能结合具体情境，求出几倍数和倍数。2.能应用倍的基本意义，解决一些简单的实际问题。3.引导学生通过观察分析、动手操作与合作交流等学习方式，提高学生的学习效率，体会“倍”在生活中的广泛应用。
重点 进一步理解倍的意义
难点 能选择信息说出谁是谁的倍数，解决简单实际问题
教法学法 讲练结合
教具学具 课件、动物图片磁力块
教 学 流 程 二 次 备 课
一、课前谈话 激发情感1. 昨天小动物们在河边聚会，来了许多小动物，小猴余兴未了，看还有几只小猴子在河边玩耍。课件出示：河边2只，树上5只。2.根据画面谁能提出数学问题？怎样解答？3.看，远处又来了一只小猴子跳到了树上，你又能提出与前面不一样的问题？“树上的猴子是河边猴子的几倍？”这就是我们今天继续利用“倍”的相关知识解决实际问题。二、创设情境 自主探究1.求一个数是另一个数的几倍用除法计算。（1）画一画，填一填。 （2）X|k | B| 1 . c|O |m 小结：求一个数是另一个数的几倍用除法计算。2.求一个数的几倍是多少用乘法计算。（1）画一画，填一填。 （2）画一画，算一算。 （3） 三、综合练习 提升能力请选择合适的数填在（）里。 2、3、4、6、8、9、12、16、18 （1）（ ）是（ ）的2倍 （2）（ ）的3倍是 （ ）。四、全课总结 提出希望 这节课有什么收获？说出来与大家一起分享。
教学反思