数松果教案
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课题名称 数松果
科 目 数学 教学对象 二年级 提供者
课 时 1课时
一、教材内容分析
从生活经验出发，层层深入地逐步完成对乘法意义的体验。结合具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。
会应用5的乘法口诀进行乘法计算，并解决生活中简单的实际问题。
二、教学目标
知识与技能 从生活经验出发，层层深入地逐步完成对乘法意义的体验。
过程与方法 培养孩子迁移推理能力、概括能力和总结规律的能力。
情感态度与价值观 体会乘法与生活的密切联系。
教学重点：完成对乘法意义的体验，经历知识形成的过程。
教学难点：建立“数一数”的数学模型，并运用模型感悟乘法的意义和必要性。
三、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 二次备课
一、情境引入新课二、探究新知 三、巩固练习 秋天来了，小松鼠和妈妈一起来到松林里采了很多松果，准备过冬。可是数来数去就是数不清才了多少。大家愿意帮助他们数一数吗？
出示主题图
板书课题《数松果》
1、请同学们仔细观察，你发现他们是怎么数的吗？（5个5个）
我们一起来看，它们先数了几个？出示（5个）你会用我们学过的几个几来说吗？（1个5）那么你会列出两道乘法算式吗？（1×5 5×1）会计算结果吗？应该等于几呢？（5）你是怎么算出来的呢？（数出来的）（乘法口诀：一五得五）……表扬提前预习乘法口诀的同学。师：运用乘法口诀计算比较简便。
板书：一五得五
我们接着数，现在数了几个几？出示2个5）指名列乘法算式（2×5 5×2）结果应该是几呢？怎么计算最简便？（乘法口诀：二五一十）
师板书：二五一十
2、 下面我们一起接着数，3个5，4个5，5个5，6个5，7个5，8个5，9个5 （出示松果图）
边汇报师板书：三五十五
……
五九四十五
3、通过刚才同学们的帮助，小松鼠的松果终于数完了，大家知道他们一共采了多少个呢？（45个）
4、小结。
大家仔细观察这几句口决中都有数字几呢？这就是我们今天要学习的5 的乘法口诀。5、﹙1﹚、今天同学们表现真好，老师想和大家玩个对口令游戏。老师说上句你们对下句（一五——得五） ……
﹙2﹚ 、和你的同桌玩一玩这个游戏。
﹙3﹚、闭眼背诵一次。
三、巩固练习。 ﹙1﹚、同桌合作学习.
﹙2﹚、说出乘法算式。
﹙3﹚、试着编制其余的七句口诀。
﹙4﹚、汇报。
齐读一遍口诀。
6、同学们仔细观察，这些口诀都有什么特点
师：掌握了这些特点可以帮助我们记忆5的乘法口诀。
7、游戏。
课堂总结 师：今天老师很高兴，想送给大家一首古诗（出示）
寻隐者不遇松下问童子 言师采药去只在此山中云深不知处
层次作业 基础作业
提高作业
思维训练
板书设计: 数松果
1*5=5 一五得五 3*5=15 三五十五 2*5=10 二五一十 4*5=20 四五二十........
七、教学评价设计
本堂课大家表现不错，能够开动大脑，积极发言。希望继续努力，只要用心，更多的同学会得到表扬。
八、教学反思
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课题名称 数松果
科 目 数学 教学对象 二年级 提供者
课 时 1课时
一、教材内容分析
从生活经验出发，层层深入地逐步完成对乘法意义的体验。结合具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。
会应用5的乘法口诀进行乘法计算，并解决生活中简单的实际问题。
二、教学目标
知识与技能 从生活经验出发，层层深入地逐步完成对乘法意义的体验。
过程与方法 培养孩子迁移推理能力、概括能力和总结规律的能力。
情感态度与价值观 体会乘法与生活的密切联系。
教学重点：完成对乘法意义的体验，经历知识形成的过程。
教学难点：建立“数一数”的数学模型，并运用模型感悟乘法的意义和必要性。
三、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 二次备课
一、情境引入新课二、探究新知 三、巩固练习 秋天来了，小松鼠和妈妈一起来到松林里采了很多松果，准备过冬。可是数来数去就是数不清才了多少。大家愿意帮助他们数一数吗？
出示主题图
板书课题《数松果》
1、请同学们仔细观察，你发现他们是怎么数的吗？（5个5个）
我们一起来看，它们先数了几个？出示（5个）你会用我们学过的几个几来说吗？（1个5）那么你会列出两道乘法算式吗？（1×5 5×1）会计算结果吗？应该等于几呢？（5）你是怎么算出来的呢？（数出来的）（乘法口诀：一五得五）……表扬提前预习乘法口诀的同学。师：运用乘法口诀计算比较简便。
板书：一五得五
我们接着数，现在数了几个几？出示2个5）指名列乘法算式（2×5 5×2）结果应该是几呢？怎么计算最简便？（乘法口诀：二五一十）
师板书：二五一十
2、 下面我们一起接着数，3个5，4个5，5个5，6个5，7个5，8个5，9个5 （出示松果图）
边汇报师板书：三五十五
……
五九四十五
3、通过刚才同学们的帮助，小松鼠的松果终于数完了，大家知道他们一共采了多少个呢？（45个）
4、小结。
大家仔细观察这几句口决中都有数字几呢？这就是我们今天要学习的5 的乘法口诀。5、﹙1﹚、今天同学们表现真好，老师想和大家玩个对口令游戏。老师说上句你们对下句（一五——得五） ……
﹙2﹚ 、和你的同桌玩一玩这个游戏。
﹙3﹚、闭眼背诵一次。
三、巩固练习。 ﹙1﹚、同桌合作学习.
﹙2﹚、说出乘法算式。
﹙3﹚、试着编制其余的七句口诀。
﹙4﹚、汇报。
齐读一遍口诀。
6、同学们仔细观察，这些口诀都有什么特点
师：掌握了这些特点可以帮助我们记忆5的乘法口诀。
7、游戏。
课堂总结 师：今天老师很高兴，想送给大家一首古诗（出示）
寻隐者不遇松下问童子 言师采药去只在此山中云深不知处
层次作业 基础作业
提高作业
思维训练
板书设计: 数松果
1*5=5 一五得五 3*5=15 三五十五 2*5=10 二五一十 4*5=20 四五二十........
七、教学评价设计
本堂课大家表现不错，能够开动大脑，积极发言。希望继续努力，只要用心，更多的同学会得到表扬。
八、教学反思
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