小熊开店学案
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文档简介
授课内容 小熊开店（用乘法口诀求商） 主备人
课型 新授课 课时 第7课时 授课时间
学情分析 本节课是用乘法口诀求商的起始课。“小熊开店”与我们的日常生活紧密相联，就像同学们去超市买东西一样，为学生创设了解决问题的情境，也让学生了解了数学知识来源于生活。在上节练习课的基础上学生已经感受到乘除法之间的关系，根据学生已有的生活积累，教学时只需要教师引导学生用乘法口诀求商，使学生感受用乘法口诀解决除法问题的简便性，以此提高学生学习的积极性。
设计理念 “重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系。”是数学课程的共识。教学时，通过学生熟悉的购物情境，让学生通过看图观察、动手操作、思考等过程加深除法与乘法的联系，因此，教学过程设计应力求调动学生的积极性，让学生始终参与学习过程，在愉快的情景中学习知识、掌握知识和应用知识，从而了解用乘法口诀求商的思路，达到本课的教学目标，为以后进一步学习除法打好基础。
教学目标 1.结合解决购物问题，经历探索、交流除法运算方法的过程，理解除法与减法、除法与乘法之间的关系，掌握除法的运算本质。2.体验除法运算方法的多样化和用乘法口诀求商简便性，能用学过的乘法口诀求商。3.能提出并解决购物情境中一些简单除法问题。使学生感受到数学知识来源于生活。
重点 能用学过的乘法口诀熟练求商。
难点 能提出并解决购物情境中一些简单的除法问题。
教法学法 启发式、引导式、动手操作和演示实验法
教具学具 课件，小熊、小车玩具等
教 学 流 程 二 次 备 课
一、课前谈话 激发情感 出示教材中的主题图并配有音乐，这时戴小熊饰戴的一名同学走进教室，向学生问好：嗨！小朋友，你们好！今天小熊姐姐的小商店开张了，欢迎你们到我的店来参观，好吗？（把商店里的物品以实物的形式一件一件摆在桌面上）今天，小熊姐姐想要考考小朋友：你们能根据自己最喜欢的商品提出一个用乘法解决的数学问题吗？引出：买四辆小汽需要多少钱？板书列式：5+5+5+5=20（元）和5×4=20（元）二、抓旧引新 迁移引入 老师有20元钱，能买几辆车呢？（学生列式20÷5，有的学生可能快速说出答案，由此引入。）你是怎样迅速得到答案的？这节课我们就来学习“用乘法口诀求商”（板书课题：用乘法口诀求商用乘法口诀求商）三、看题引问 明确目标请同学们齐读课题，读过课题后，你想知道什么？下面我们就带着这些问题一起学习。四、创设情境 自主探究1.自主探究 建立模型（1）学生探究计算结果。下面请同学们利用手中的学具或摆一摆，或者画一画，总之用你想到的方法求出20÷5的结果。（2）学生展示计算方法。（3）优化算法。比较各种方法，选出最简捷的计算方法。 （4）然后引导学生得出结论：“乘除法的联系”和“用乘法口诀求商” 比较简便。2.运用模型、解决问题 小熊姐姐看大家爱学习、肯思考，很快掌握了用乘法口诀求商的知识，我相信你们一定会利用这个知识玩得很好。五、尝试练习 强化重点1.对口令游戏。游戏规则是：由老师读除法算式，学生乘法口诀，哪一个小组的同学先把卡片举起为胜。2.小鸟回家游戏。（教科书69页第3题）游戏规则是：我出除法算式，同学们快速找到口诀卡，贴到相应的小房子下，哪个小组找到的多越准，哪个小组就获胜。六、看书质疑 拓展延伸请同学们仔细阅读课本68页,如有不懂之处请举手发问。然后完成教材68页的 部分。七、达标训练 形成能力 八、全课总结 提出希望同学们，在小熊朋友的店里，我们不但购买了自己喜欢的玩具，而且还学到了很多数学知识，你能把学到的告诉到家吗？（学生回答）小同学们，小熊姐姐可高兴认识你们这些聪明的孩子，真希望下次你们再来光临我的商店。谢谢你们，再见！
板书设计 小熊开店 20元钱可以买几辆车？ 20÷5=4（辆） 口诀：四五二十 （2）36元钱可以买几个娃娃？ 36÷9=4（个） 口诀：四九三十六
教学反思
课型 新授课 课时 第7课时 授课时间
学情分析 本节课是用乘法口诀求商的起始课。“小熊开店”与我们的日常生活紧密相联，就像同学们去超市买东西一样，为学生创设了解决问题的情境，也让学生了解了数学知识来源于生活。在上节练习课的基础上学生已经感受到乘除法之间的关系，根据学生已有的生活积累，教学时只需要教师引导学生用乘法口诀求商，使学生感受用乘法口诀解决除法问题的简便性，以此提高学生学习的积极性。
设计理念 “重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系。”是数学课程的共识。教学时，通过学生熟悉的购物情境，让学生通过看图观察、动手操作、思考等过程加深除法与乘法的联系，因此，教学过程设计应力求调动学生的积极性，让学生始终参与学习过程，在愉快的情景中学习知识、掌握知识和应用知识，从而了解用乘法口诀求商的思路，达到本课的教学目标，为以后进一步学习除法打好基础。
教学目标 1.结合解决购物问题，经历探索、交流除法运算方法的过程，理解除法与减法、除法与乘法之间的关系，掌握除法的运算本质。2.体验除法运算方法的多样化和用乘法口诀求商简便性，能用学过的乘法口诀求商。3.能提出并解决购物情境中一些简单除法问题。使学生感受到数学知识来源于生活。
重点 能用学过的乘法口诀熟练求商。
难点 能提出并解决购物情境中一些简单的除法问题。
教法学法 启发式、引导式、动手操作和演示实验法
教具学具 课件，小熊、小车玩具等
教 学 流 程 二 次 备 课
一、课前谈话 激发情感 出示教材中的主题图并配有音乐，这时戴小熊饰戴的一名同学走进教室，向学生问好：嗨！小朋友，你们好！今天小熊姐姐的小商店开张了，欢迎你们到我的店来参观，好吗？（把商店里的物品以实物的形式一件一件摆在桌面上）今天，小熊姐姐想要考考小朋友：你们能根据自己最喜欢的商品提出一个用乘法解决的数学问题吗？引出：买四辆小汽需要多少钱？板书列式：5+5+5+5=20（元）和5×4=20（元）二、抓旧引新 迁移引入 老师有20元钱，能买几辆车呢？（学生列式20÷5，有的学生可能快速说出答案，由此引入。）你是怎样迅速得到答案的？这节课我们就来学习“用乘法口诀求商”（板书课题：用乘法口诀求商用乘法口诀求商）三、看题引问 明确目标请同学们齐读课题，读过课题后，你想知道什么？下面我们就带着这些问题一起学习。四、创设情境 自主探究1.自主探究 建立模型（1）学生探究计算结果。下面请同学们利用手中的学具或摆一摆，或者画一画，总之用你想到的方法求出20÷5的结果。（2）学生展示计算方法。（3）优化算法。比较各种方法，选出最简捷的计算方法。 （4）然后引导学生得出结论：“乘除法的联系”和“用乘法口诀求商” 比较简便。2.运用模型、解决问题 小熊姐姐看大家爱学习、肯思考，很快掌握了用乘法口诀求商的知识，我相信你们一定会利用这个知识玩得很好。五、尝试练习 强化重点1.对口令游戏。游戏规则是：由老师读除法算式，学生乘法口诀，哪一个小组的同学先把卡片举起为胜。2.小鸟回家游戏。（教科书69页第3题）游戏规则是：我出除法算式，同学们快速找到口诀卡，贴到相应的小房子下，哪个小组找到的多越准，哪个小组就获胜。六、看书质疑 拓展延伸请同学们仔细阅读课本68页,如有不懂之处请举手发问。然后完成教材68页的 部分。七、达标训练 形成能力 八、全课总结 提出希望同学们，在小熊朋友的店里，我们不但购买了自己喜欢的玩具，而且还学到了很多数学知识，你能把学到的告诉到家吗？（学生回答）小同学们，小熊姐姐可高兴认识你们这些聪明的孩子，真希望下次你们再来光临我的商店。谢谢你们，再见！
板书设计 小熊开店 20元钱可以买几辆车？ 20÷5=4（辆） 口诀：四五二十 （2）36元钱可以买几个娃娃？ 36÷9=4（个） 口诀：四九三十六
教学反思