教案小熊请客
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课题名称 小熊请客
科 目 数学 教学对象 二年级 提供者
课 时 1课时
一、教材内容分析
能够借助已有编拟口诀的经验,参与4的乘法口诀的编制,发展学生初步的观察,分析,推理,概括,迁移等方面的能力。
引导学生探索规律,在运用4的乘法口诀计算时,善于寻求简洁方法。
二、教学目标
知识与技能 引导学生推导出4的乘法口诀,并理解每句口诀的含义;识记4的乘法口诀,并能运用口诀进行计算。
过程与方法 引导学生探索规律,在运用4的乘法口诀计算时,善于寻求简洁方法。
情感态度与价值观 在编制4的口诀中,体会探索的乐趣,在与同学的合作交流中交体验成功,从而提高学习数学的兴趣 。http://www.21cnjy.com/ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
教学重点：经历自己推导出4的乘法口诀的过程,并理解每句口诀的含义;识记4的乘法口诀,并能运用口诀进行计算。
教学难点：自主推导口诀并理解口诀的含义。
三、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 二次备课
一、创设情景,激发兴趣:二、看一看,数一数 三、填一填:四．说一说:
今天小熊要邀请我们到它家里去做客,你们愿意吗 好啦,让我们快点出发吧!
(出示主题:小熊请客)
穿过一片智慧树林,我们就来到了小熊的家.
师:咦 小熊正在做什么呢
(小熊准备了好大一筐的红果,正在高兴的穿红果糖葫芦)
师:你能说说他是怎样串的吗？
师:你是怎么知道的呢
师:那么你猜猜小熊第3串会串几个红果呢
师:大家观察的很仔细,推测也合情合理,看来大家都在积极动脑筋,我觉得你们真棒!
(1)教师指导学生填表;
师:好啦!红果串好了,粘上冰糖,嘿!真香阿!
师:小熊串一串糖葫芦用了几个红果呢
师:现在一共用了多少个红果呢 ？
(8个因为小熊每串都串4个,刚才有1个4了,又拿来一串,现在有2个4,就是8个)
师:如果有3串呢 ？你知道一共多少个红果你怎么知道的？
师:同学们真厉害,想到乘法口诀,那你们能跟我说说"三四十二"是什么意思吗
(2)集体核对,订正
师:你填对了吗 如果对了,请在记录单上,给自己得一颗星吧!
(3)师:你可以猜猜今天我们要学习什么内容吗
师:一时还没有想好该怎么编口诀的同学。你可以举手示意,我们一起编口诀好吗？
(1)和同桌相互对照交流;
(2)找出问题,小组讨论交流;
(3)学生汇报学习成果。
(他把4个红果串成1串,)桌子上已经穿好了2串,每串上都有4个红果,小熊现在正串第3串生:4个!有3个4列个乘法算式就是:3×4=12,乘法口诀:三四十二。
就是有3个4相加是12,3乘4等于12。 学生独立完成学习记录单表格的填写。向小组同学说说自己的发现及想法。自主探究:学生根据自己的实际情况选择学习方式，
也可以和老师一起推导编制口诀;
课堂总结 今天到小熊家做客,我们玩的开心,学得轻松,大家都积极动脑思考,一定有不少收获吧!回家之后,可以和爸爸妈妈或小伙伴们说说看好啦!
层次作业 基础作业
提高作业
思维训练
六、板书设计
小熊请客：
七、教学评价设计
本堂课大家表现不错，能够开动大脑，积极发言。希望继续努力，只要用心，更多的同学会得到表扬。
八、教学反思
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课题名称 小熊请客
科 目 数学 教学对象 二年级 提供者
课 时 1课时
一、教材内容分析
能够借助已有编拟口诀的经验,参与4的乘法口诀的编制,发展学生初步的观察,分析,推理,概括,迁移等方面的能力。
引导学生探索规律,在运用4的乘法口诀计算时,善于寻求简洁方法。
二、教学目标
知识与技能 引导学生推导出4的乘法口诀,并理解每句口诀的含义;识记4的乘法口诀,并能运用口诀进行计算。
过程与方法 引导学生探索规律,在运用4的乘法口诀计算时,善于寻求简洁方法。
情感态度与价值观 在编制4的口诀中,体会探索的乐趣,在与同学的合作交流中交体验成功,从而提高学习数学的兴趣 。http://www.21cnjy.com/ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
教学重点：经历自己推导出4的乘法口诀的过程,并理解每句口诀的含义;识记4的乘法口诀,并能运用口诀进行计算。
教学难点：自主推导口诀并理解口诀的含义。
三、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 二次备课
一、创设情景,激发兴趣:二、看一看,数一数 三、填一填:四．说一说:
今天小熊要邀请我们到它家里去做客,你们愿意吗 好啦,让我们快点出发吧!
(出示主题:小熊请客)
穿过一片智慧树林,我们就来到了小熊的家.
师:咦 小熊正在做什么呢
(小熊准备了好大一筐的红果,正在高兴的穿红果糖葫芦)
师:你能说说他是怎样串的吗？
师:你是怎么知道的呢
师:那么你猜猜小熊第3串会串几个红果呢
师:大家观察的很仔细,推测也合情合理,看来大家都在积极动脑筋,我觉得你们真棒!
(1)教师指导学生填表;
师:好啦!红果串好了,粘上冰糖,嘿!真香阿!
师:小熊串一串糖葫芦用了几个红果呢
师:现在一共用了多少个红果呢 ？
(8个因为小熊每串都串4个,刚才有1个4了,又拿来一串,现在有2个4,就是8个)
师:如果有3串呢 ？你知道一共多少个红果你怎么知道的？
师:同学们真厉害,想到乘法口诀,那你们能跟我说说"三四十二"是什么意思吗
(2)集体核对,订正
师:你填对了吗 如果对了,请在记录单上,给自己得一颗星吧!
(3)师:你可以猜猜今天我们要学习什么内容吗
师:一时还没有想好该怎么编口诀的同学。你可以举手示意,我们一起编口诀好吗？
(1)和同桌相互对照交流;
(2)找出问题,小组讨论交流;
(3)学生汇报学习成果。
(他把4个红果串成1串,)桌子上已经穿好了2串,每串上都有4个红果,小熊现在正串第3串生:4个!有3个4列个乘法算式就是:3×4=12,乘法口诀:三四十二。
就是有3个4相加是12,3乘4等于12。 学生独立完成学习记录单表格的填写。向小组同学说说自己的发现及想法。自主探究:学生根据自己的实际情况选择学习方式，
也可以和老师一起推导编制口诀;
课堂总结 今天到小熊家做客,我们玩的开心,学得轻松,大家都积极动脑思考,一定有不少收获吧!回家之后,可以和爸爸妈妈或小伙伴们说说看好啦!
层次作业 基础作业
提高作业
思维训练
六、板书设计
小熊请客：
七、教学评价设计
本堂课大家表现不错，能够开动大脑，积极发言。希望继续努力，只要用心，更多的同学会得到表扬。
八、教学反思
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