人美 版六年级美术下册《13.拟人化的动漫形象》教学设计

人美版小学美术12册13课
《拟人化的动漫形象》教学设计
教学目标:
1.通过表现拟人化的卡通形象，进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能力。
2.通过欣赏、设计等学习实践活动，提高学生观察能力及创造能力。
3.学习拟人化的形象设计，促进学生形成与发展健康的心理素质。
教学重点：
通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通作品。
教学难点：
卡通形象的塑造与表现。
教学准备：
多媒体课件、实物展台、微视频。
教学过程：
一、激趣导入。
播放微视频导入。
师：你看到了哪些你认识的动漫形象？
探究活动。
1.说说你喜欢的卡通形象？为什么会对它印象深刻？
2.欣赏教材中各国的动漫形象，设计者采用了哪种设计学法？（拟人化）
3.出示小知识：
在动漫艺术中任何角色都是以“人”的形态出现，无论是动物、植物或是其他物象，都要处理成会说话、会走路、有生命的“人”，这就是动漫艺术的“拟人化”。
4.动漫形象和真实形象有什么区别？
学生对比观察
5.课件出示，图片中的动漫形象是怎么进行拟人化的？
小结：拟人化能让事物变得更有生命；夸张能让形象更生动、有趣。
形象拟人化的方法。
板书：五官、四肢、服饰、本领
7.形象拟人化的过程。
教师演示。
8.欣赏图片，想一想，它们是生活中的哪些物品，它们是如何被拟人化的？
三、艺术实践。
用拟人化的方法设计一个动漫形象，组合成一个有趣的故事。
四、展示评价。
1.哪些形象最吸引你？它在哪些地方进行了拟人化？
2.讲一讲本组设计的故事，看看哪组的构思最绝妙！
五、课堂小结。
板书设计：
拟人化的动漫形象
五官 四肢 服饰 本领