人美 版六年级美术下册《15.我的成长记录》教学设计

我的成长记录
一、 教材分析
本课属于“造型 表现”学习领域。本课教材编入了学生“我上学了”、“我入队了”等图片，这些都是童年时期非常值得纪念的画面。
旨在通过艺术实践活动，综合运用己学过的美术知识、技能，运用多种形式表现六年的学习生活，从而培养学生懂得自己的成长和进步都离不开母校及老师的培养，激发他们尊师爱校之情。
二、教学目标
1、综合己学过的美术知识，用多种形式进行艺术创作，表现出六年学习生活中最难忘的瞬间。
2、能用美术语言来记录童年成长的足迹。
3、通过实践活动，让学生懂得感恩，激发学生爱学校、爱老师，爱同学及爱生活的情感。
4、发挥其想象力及对艺术的感受能力。
三、教学重点与难点
重点：1、回忆六年小学校园生活中最美好、最难忘的事情。
2、激发学生内心的爱，让孩子们懂得感恩，学会热爱学校、热爱老师、热爱同学、热爱生活。
难点：运用小报的形式记录最美好、最难忘的回忆。
四、教学准备
教师：现代多媒体设备、学生照片、学生作品等。
学生：彩纸、彩色笔、双面胶、剪刀等。
教学过程（15分钟）
导入：（屏幕展示一张学校的照片）这是我们生活六年的地方，在这里，我们一起学习、一起游戏、一起哭一起笑，相信一定有许多让我们记忆深刻又美好的回忆，我们一起来看大屏幕，（课件展示六年回忆）六年，我们一起经历了太多的事情，那么，今天，就让我们一起来重新走一遍我们六年的小学生活
板书：我的成长记录
新授：一、启发学生回忆
1、分享一下，你在学校经历过哪些第一次，当时是什么心情？（学生分享）
2、在这六年的小学生活中，有哪些让你印象特别深刻的老师、同学或者事情呢！我们小组彼此分享一下（小组讨论），谁愿意和老师分享一下你内心印象深刻的小故事呢？（可以结合照片、物品进行讲述）
3、在过去的六年中，哪些人在你的学习和生活中帮助过你？你想对他们说些什么？
播放视频，看看别的班级的同学分享的难忘时刻
二、欣赏作品，分析技法
1、看一看这些作品讲的是他们校园中哪些美好的瞬间？用的是什么美术形式表现的？《校园一角》《春游》《快乐时光》这几幅作品在创作手法上有什么不同？（水彩笔、线描、剪贴画）
2、对比《拔河比赛》《校园一角》这两幅都是线描作品，但在内容上有什么不同？
表现的可以是人物也可以是学校某一个让你感触深刻的景物
三、师示范
以微课形式示范，看看老师是如何表现的。
四、艺术实践
制作一幅我的成长记录小报，每一个小故事画出局部在纸上，不用画出完整的场景，也可以用照片形式，把照片粘上并添加上小边框，以及文字描述，构图要饱满，装饰美观，标题文字设计的好看一些。
五、展评
1、从构图装饰情节上分析他人的作品
2、请学生讲讲他作品中的精彩故事
小结
在同学们的成长记录里，老师看到你们对于小学这六年的校园生活有太多的美好幸福感动的时刻，在今后的日子里，老师希望你们都能健康快乐的成长，自信的迎接新的挑战。