人美 版三年级美术上册《第12课 对印版画》教学设计
文档属性
| 名称 | 人美 版三年级美术上册《第12课 对印版画》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 32.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-11-24 20:17:50 | ||
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文档简介
第12课《对印版画》教学设计
一、基本信息
学校
课 名 第12课对印版画 教师姓名
学科（版本） 小学美术 人美版 （主编：常锐伦、欧京海） 章节 三年级（上册）
学时 一 学 时 年级 三年级
二、教学目标 1.知识与技能：通过观察、探究、总结，知道对印版画的简单印制技巧。学会对印版画的不同表现方式。 2.过程和方法：在游戏、探究、创作、评价的过程中引导学生自主学习，培养学生的创新意识，使其发散思维、求异思维得到发展。 3.情感、态度和价值观：引导学生从专业角度（如构图、色彩等）评价自己和同学的作品，形成个性化的审美趣味，懂得欣赏别人。鼓励学生运用所学知识装饰美化生活。
三、学习者分析 三年级学生虽说已有几年的美术学习经验，能把自己的生活经验和艺术经验相互联系，能尝试用艺术的方式美化身边的生活环境。本课属于造型表现领域，引导学生灵活掌握版画的简单印制技巧，学会比较分析并解决版画制作中出现的一些问题，例如画面中出现的水分干湿控制，能够绘制出自己喜欢的物象进行对印版画并添加画面使其达到自己喜欢的画面效果，同时能够运用一定的美术语言进行分析评价同学的作品。但是，三年级学生在美术技能方面还比较欠缺，绘画表现能力较弱，对颜料和水分的掌握不是很熟练。一节课时间要完成一幅作品，对学生来说有一定的难度。
四、教学重难点分析及解决措施 教学重点：认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性地表现，印制出一幅有创意的作品。 教学难点：印制过程中水分的掌握，颜色的选择及如何巧妙地将印好的画面添加新的创意。 解决措施：对印版画这课应用了交互式电子白板、小影app和吉星高清A3大幅面视频展台WS-T3等新媒体技术。 用交互式电子白板中鞭炮计时器，淡入动画属性，归类的操作演示，隐藏屏幕遮盖的方法出示对印版画，使讲解操作更加清晰易懂！ 小影app微课制作对印版画，操作简单方便，同时便于学生集中注意力学习对印版画知识。 吉星高清A3大幅面视频展台WS-T3，方便教学中展示孩子在实际操作过程，以及艺术实践过程中出现问题可以很好的解决，把问题扼杀在摇篮里，优秀作业能够及时展示，便于学生相互学习借鉴。
五、教学设计
教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生 活动 媒体作用及分析
组织教学 0’05”- 0’24” 稳定情绪 今天老师发现咱班的每个同学材料都准备的非常充分，我相信这节美术课同学们会有精彩的表现。 上课 准备。
视 觉 发现，导 入 新课。 0’25”- 3’04” 1、游戏导入激发学生好奇和探索的心。 2、镜中世界和现实的对比，让学生快速认识了解对印版画。 1、小游戏：视觉大发现“大家来找茬”：出示两幅镜中世界特别相似的图片，你能在60秒钟内找出一处不同吗？ （点击鞭炮开始计时） 2、生活中，猜猜哪个是真实的景象？（播放课件，图片欣赏） 这些事物有一个共同的现象，你发现了吗？（重复出现） 3、（用隐藏屏幕遮盖）的方法出示对印版画。（师出示课题：对印版画） 1、学生上台互动演示操作，并用语言表达镜中画面不同之处。 2、欣赏图片，找规律。 1、激发学生好奇和探索的心，用鞭炮倒计时钟来计时应用，让时间精准，不再是想象中的时间。 2、学生互动操作，用淡入的动画属性，学生易于操作，手指轻轻一点，镜中画面不同之处出现。 3、用扎气球，保护知识点，让学生集中看气球里会是什么呢？最后淡入动画呈现（重复出现） 4、用隐藏屏幕遮盖的方法出示对印版画。
探究新知 3’05”- 8’44” 探究对印版画的制版过程以及注意事项！ 请同学们打开书本第12课对印版画，找一找这件猫头鹰作品是怎样印制出来的？（男生代表第一和第三步，女生代表第二和第四步，找到以后请说一说步骤。） 学生上台演示拖动操作步骤，并用语言表达。 用归类的操作演示，学生愿意动手操作，配合语言表达让其他学生知其然也知其所以然。
你 说 我说，大 家说。 8’45”- 13’59” 小影app微课制作，来解决学生在学习对印版画中的肌理，颜色对比等问题。 1、小影app微课演示：（画，印，添画）在两张纸上画出蜗牛图案，点缀不同颜色，再添加不同的背景。 2、对印画如何表现出不同的画面效果呢？有新意的构思，会为画面增添更多的情趣！ 3、这两位同学为什么没有对印成功？ 4、不同的对折方式、对印。位置，都是为了画面的构思而设计的。这幅《妈妈》的画面，是用怎么样的对折方式，请学生演示！ 观看视频并互动问答。 在这里应用李玉平老师推荐的小影app微课制作，小影app便于微课传播，推广，我为了让学生知道对印版画中的肌理，颜色对比等而制作。
艺术实践 14’00”- 29’38” 培养学生动手能力，发现问题解决问题能力。 根据创作主题，选择一种最适合的对印方式进行艺术表现。（温馨提示：你想对印什么题材的作品？），播放音乐。 1、请学生回答。（花瓶，动物等） 2、学生制作，教师巡视辅导。 吉星高清A3大幅面视频展台WS-T3，学生边操作边展示。
集中展评 29’39”- 37’13” 展评作品增强学生自信和语言表达能力。 （一）绘画乐园，展示作品。 （二）集中展评，师生评价点：1、画面大小是否合适 2、是否用了对印的方法，画面是否清晰。 3、添加画面和背景是否有趣。 学生自评，互评。 提高学生的表达、交流能力和评价能力。培养学生多角度评价的能力。
总 结 拓 展 延 伸 37’13”- 38’24” 让学生学会学以致用。 1、还有哪些是通过对印进行创作的方式呢？ 2出示多媒体课件（欣赏玻璃对印作品）等。 3、你们想一想，学会了对印的方法，可以怎样应用呢？ 课件图片出示。 （1）印在衣服上 （2）印在家具上 （3）印在书包上 （4）印在相框上 学生欣赏，开阔眼界。 激发学生继续观察、捕捉生活中有趣的素材，让学生知道创作更多服务于我们的作品，以此美化生活，为生活增添乐趣。
一、基本信息
学校
课 名 第12课对印版画 教师姓名
学科（版本） 小学美术 人美版 （主编：常锐伦、欧京海） 章节 三年级（上册）
学时 一 学 时 年级 三年级
二、教学目标 1.知识与技能：通过观察、探究、总结，知道对印版画的简单印制技巧。学会对印版画的不同表现方式。 2.过程和方法：在游戏、探究、创作、评价的过程中引导学生自主学习，培养学生的创新意识，使其发散思维、求异思维得到发展。 3.情感、态度和价值观：引导学生从专业角度（如构图、色彩等）评价自己和同学的作品，形成个性化的审美趣味，懂得欣赏别人。鼓励学生运用所学知识装饰美化生活。
三、学习者分析 三年级学生虽说已有几年的美术学习经验，能把自己的生活经验和艺术经验相互联系，能尝试用艺术的方式美化身边的生活环境。本课属于造型表现领域，引导学生灵活掌握版画的简单印制技巧，学会比较分析并解决版画制作中出现的一些问题，例如画面中出现的水分干湿控制，能够绘制出自己喜欢的物象进行对印版画并添加画面使其达到自己喜欢的画面效果，同时能够运用一定的美术语言进行分析评价同学的作品。但是，三年级学生在美术技能方面还比较欠缺，绘画表现能力较弱，对颜料和水分的掌握不是很熟练。一节课时间要完成一幅作品，对学生来说有一定的难度。
四、教学重难点分析及解决措施 教学重点：认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性地表现，印制出一幅有创意的作品。 教学难点：印制过程中水分的掌握，颜色的选择及如何巧妙地将印好的画面添加新的创意。 解决措施：对印版画这课应用了交互式电子白板、小影app和吉星高清A3大幅面视频展台WS-T3等新媒体技术。 用交互式电子白板中鞭炮计时器，淡入动画属性，归类的操作演示，隐藏屏幕遮盖的方法出示对印版画，使讲解操作更加清晰易懂！ 小影app微课制作对印版画，操作简单方便，同时便于学生集中注意力学习对印版画知识。 吉星高清A3大幅面视频展台WS-T3，方便教学中展示孩子在实际操作过程，以及艺术实践过程中出现问题可以很好的解决，把问题扼杀在摇篮里，优秀作业能够及时展示，便于学生相互学习借鉴。
五、教学设计
教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生 活动 媒体作用及分析
组织教学 0’05”- 0’24” 稳定情绪 今天老师发现咱班的每个同学材料都准备的非常充分，我相信这节美术课同学们会有精彩的表现。 上课 准备。
视 觉 发现，导 入 新课。 0’25”- 3’04” 1、游戏导入激发学生好奇和探索的心。 2、镜中世界和现实的对比，让学生快速认识了解对印版画。 1、小游戏：视觉大发现“大家来找茬”：出示两幅镜中世界特别相似的图片，你能在60秒钟内找出一处不同吗？ （点击鞭炮开始计时） 2、生活中，猜猜哪个是真实的景象？（播放课件，图片欣赏） 这些事物有一个共同的现象，你发现了吗？（重复出现） 3、（用隐藏屏幕遮盖）的方法出示对印版画。（师出示课题：对印版画） 1、学生上台互动演示操作，并用语言表达镜中画面不同之处。 2、欣赏图片，找规律。 1、激发学生好奇和探索的心，用鞭炮倒计时钟来计时应用，让时间精准，不再是想象中的时间。 2、学生互动操作，用淡入的动画属性，学生易于操作，手指轻轻一点，镜中画面不同之处出现。 3、用扎气球，保护知识点，让学生集中看气球里会是什么呢？最后淡入动画呈现（重复出现） 4、用隐藏屏幕遮盖的方法出示对印版画。
探究新知 3’05”- 8’44” 探究对印版画的制版过程以及注意事项！ 请同学们打开书本第12课对印版画，找一找这件猫头鹰作品是怎样印制出来的？（男生代表第一和第三步，女生代表第二和第四步，找到以后请说一说步骤。） 学生上台演示拖动操作步骤，并用语言表达。 用归类的操作演示，学生愿意动手操作，配合语言表达让其他学生知其然也知其所以然。
你 说 我说，大 家说。 8’45”- 13’59” 小影app微课制作，来解决学生在学习对印版画中的肌理，颜色对比等问题。 1、小影app微课演示：（画，印，添画）在两张纸上画出蜗牛图案，点缀不同颜色，再添加不同的背景。 2、对印画如何表现出不同的画面效果呢？有新意的构思，会为画面增添更多的情趣！ 3、这两位同学为什么没有对印成功？ 4、不同的对折方式、对印。位置，都是为了画面的构思而设计的。这幅《妈妈》的画面，是用怎么样的对折方式，请学生演示！ 观看视频并互动问答。 在这里应用李玉平老师推荐的小影app微课制作，小影app便于微课传播，推广，我为了让学生知道对印版画中的肌理，颜色对比等而制作。
艺术实践 14’00”- 29’38” 培养学生动手能力，发现问题解决问题能力。 根据创作主题，选择一种最适合的对印方式进行艺术表现。（温馨提示：你想对印什么题材的作品？），播放音乐。 1、请学生回答。（花瓶，动物等） 2、学生制作，教师巡视辅导。 吉星高清A3大幅面视频展台WS-T3，学生边操作边展示。
集中展评 29’39”- 37’13” 展评作品增强学生自信和语言表达能力。 （一）绘画乐园，展示作品。 （二）集中展评，师生评价点：1、画面大小是否合适 2、是否用了对印的方法，画面是否清晰。 3、添加画面和背景是否有趣。 学生自评，互评。 提高学生的表达、交流能力和评价能力。培养学生多角度评价的能力。
总 结 拓 展 延 伸 37’13”- 38’24” 让学生学会学以致用。 1、还有哪些是通过对印进行创作的方式呢？ 2出示多媒体课件（欣赏玻璃对印作品）等。 3、你们想一想，学会了对印的方法，可以怎样应用呢？ 课件图片出示。 （1）印在衣服上 （2）印在家具上 （3）印在书包上 （4）印在相框上 学生欣赏，开阔眼界。 激发学生继续观察、捕捉生活中有趣的素材，让学生知道创作更多服务于我们的作品，以此美化生活，为生活增添乐趣。