人美 版三年级美术下册（北京）《12.泥条造型》教学设计

课题：泥条造型
年 级：小学三年级
科 目：美 术
指导思想与理论依据
依据建构主义关于儿童认知发展理论及《美术课程标准》，本课设计注重中年级教学活动的情景性、趣味性与体验性，以“泥”作为媒介让学生在制作实践活动中去体验泥条造型的乐趣，进行兴趣与能力的培养。本课侧重于让学生进一步体验泥条造型的美感，学习用泥条盘筑成型的方法进行各种器物的立体造型。突出以学生为主体的教学理念，使他们通过亲自动手揉一揉、做一件陶艺作品等活动，体验泥土的可塑性，充分发挥他们的想象创造能力，培养他们动手实践能力，并通过作品的欣赏陶冶性情，曾强艺术的感染力。
教学背景分析
教材分析：本课属于“造型·表现”学习领域，与一年级上册《玩泥巴》、下册《小花垫》、二年级下册《我喜欢的动物》同属于泥塑系列课程。本课是利用泥条进行造型，在技法上与《小花垫》有联系。本课引导学生在已知的泥塑技法基础上，学习用泥条盘筑成型的方法进行各种器物的立体造型，并初步了解陶艺相关知识。
学生情况：三年级学生对泥塑课程正处于初步了解和认知的阶段，在技巧方面动手能力稍弱，因此在本课中我让学生通过“仿品会”游戏的动手尝试，让学生自己去发现问题。在教学中应针对学生年龄特征和心理特点来设计，充分利用多媒体教学资源，创设宽松和谐的教学氛围，处处体现以人为本的教学思想，让学生在快乐中学习。
教学目标
知识与技能：初步了解陶艺文化，掌握泥条盘筑成型的基本造型方法。能用泥条盘筑的方法创作出造型新颖、美观的器皿。
过程与方法：在感知体验活动中，使学生学会搓泥条和泥条盘筑造型的基本技法，并完成一件器皿造型作品。
情感态度与价值观：感受泥条艺术造型的美感，激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
教学重难点
掌握搓泥条及盘筑的方法，了解泥条造型的美感及艺术特色。
泥条造型新颖、美观、生动、细节富有变化。
教学过程
一、游戏导入
1.视频：出示动画短片《小泥条的梦想》
设计意图：集中学生注意力，激发学生对泥巴的兴趣。
教师：动画片中的小主人公是谁？它是怎么变化的？
学生观看短片后自由发言。
教师小结：教师根据学生发言用简笔画形式出示泥条造型的语言，引出课题。
二、讲授新课
1.尝试游戏：课件出示图片（泥球、泥条、泥片）
设计意图：帮助学生复习巩固对泥塑的知识和技法，为本课的导入和学习奠定基础。
教师：我们每人手里都有一块泥，看谁能用最快的速度把它变成图片中任意一种泥的形状，并告诉大家你用的是什么方法。开始
学生动手玩泥，进行比赛。结束后说一说自己用了什么方法把泥变成了什么形状。
教师小结：根据学生的练习及回答，出示泥球、泥片、泥条相对应的技法板书（揉、压、搓）。
2.学习搓泥条的方法
设计意图：学习搓泥条的方法。
（1）出示一件泥条盘筑成型的作品。
教师：你知道它是怎么制作出来的吗？
学生进行观察，举手发言。
（2）教师示范：现在老师要教你们一些搓泥条的小技巧：接泥条（刀切）、去裂纹（手心刷水）、盘花纹（各种形状）。
（3）学生观看后进行练习。
3.体验游戏：（仿品会）
设计意图：学生巩固泥条盘筑的方法，体验搓泥条和泥条盘筑的技巧。
（1）教师：老师为每组学生准备了不同泥罐成品，学生仿照着作品在限定时间内完成。
（2）学生动手制作。
（3）教师小结：对制作过程中表现良好的学生进行及时评价。
4.自主学习泥条盘筑法的制作步骤
设计意图：培养学生观察、思考的能力。
（1）学生带问题观看视频，教师播放泥条盘筑法制作泥罐的视频。（学生思考泥罐制作步骤）
（2）学生观看视频，思考制作步骤。
（3）教师小结：视频结束后，进行总结。底部、搓泥条、盘筑、装饰。（板书）
5. 教师示范泥条盘筑的难点
设计意图：通过教师演示，学生进一步学习泥条盘筑成型中可以盘、筑、边盘边筑、先盘后筑等多种方法。
（1）教师示范排列法。
（2）学生观察老师示范后进行排列法练习。
（3）教师小结：泥条盘筑成型方法多样。
6.自主学习泥条盘筑的造型方法
设计意图：自主探究泥条造型的方法，提高学生的动手能力与合作能力。
教师课前为各组准备不同泥条盘筑造型方法制作的器物，分组如下：
镂空法：一组。两位同学合作进行制作，注意安全。
交叉法：二组。两位同学合作进行制作。
穿编法：三组。两位同学合作进行制作。
捆扎法：四组。两位同学合作进行制作。
层叠法：五组。两位同学合作进行制作。
排列法：六组。参考教师示范，独立完成排列法盘筑器物练习。
（2）学生根据本组的器物进行练习，结束后学生把制作过程中易出现的问题填写在卡片上。
（3）教师小结：根据小组代表发言课件及时出示不同技法成型的泥条器物。
（4）教师对学生易出现的问题进行针对性示范。（挖空、捆扎）
（5）教师小结
7.欣赏书中的作品，分析装饰方法
设计意图：学习添加和刻画的装饰方法。
三、艺术实践：
1.分组实践：
设计意图：按照动手能力强弱分组，尊重学生，让每一位学生充分的走进实践中，给学生一个自由创作的空间，充分体验泥条造型活动的乐趣，鼓励学生创新。
一组：利用超轻粘土进行制作。（技法不限）
二组：利用超轻粘土进行制作，并装饰。（技法不限）
三四组：制作。（用基本的泥条盘筑法制作器物）
五六组：拓展作品。（尝试运用捆扎、镂空、交叉等技法制作器物）
2.提示：
（1）泥如果太干，一搓就出现裂纹，要适当加入少许水多揉一揉。
（2）下面的泥条不能太细并且不要盘的太高，以免塌陷变形。
（3）适当加入些装饰，使其富有变化。
3.教师：下面开始制作，将制好的作品放到前面展示台上，看哪组作品最受欢迎。教师巡视辅导。
学生：组长讲读作业要求，开始制作。五六组同学合作表现泥条作品。
四、展示与评价
设计意图：激发学生参与评价的意识，体验创作成功的喜悦。
1．组织学生将泥条参加作品展示。全班互评，自由发言。（引导学生从造型新颖、实用、美观、做工精细等方面进行评价）。
2．最后评出“创新奖”、“实用奖”、“做工精致奖”等。
学生：学生展示作品，参观陶艺作品展销会。欣赏、交流、评价。
3．说说这节课你的收获或体会。
五、拓展
视频：课件播放陶艺大师展示陶艺之美。