人美 版三年级美术下册（北京）《17.设计小帽子》教学设计

课 题: 17.《设计小帽子》教案
课业类型:设计·应用
课 时: 第1课时
教学目标(内容框架)
知识与技能：了解帽子设计常识，学习尝试运用纸的技法，设计制作一顶大小合适而又精致的小帽子。 过程与方法：通过教师启发、演示、小组讨论、动手实践、视频讲解等方法，学习设计制作小帽子。 的方法，设计制作小帽子。 情感态度和价值观：学生能够重视小黄帽的安全佩戴，有对小帽子严谨制作态度的追求。 教学重点: 学习用纸设计制作小帽子的方法和步骤。 教学难点：设计制作大小合适做工精致的小帽子。 教学用具：PPT、范作、演示材料、工具（剪刀、白乳胶、双面胶、直尺、圆规、软尺）、A3彩纸（200克）、装饰材料、美术书、学生制作展开图、翻页器 学习用具：A4彩纸5张、剪刀、胶棒、白乳胶、双面胶、直尺、水彩笔、铅笔、软尺、学生穿上漂亮的衣服或最帅的衣服。
问题框架(可选项)
老师手里的这些彩纸可以用来做什么？ 同学们想不想设计制作一顶小帽子？ 我们先要学会哪些知识和本领才能设计制作一个合适又精美的小帽子？ 帽子由哪几部分组成呢？ 我们为什么都要戴小黄帽？黄色有什么特点？这三顶小黄帽各部分是怎样设计的？在用途上有哪些不同？ 7. 要使帽子戴在头上大小合适，我们该怎样制作呢？ 8. 我们怎样做使小帽子更富有设计感呢？
教学过程(表格描述)
教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排
导入 大家看，老师手里的这些彩纸可以用来做什么？ 2.对，纸这种媒材可以作为一种艺术表现形式，经过我们设计和精心的制作可以表现许多内容。看，老师设计制作出几顶小帽子，（出示帽子摆在台上，板书：小帽子）下面请4位同学来当我的小模特戴一戴。 3. 梳辫子的女生带不上帽子，问：这可怎么办呢？教师拿出另外一顶可以带上的帽子，说：老师做了简单的设计，看，不用改变发型她就能带这种帽子，这就是设计。板书：设计 4.同学们，你们想不想设计制作一顶小帽子？ 生：可以画画、剪折。 学生戴上帽子 调动学生兴趣，明确本课学习主题。 2’
新授 开放启发，活跃思维，认识帽子结构 请小组讨论：我们先要学会哪些知识和本领才能设计制作一个合适又精美的小帽子？ 预设：a.学会量-对，以前我们都是估计大概，而通过这节课的学习，同学们要知道准确的测量是设计制作小帽子的关键步骤。b.教师出示学生以前作品，以前的作品制作比较粗糙，希望同学们今天在做工上能有一点点进步。 2．我们需不需要认识帽子的结构呢？为什么？ 3.PPT展示，帽子由哪几部分组成呢？学生边说，老师边画男款帽子。 （板书：结构）不论男款还是女款都具备这些结构。但我们再来看看这些帽子在结构上有哪些变化？ 因为季节和环境不同，人们的需求不同,材料也不同，帽子的结构也发生了变化，有了更多的样式，设计师做了合并、删减，或其他更巧妙的组合，这些就是设计的方法。 （板书：样式，副板书：需求、材料） （二）学习借鉴帽子设计知识 1．．大家看，这是我们熟悉的小黄帽。小黄帽路队制是在北京市诞生，至今有31年的历史。小组讨论后回答：我们为什么都要戴小黄帽？黄色有什么特点？ 2.教师边画边说,最初小黄帽是这样的，为什么又会设计出这两种样式的帽子呢？这两个小黄帽各部分是怎样的？又有什么用途？你能总结出它的设计方法吗？板书：颜色、用途 小结：对，小黄帽的结构变化、颜色的选择、材料的创新使用，这些都是经过设计师付出艰巨的劳动和智慧，才设计制作出来的。其实生活中的所有帽子都跟小黄帽一样，都为了人的不同需求而设计的，也因为需求的不同它的样式和材料也都有所不同。 2．看来设计为我们解决了很多生活中的难题，为我们生活带来方便和美好。 这些就是我们学习的设计要素。（板书：设计要素） （三）学生体验，教师演示，解决难点 要使帽子戴在头上大小合适，我们该怎样制作呢？（板书：制作要素） 同学们之间测量一下头围，女生：53cm；男生：54cm PPT出示老师范作，大家想学习哪种帽子的制作方法。展示这种帽子的展开图，提示学生用到测量数据计算画图。 演示： a.师生互动：出示剪好的展开图，怎样制作帽身，并与帽顶和帽檐连接上呢？请一名同学来演示。 b.教师演示预先画好等距离剪切线的展开图制作帽身，进行准确剪切出粘合部位。并提示学生画的剪切线间距越小，剪折出来的边缘就越圆，做工就越精致。1cm就很好。 c.请同学们拿出老师给的展开图用直尺画出两侧1cm等距离的剪切线，为了节省时间，每侧先画5个，剩下的大家能不能直接剪出来？ d.接下来要将帽身和帽檐粘接在一起，怎样做就很精致呢？提出要求：希望今天大家的做工要比以往有进步，更加严谨。（板书：精致、严谨） （四）欣赏作品，启发设计创新 我们怎样做使小帽子更富有设计感呢？我们带着问题来欣赏一些作品，再回答问题。 小结：我们可以运用添加和删减修改的方法设计制作出不同的小帽子。 老师还为大家提供了羽毛、花朵、装饰球、礼品花等材料可供大家选择使用。为了节省时间，同学们直接运用老师提供的展开图进行设计制作出自己喜欢的小帽子。 生：量头围，制做的细致 生：需要。因为只有知道帽子的结构才能做出帽子。 生：帽子由帽檐、帽身、帽顶、装饰四部分组成。 生：有的帽子没有帽顶、帽檐、装饰。 生：为了安全我们必须戴小黄帽。黄色比较鲜明显眼，（明度和纯度高）能够提示司机注意我们的安全。冬季小黄帽增加了保暖耳朵和颈部的设计；夏季小黄帽为了凉快，减少了帽顶，为了遮阳增大了帽檐；春秋戴的小黄帽布料薄厚适中。 生：量一量头围，选择大一些的纸制作。 学生互相两头围 学生说：礼帽 学生上台演示 学生观看学习 学生画剪切线 生：胶棒要涂抹均匀，小心翼翼地粘好。 学生欣赏并回答 体现以生为本的课堂 认识帽子结构，认识设计要素含有帽子的结构、样式，突出本课教学重点 分析小黄帽的设计理念，提升学生对小黄帽作用的认识，学习设计因素含有颜色、用途，突出本课教学重点。 认识和理解设计与生活的密切关系。 解决本课学生学习难点 启发学生，理清思路，发展其创新意识。 PPT PPT 实物投影仪 PPT 1’ 3’ 1’ 2’ 2’ 1’ 6’ 1’
艺术实践 作业内容：运用老师提供的展开图在此基础上进行简单添加修改的设计，制作一顶大小合适做工精致的小帽子。 作业要求： 1. 可以为自己或同学制作大小合适的帽子。 2. 自己独立完成或两人合作完成。 学生积极实践，设计制作小帽子。 鼓励学生大胆实践，进行简单设计和制作活动，稳固设计创意和工艺技法的实践性操作。 Mp3 18’
辅导 教师巡视指导学生制作上的技法或遇到的任何困难。 播放制作微视频。 学生认真实践听取教师辅导意见。 为让每位学生都能体验到成功而进行辅导
展示 请戴上你的小帽子，与大家分享一下你设计制作成功之处。 部分学生戴帽展示，分享成功。 培养学生善于自信心和好经验善于分享的学习方式 2’
评价 按照作业内容和要求，学生互评，老师点评。 学生上台展示学生互评 培养学生审美能力和表述能力的长期发展 1’
拓展 今天我们大多看到的都是生活中的帽子，能够满足人们生活需要，下面我们欣赏一些帽子设计大师的作品，感受它的艺术美感。PPT展示，教师：设计师将帽子作为自己传达内心思想和理念的艺术载体，出现在各大国际时装周上，或帽子设计展中，呈现给世人看，提高和拓展了人们对帽子的认知视野，给人们精神和心理带来了满足和愉悦感，这就是设计艺术的魅力。 学生观看欣赏 学生沉浸在帽子设计大师作品欣赏中，感受设计艺术的魅力，从而再一次产生对设计的兴趣。 PPT 1’
板书设计 设计小帽子 设计要素：结构、颜色、用途 需求 材料 制作要素： 精致 严谨 加 减