课件25张PPT。17 奇妙的克隆首个利用体细胞的核克隆出的动物“多利”羊克隆动物图片展 我国成功繁殖克隆兔体形要比普通兔大许多。1.整体感知课文，了解课文内容。
2.了解本文运用的说明顺序和说明方法。
3.培养学生收集、筛选、利用资料的能力；培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。 谈家桢，浙江宁波人，遗传学家。曾领导猕猴辐射遗传的研究及组织分子遗传学和植物遗传工程等研究，均取得了重要成果。历任复旦大学副校长，中国遗传学会会长，《遗传学报》主编，美国、意大利国家科学院外籍院士，第三世界科学院院士和纽约科学院名誉终身院士。 20世纪后半期，科学家发展了克隆技术，这便是用人工方法“制造”生命。20世纪50年代，我国科学家朱洗用卵细胞无性繁殖蟾蜍，蟾蜍还繁殖了后代，产生了“没有外祖父的癞蛤蟆”。1996年英国爱丁堡罗斯林研究所的威尔莫特等学者育成了世界上第一只雌性克隆羊“多利”。这只羊不是由母羊的卵细胞和公羊的精细胞受精的产物，而是“换核卵”一步一步发展的结果。克隆羊的诞生，在全世界引起了轰动。繁 衍 蟾 蜍 匍 匐
性 腺 分 泌 囊 胚 期
濒 临 孵 化 胰蛋白酶一、读一读yǎnnánɡ pēichán chúpúxiànyí méimìbīnfū繁 衍：
接 纳：
就 绪：
夭 亡：
事 先：
居 然：
拍案叫绝：
相安无事：二、记一记指彼此相处平安和睦，没有什么争执或冲突。形容非常赞赏。表示出乎意料；竟然。事前。夭折。事情安排妥当。接受（个人或团体参加组织、参加活动等）。逐渐增多或增广。请用一句话概括“什么是克隆”？ 最初：克隆就是无性繁殖；
时至今日：凡来自一个祖先，经过无性繁殖出的一群个体，也叫克隆。
生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代叫无性繁殖。课文中提到了哪些克隆的事例？(请按顺序把它们列出来）细 菌葡 萄仙人掌草 莓植 物鲫 鱼蟾 蜍黑斑蛙“鲤鲫鱼”小灰鼠绵羊“多利”动 物（鱼类）（两栖类）（异种鱼）（哺乳类）一、跳读课文 列举克隆事例 低级高级自读课文，思考下列问题：
1.为了说明“克隆是什么”，作者运用了哪些说明方法？
2.克隆鲫鱼是怎样克隆出来的？
3.“克隆鲫鱼出世前后”这节是按什么线索来说明“克隆试验”呢？这样安排有何好处？
4.“克隆羊”的诞生，为什么在全世界引起“轰动”？
5.克隆技术给人类带来哪些好处？二、细读课文 探究文本内容 1.为了说明“克隆是什么”，作者运用了哪些说明方法？ 举例子：列举人们熟悉的生物现象来说明，把深奥的科学知识说得简明易懂。
释义：对克隆一词溯源并解释。
引用：引《西游记》中拔毛变猴的故事，生动形象说明。细胞核无核鲫鱼卵细胞取 出植入得到克隆鲫鱼人工 培育“换核卵”由去核卵细胞与鲫鱼囊胚期细胞细胞核组成鲫鱼囊胚期细胞2.克隆鲫鱼是怎样克隆出来的？“克隆试验”按两条线索说明：
一是从中国的写到外国的，
突出我国科学家在克隆研究中的成就和贡献；
二是从鱼类、两栖类再到哺乳类，
体现“对科学的追求是永无止境的”，为下文克隆羊的诞生做铺垫。3.“克隆鲫鱼出世前后”这节是按什么线索来说明“克隆试验”呢？这样安排有何好处？4.“克隆羊”的诞生，为什么在全世界引起“轰动”？
一是它标志克隆研究取得新的进展和重大突破，证明：动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力，也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性；二是它既可能是人类的福音，也可能成为人类的凶兆。5.克隆技术给人类带来哪些好处？
第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；
第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；
第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。 一、克隆的含义二、克隆的探索三、克隆的发展四、克隆的应用逻辑顺序从全文来看，采用了怎样的说明顺序？三、默读课文 理清说明顺序 课文使用小标题有什么作用？ 课文使用小标题使全文内容层次分明，条理清晰。小标题简明扼要的归纳了本部分的内容，又使文章省略了过渡照应的语句。四、研读课文 研究文章标题 五、推敲语言 学习科学精神 从课文中找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子。 1.“用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养，经过385天59代连续传代培养后，用直径10微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核。”
2.“在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。”
3.“……依靠高超的外科手术从爪蟾蝌蚪的肠上皮细胞、肝细胞、肾细胞中取出核，并把这些细胞的核精确地放进已被紫外线破坏了细胞核的卵细胞内。”现在要进行一场辩论会
正方：支持克隆人
反方：反对克隆人
要求：观点显明，理由充分，
语言准确。 1.“不让我们克隆人，就是不让我们修正我们的错误，人类历史难道能够这样构造吗？”
——《纽约时报书评》
2.“当然应该‘克隆’人，如果谁第一个掌握了这个技术，他就是我真正的、也是唯一的竞争对手。”
——比尔·盖茨
3.“克隆人绝对是科学上了不起的进步，克隆技术必将创造21世纪的辉煌。”
——麻省理工学院教授约翰·布洛克 支持克隆人 1．克隆技术现在还不成熟，克隆人可能有很多先天性生理缺陷。
2．克隆人的身份难以认定，他们与被克隆者之间的关系无法纳入现有的伦理体系。
3．克隆技术有可能被滥用，成为恐怖分子的工具。
4．从生物多样性上来说，大量基因结构完全相同的克隆人，可能诱发新型疾病的广泛传播，对人类的生存不利。反对克隆人奇妙的
克隆克隆含义克隆鲫鱼克隆绵羊克隆造福线索清晰
虚实结合
语言准确
生动活泼当今科技界对量子生命科学的研究竞争很激烈，惟有人才的优势，才能使中国取胜。
——谈家桢课件41张PPT。18 ﹡阿西莫夫短文两篇恐龙无处不在梁 龙鸭嘴龙1.理清文章思路。 2.比较分析两篇短文各自的说明对象和说明角度。 阿西莫夫，美籍犹太人，儿童时代离开故土俄罗斯去了美国。青年时代攻读生物化学，后来他投身写作，成为世界上最多产的作家之一，曾获代表科幻文学最高荣誉的“雨果奖”和“星云终身成就大师奖”。他一生创作和编辑过的书籍超过500册，是公认的美国科幻大师。 长期以来，人们试图解释地球上陆地和海洋的起源，曾提出各种各样的假说。现在，地质学家们普遍认为，在2亿年前，地球上所有的大陆都是连在一起的，后来由于某种原因，这块超级古大陆一分为二，继而又四分五裂，相继形成了北美洲和亚欧大陆、南极洲、非洲、南美洲、大洋洲、新西兰和印度次大陆。这就是在地质学上曾引起一场深刻革命的大陆漂移学说。1986年，阿根廷南极研究所的专家在南极发现的恐龙化石，就为这一学说提供了有力证据。遗 骸 褶 皱
劫 难 两 栖 鸟臀目háizhějiéqītún一、读一读漂 移：
迁 移：
遗 骸：
褶 皱：
劫 难：
天衣无缝：遗体；尸骨。由于地壳运动，岩层受到挤压而形成弯曲的过程。灾难；灾祸。形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点儿破绽。二、记一记在液体表面漂浮移动。离开原来的所在地而另换地点。南极发现恐龙化石恐龙无处不在恐龙不会迁徙大陆漂移南极外各洲发现恐龙化石听读课文，并结合大屏展示的图片，了解课文内容，理清作者的写作思路，准备复述。分析《恐龙无处不在》。 本文依据________________________的事实，证明
了_________假说。在南极发现恐龙化石大陆漂移 课文说明的对象涉及两个学科，即：_______________ __________________。生物学（恐龙）、地质学（板块理论）从中我们明白一个什么道理？ 不同学科领域之间是紧密相连的。在一个科学领域里的发现肯定会对其他领域产生影响。一、初读课文 探讨内容分析“大陆漂移”学说推断思路：南极发现恐龙化石恐龙并不适应南极气候大陆在漂移而不是恐龙在迁移提出大陆板块构造理论“泛大陆”形成时，所有陆地都处在热带和温带环境中，适合恐龙生活由此推断“泛大陆”分裂成四部分每一块大陆都携带着自己的恐龙而去比较下面两句话与原文的区别，说说哪个表达效果好。 （1）板块上有许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也一起运动。
(原文：板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。) 原文用了拟人的修辞手法，比改文生动形象。二、品读课文 赏析语言（2）这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始破裂了。（原文：这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。）
原文说明这个泛大陆现在仍很牢固，只是出现一点要破裂的征兆、迹象，并非已开始破裂。改文不符合科学实际。
（3）第6段中“是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移”。这句话中的“漂移”与“迁移”能否互换，为什么？
不能互换。因为“漂移”是指无生命的东西借助外力移动,“迁移”是有生命的东西有目的的朝某一个地方去，换了以后就不准确了。1.“板块构造”理论的依据是什么？ 大陆漂移的事实，即人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。2.“板块构造”理论为地质界的哪些问题提供了答案？火山、地震、岛屿链、海洋深渊等问题。三、默读课文 问题探究3.“泛大陆”是怎样形成的？ 地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。板块背上驮着许多大陆，当板块运动时大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。分析课文的7～11段：
1.第9段开头说“早期恐龙在那时已经开始出现”中的“那时”指代的时间是___________。2.25亿年前2.《恐龙无处不在》谈到了恐龙的灭绝，它为______________提供了有力的证据。大陆漂移学说3.根据“板块构造”理论，喜马拉雅山脉形成的时间是_____________。 5 000万年前4.根据“板块构造”理论，喜马拉雅山脉形成的原因是什么？印度板块与亚洲板块相碰撞，聚合并缓慢地褶皱变形。四、研读课文 精段赏析5.这几段是按_________顺序进行说明的。时间6.概括这几段的内容： 介绍了在四十多亿年的地球发展史中泛大陆形成和分裂的过程。7.第11段中括号中的文字有什么作用？ 补充说明非洲和南美洲的海岸线是相吻合的，以此证明它们很早以前可能是一整块陆地，从而说明大陆漂移学说的可能性。被压扁的沙子恐龙的灭亡 与前篇所讨论的内容一样，作者正是通过“被压扁的沙子”来探讨恐龙的死因——再次证明“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”。一、读一读致密 扩散 排斥
陨石 熔化 追溯zhìkuòchìyǔnrónɡsù应急：
致密：
排斥：
扩散：
陨石：
追溯： 应付迫切的需要。逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。二、记一记细而密；细致精密。使别的人或事物离开自己这方面。扩大分散出去。含石质较多或全部是石质的陨星。 本文对恐龙灭绝的原因提出了哪两种科学假说？请解释这两种学说。“撞击说” “火山说”解释“撞击说”和“火山说”： 撞击说：一个巨大的小行星或彗星对地球毁灭性的撞击，是导致包括恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。 火山说：地球突然经历了一个火山爆发期，使得包括恐龙在内的大量生物灭绝。作者认为哪一种学说正确呢？是怎样证明的？一、默读课文 明确观点作者认为“撞击说”是正确的。（1）举斯石英和金刚石的例子；分析科学家的证明思路：普通的沙子在超高压的状态下会成为致密的“斯石英”“斯石英”在自然状态下经历数万年的反弹，又会变成沙子在自然界，斯石英出现的地方肯定发生过巨大的撞击，形成过高压，而且肯定没有发生过火山活动。推断结论（2）举新墨西哥州拉顿地区的岩石例子： 在新墨西哥州拉顿一些地方发现了斯石英，而且有证据显示这些地区曾经受到巨大的撞击。撞击所产生的巨大压力形成了“斯石英”。证明思路：分析课文的2～5段：
1.金属铱的发现说明了什么？说明了地球可能遭到小行星或彗星的撞击。2.导致恐龙灭绝的原因是什么？ 由于巨大的小行星或彗星对地球的撞击，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪，使许多尘埃进入平流层，导致很长一段时间内阳光无法抵达地球表面，而导致了恐龙的灭绝。二、研读课文 精段赏析3.“然而，并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。”能否把这句话中“所有”删去？为什么？ 不能删去。因为删去后就不能强调只是一部分科学家持这种观点，就不能突出作者在下文的说明内容，不符合实际情况。 作者认为研究“撞击说”和“火山说”的目的是什么？（用文中原话回答） 因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难。我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响，希望将来一旦面临这种事件，我们可以采取某种应急措施。三、品读课文 探究目的 在文章中，作者举了许多例子来说明自己的观点。例如，《恐龙无处不在》中为了证明不仅南极大陆有恐龙化石这一说法，列举“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石”，“说明恐龙确实遍布于世界各地”；举“南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物”的事实，说明南极不止只有恐龙化石，还有别的。说法严谨。说明方法——举例子四、精读课文 理解方法本文运用了哪些说明方法？请举例说明。 例如《被压扁的沙子》中，谈到斯石英和普通沙子的区别时，为了让读者更清楚地了解，运用了“一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多”的比较方法；在《恐龙无处不在》中将南极恐龙的命运与其他大陆的恐龙进行比较。“这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。”说明方法——做比较说明方法——打比方 短文还运用了打比方的方法，使得语言既生动又明白如话，如《恐龙无处不在》中“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱”一句，形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的重要地位。 阅读全文，思考并讨论：
1.两篇短文各自要说明的内容是什么?
2.两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但说明的
角度不同。试比较。 五、速读课文 比较阅读 第一篇《恐龙无处不在》依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证了大陆漂移假说；
第二篇《被压扁的沙子》通过对“被压扁的沙子”的反思，证明外星撞击导致恐龙灭绝。 这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但这一问题在每篇文章中所扮的“角色”不同。在第一篇中，作者谈到恐龙灭绝的历史，谈到它的化石无处不有，是为了证明另一科学理论(“板块构造”理论)的正确；而在第二篇中，恐龙的灭绝则成为探讨的主题，“被压扁的沙子”则成了证据。 请你任选一种猜测，并据此展开想象和联想，将陆地上恐龙灭绝时的情景，作一下口头表达。恐龙无处不在生物学地质学南极发现恐龙化石被压扁
的沙子撞击说火山说大陆漂移假说恐龙灭绝佐证证明否定导致结论：造成恐龙灭绝的不是火山活动，而是撞击假如我的医生告诉我，我只剩6分钟可活，我不会忧伤，我会把字打得快一点。
——阿西莫夫课件22张PPT。20 ﹡落日的幻觉1.理解文中的修辞手法，做比较、列数字的说明方法，描写与说明相结合的表达方式。
2.了解事理说明文的特点，在理解文章的基础上，能够借助文本说出人们所看到的美丽的落日实际上是幻觉的科学依据。黄天祥：
京报集团高级记者、专职阅评员
中国科普记协会会长
全国晚报科学编辑记者学会会长
北京科技记者编辑协会理事长
北京市新闻出版局审读组成员
长期担任《北京晚报》科普专版负责人及《北京晚报》科教部主任，见证了中国媒体科普宣传和科技报道在改革开放后发展变革的全过程。 本文选自《科学与生活》1982年第6期。《科学与生活》，是一本以传播现代科学生活方式为主旨的综合性生活月刊，以知识广博、内容实用、贴近生活、时代感强而深受广大读者欢迎。本文关于日落中光线传播的科学知识，用优美且贴近大众的语言表现出来，既有知识性，又有可读性，可以更好地适应人们对于科学知识的需求。一、读一读吟 咏 绮 丽 殷 红 日薄西山
坠 落 绚 丽 散 射 气息奄奄yínqǐyānbóyǎnzhuìxuànsǎn二、记一记吟 咏：
绮 丽：
殷 红：
坠 落：
绚 丽：
变化多端：
日薄西山，气息奄奄：有节奏有韵调地诵读（诗文）。颜色美丽，多用来形容风景。带黑的红色。落；掉。灿烂美丽。指变化很多，难以捉摸。 语出晋李密《陈情表》。日薄西山，意思是太阳快要落山了，比喻衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落。气息奄奄，形容呼吸微弱，快要断气的样子，也比喻腐朽的事物即将没落。请为本文划分部分，概括部分大意。第一部分（1～3）：从日常生活写起，引用古诗文，描写日落时的种种景观，引起下文。
第二部分（4～7）：全文的重点，阐述各种日落现象背后的科学道理。 自读课文，提炼有关幻觉及成因的重点信息语句。独立完成表格，理清本文的说明顺序。一、自读课文 提炼信息颜色深黄、殷红神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧西方天空出现迷人的紫光接近地平线时太阳变扁了太阳好像变大了光线散射和光波长短原理地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同 眼睛的叠合效应光线折射的原理 未说明原因，而各种仪器观测证明太阳并没有真的变大 本文说明顺序是由现象到本质的逻辑顺序。1.第1段从人们观注日出而不太重视欣赏日落写起，引
用两句古诗文推测人们的心理，引用古诗文的作用是
___________________________,引出下一段对日落景象
的描写。
2.第2段主要运用_______的表达方式，写日落时的种种
景观。这样写的好处是___________________。
3.第3段在全文结构上属于??????????，在内容上起着
__________的作用。点明这种奇异的景象其实是人的一
种幻觉，引出下文对这种幻觉产生原因的说明。 描写引起读者的阅读兴趣 过渡段 承上启下增加文章的趣味性和生动性 二、重点研读 合作交流 4.作者在第2段描写了日落时的哪些景象？ 第2段首先用一句话概括，告诉我们日落的景象同样壮观、绮丽、神秘而迷人。为什么这么说呢？作者从三个方面进行描写。一是太阳好像变大了，而且颜色深黄、殷红。二是它的外形，接近地平线时竟缩身变扁了。三是有云时会看见灿烂的晚霞，无云时则会出现另一种美景：背后的天空中出现神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧，而在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空还会出现迷人的紫光。 5.从表达方式看，课文前后两部分有何不同？作者这样安排有什么作用？ 前半部分以描写为主，描写了日落时的种种绮丽迷人景象，引起读者阅读兴趣，为后文的科学说明蓄势做铺垫。后半部分以说明为主要表达方式，语言准确严密，又通俗易懂，介绍了科学知识。三、默读课文 明确说明方法 本文运用了哪些说明方法？试举例说明一下。 第4段说明方法是举例子、做比较、列数字。第5段说明了日落时光彩背后的原理，是做诠释。第6、7段运用了列数字、做比较、打比方等说明方法。课文原句：就连我们的古人不也留下“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗?
改 句：我们的古人也留下了“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句。 第一句是反问句，强调古人也有这种情感，语意重；第二句是一般肯定句，只是客观的说明，没有强调意味。四、品读课文 语言赏析 比较一下两个语句的表达效果有什么不同？课文原句：人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。
改 句：人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳升起时的壮观景象。 第一句用的是双重否定句，强调每个观赏日出的人都会赞叹；第二句是一般肯定句，缺少这种强调的意味。比较一下两个语句的表达效果有什么不同？观察日出或日落，然后写一段描写文字。 提示：写描写文字时，可以按日出（落）前→日出（落）时→日出（落）后的顺序写出特点。注意交待清楚自己的观察点，既要抓住太阳的静态特点，也要注意日出（落）时形状、颜色、光线等方面的变化，同时还可以进行适当的联想和想象。示例：等着，等着，天色由黎明的鱼肚白色，逐渐成淡蓝色。大家全神贯注的凝视对面的山峰，中央山脉的顶峰亮了，接着一片霞光四射，只一眨眼，如轮的旭日跃升而出。先是一角、半圆、全圆，刹时万道金光投向大地，山林亮了，幽谷亮了，溪水也亮了，四野青翠欲滴，阳光普照大地，又是崭新的一天！
——鲍晓晖《阿里山今昔》 落日的幻觉黄天祥事理说明文1～3落日景象原因4～7（描写）（承上启下）
3段（说明）现象本质逻辑顺序科学地探求真理，要求我们的理智永远不要狂热地坚持某种假设。
——莫洛亚课件30张PPT。16 大自然的语言第四单元1.积累物候学的知识，了解物候观测对农业的重要性。
2.理解本文从具体生动的现象说起，条理分明地说明事物的特点。
3.学习本文概括说明对象的特点，合理安排说明的顺序。 竺可桢，气象学、地理学家。中国近代地理学的奠基者。领导创建了我国第一个气象研究所和首批气象台站，并在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。 竺可桢在20世纪30年代就倡议应用新方法开展物候观测，从而更好地服务于农业生产。1963年，他结合我国实际，系统地介绍了物候学的基本原理，我国古代的物候知识，利用物候预告农时的方法等，编纂了《物候学》一书。本文就是根据《科学大众》1963年第1期竺可桢的《一门丰产的科学——物候学》一文改写的。孕育 销声匿迹
翩然 衰草连天
连翘 风雪载途 qiáoshuāizài一、读一读nìpiānyùn次 第：
孕 育：
簌 簌：
销声匿迹：
周而复始：
翩 然：
农 谚：一个挨一个地。怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。形容风吹叶子等的声音。原意是不公开讲话，不公开露面。文中指昆虫都无声无息、无影无踪了。一次又一次地循环。动作轻快的样子。有关农业生产的谚语，是农民在长期生产实践里总结出来的经验。二、记一记阅读课文，分别用一两句话回答下列问题
1.什么叫物候和物候学？
2.物候观测对农业有什么重要意义？
3.决定物候现象来临的因素有哪些？
4.研究物候学有什么意义？1. 什么叫物候和物候学？
草木枯荣、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候。
利用物候知识来研究农业生产的科学，叫物候学。
2. 物候观测对农业有什么重要意义？
反映气候条件对于生物的影响，比较简便，容易掌握。可以广泛地运用在农业生产上。三月的内蒙古草原三月的海南纬度对物候的影响经度对物候的影响四月的内蒙古草原四月的大连高下的差异对物候的影响天山山顶和山腰的差异古今差异对物候的影响古代三月的长城现代三月的长城3.决定物候现象来临的因素有哪些？①纬度的差异②经度的差异③高下的差异④古今的差异主要空间时间次要 有利于预报农时，选择播种日期，安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期；引种植物到物候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。4. 研究物候学有什么意义？ 如把文章的标题改为“一门丰产的科学——物候学”，好不好？文章标题用“大自然的语言”有什么好处？ 不好。
将大自然拟人化，把物候现象说得生动而有情趣，切合读者的好奇心和求知欲望，具有启发性。一、探究标题 生动形象二、划分段落 理清脉络请为文章划分部分，并概括各部分大意。第一部分(1～3)：引出什么叫物候和物候学。
第二部分(4～5)：说明物候观测对农业的重要性。
第三部分(6～10)：说明决定物候现象来临的因素。
第四部分(11、12)：说明研究物候学的意义。三、探究文章 说明顺序描述物候现象阐述研究意义作出科学解释影响物候的四个因素现象本质纵观全文，作者运用了怎样的说明顺序？逻辑顺序果实成熟
叶子变黄
北雁南飞
昆虫匿迹衰草连天冰雪融化
草木萌发
花次第开
燕子归来
布谷鸟来孕育果实描写
拟人生动大自然的语言冬春夏秋 重点分析1、2段的语言，说说如何体现了本文语言准确、生动、典雅的特点。四、研读文章 品味语言描写生动形象,用词典雅、简洁、生动,富有表现力：
如“冰雪融化，草木萌发”，“萌”字__________
_____________________；
如“各种花次第开放”，“次第”______________
___________________________；
如“叶子渐渐变黄”，“渐渐”________________
__________；
如“簌簌地落下来”，“簌簌”________________
_______________________；
如“风雪载途”，“载”______________________
____。 准确地反映
了草木开始生长的状况 贴切地表现了花
开的次序，渲染了春天的气息 确切地表达了叶子
枯黄的过程 摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀 恰当地描写了风雪飘落的
程度 运用拟人修辞手法,把大自然写活了。赋予了人的思想感情，大大加强了说明的生动性和文章的可读性。
如:
“从沉睡中苏醒过来”
“准备迎接风雪载途的寒冬”
“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌……” 一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有独特的自然景观。几千年来，劳动人民注意了自然现象同物候的关系。 重新拟一开头，与原文做比较，说说它们不同的表达效果： 两个月前，在广州，看见了玉兰开花；
两个月后，在北京，又看见玉兰开花。
玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！
费了两个月工夫，你才到了京华。
——郭沫若用物候现象解释诗人这句感叹。——说明文大自然的语言内容：介绍知识物候学结构：四季变化的自然现象物候学物候重要性纬度
经度
高下
古今意义时间空间主次具体抽象逻辑顺序年青的人，目光应远大，要有英勇前进无畏的精神，处处应以国家社会为念。
——竺可桢
