18 富饶的西沙群岛 （教案）（2课时）

富饶的西沙群岛
【教学目标】
1.学会本课生字新词,读准字音,正确书写,理解词义
2.正确、流利、有感情地朗读课文,能够运用合并归类的方法了解课文是从海水、海底生物、海岛上的鸟三个方面来写西沙群岛的,能抓住重点语句把握段落意思。
3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。
4.选择一幅图,能用几句话描述图上的景观。
【教学重难点】
1.运用合并归类的方法了解课文是从海水、海底生物、海岛上的鸟三个方面来写西沙群岛的,能抓住重点语句把握段落意思。
2.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。
【教学时间】两课时。
【教学过程】
第一课时
【课时目标】
1.学会本课生字新词,读准字音,正确书写,理解词义。
2.能够正确、流利地朗读课文,了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
一、导人新课,理解课题
1.板书课题并齐读。
2.出示地图,了解西沙群岛的地理位置。
3.理解“富饶"的意思。
二、自读课文,认写生字
1.自读课文,读通句子,读准字音。
2.认读词语。
第一组:瑰丽无比 海参 淡青 威武 鸟粪 祖祖辈辈 建设
提示:“参”是多音字,在“人参、海参”等词语中读shēn(出示人参、海参的图片,帮助学生认知),在“参加、参观”等词语中读cān。
第二组:富饶 风景优美 浅绿 交错 岩石 大龙虾 数不清 厚厚的 宝贵
3.学写生字。
(1)出示田字格中的生字。
(2)哪个生字容易写错 从中选出一两个写一写。
提醒学生注意:“优”字最后一笔是点；“挺”字右边的部件,不是“延”，是“廷”。
(3)指导书写。
“挺”是左右结构,右边的“廷”要写得紧凑,“壬”的第一笔是撇,“建之底”的捺要舒展,托住上面的部件。
“鼓”是左右结构,左右两部分都紧靠竖中线。左边部分的上面两横稍斜且下横要短。右边“支”的横撇要穿插到左边部分的下面。
“贵”是上下结构,上边要写得扁,第五笔横要写得伸展。下边的“贝”要写得瘦长,最后一笔是点。
(4)学生练习书写,教师指导、点评。
4.指名分自然段读课文。
三、整体感知,把握内容
1.默读课文第1自然段,找出课文中既写了西沙群岛风景优美,又写了西沙群岛物产丰富的一个句子。
2.(出示课文第1自然段,画出关键句)课文就是围绕着"那里风景优美物产丰富,是个可爱的地方”这句话来写的。这句话可以概括全文。
3.出示最后一个自然段。
(1)默读课文最后一个自然段。文中写到了什么
(2)课文的开头写道:“那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。”课文的结尾写道:“随着祖国建设事业的发展,可爱的西沙群岛,必将变得更加美丽,更加富饶。”文章的开头与结尾所表达的意思相同,像这样的写作手法叫作首尾呼应。
4.课文一再强调西沙群岛的美丽、富饶,那么课文中写了哪些风景和物产呢 请边读课文边圈画,然后填写表格。
自然段 风景和物产
2 （ ）
3 （ ）
4 （ ）
5 （ ）
5.组织交流。
6.课文从哪些方面写出了西沙群岛的美丽与富饶 (美丽的海水、海底多样的生物、海岛上众多的海鸟)
四、图文对照,感受优美
1.出示文中插图,用自己的话说说图意和感受。
2.指名读第2自然段,画出描写海水颜色的词语。
3.出示“深蓝、淡青、浅绿、杏黄”,仿照着说一说表示颜色的词语。
4.这些颜色西沙群岛的海水都有,课文用“五光十色,瑰丽无比”来形容,你理解这两个词的意思吗
5.你知道为什么从海面上看,海水颜色不同吗 试着用上“因为……所以……”的句式说一说。
6.有感情地朗读第2自然段。
五、布置作业
1.熟读课文。
2.读读写写“词语表”中第18课的词语。
第二课时
【课时目标】
1.能够抓往重点词句读懂课文内容,能发现第5自然段是围绕关键句"西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
2.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙样岛。
3.选择一幅图,能用几句话描述图上的景观。
一、复习旧知,导人新课
1.认读生字词。
第一组:瑰丽无比 海参 淡青 威武鸟类 祖祖辈辈 建设第二组:高饶 风景优美 浅绿 交错 岩石 大龙虾 数不清厚厚的 宝贵
2.课文从哪些方面写出了西沙群岛的美丽与富饶
二、聚焦物产,感受丰富
1,课文是怎样描写西沙群岛物产丰富的呢 请同学们自由朗读课文第3~5自然段，把你印象最深的地方画下来。
2.组织交流。
3.比较。
海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。
海底的岩石上生长着珊瑚,有的绽开,有的分权。
(1)这两个句子有什么不同
(2) (出示海底各种各样的珊瑚的图片)用上“有的……有的…....”说一说美丽的珊瑚。
4.聚焦第4自然段,感受表现鱼多的写法。
(1)课文中还有一处也用了“有的……有的……有的……有的……"句式,找一找。
出示:有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
(2)学生自由读句，然后谈谈感受。
(3)海洋里很多鱼的样子都很特别,我们也没有见过,但是读了这句话,我们却有一种似曾相识的感觉,为什么 细读这几句话,发现表山的妙处。
(这几个比喻句中的“红缨、扇子、皮球”都是我们熟悉的事物。作着运用了我们熟悉的事物来比喻,会让文章更具体生动,更易于理解)
(4)(出示第4自然段)这个自然段除了写鱼的样子好看,作者还写了什么 (鱼多)是从哪儿读出来的
(5)理解:“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。”西沙群岛的海里真的是“一半是水，一半是鱼"吗
(6)观看录像，帮助学生体会海底鱼多的特点。
(7)有感情地朗读第4自然段。
5.理解关键语句的作用。
(1) (出示第5自然段)读一读,想一想这段话是围绕哪句话写的。
(2)这一自然段围绕着“西沙群岛也是鸟的天下”都写了什么？
(3)小结:借助关键语句可以理解一段话的意思。
(4)按总分方式朗读第5自然段。
三、观察图画,练习写话
1.出示课后“小练笔"中的四幅图,学生观察。
2.提供帮助。
(1)写什么：从颜色、样子、神态、动作等方面写一写事物是什么样的。
(2)怎么写：可以运用“……像……”“有的……有的……”的句式，以及第5自然段围绕一个意思写的段式来写。
3.学生选择一幅图尝试写话,老师巡视辅导。
4.交流分享,引导学生进行评价。
四、回顾总结,布置作业
1.回顾总结。
(1)学习了这篇课文,西沙群岛的什么给你留下了深刻的印象
(2)提供帮助:选好段落后,可以摘录出几个关键词,然后根据关键词来说，这样会更有条理。
(3)指名交流。
2.布置作业。
选择自己喜欢的部分,用自己的话向好朋友或者家长介绍西沙群岛的美丽或富饶。
【板书设计】
18富饶的西沙群岛
美丽的海水
美丽、富饶、可爱 海底多样的生物
海岛上众多的海鸟