20.《美丽的小兴安岭》教案（共两课时）

美丽的小兴安岭
【教学目标】
1.学会本课生字新词,读准字音,正确书写,理解词义。
2.有感情地朗读课文,注意读好文中的长句子,初步体会“抽出”“浸”等词语表达上的好处。
3.能结合课文内容,借助关键语句,说出喜欢小兴安岭某个季节的理由。
4.学习作者抓住景色特点的写法,写一写家乡的某个季节。
【教学重难点】
1.能够借助关键语句体会小兴安岭的景色优美和物产丰富。
2.能结合课文内容,说出喜欢小兴安岭某个季节的理由。
【救学时间】
两课时
【教学过程】
第一课时
【课时目标】
1.学会本课生字新词,读准字音,正确书写,理解词义。
2.有感情地朗读课文,读出对小兴安岭的喜爱之情。
3.初步体会“抽出”封”等词语表达上的好处,能够借助关键语句体会小兴安岭的景色优美。
一、赏景激趣，明确目标
1.导人新课。
同学们,我们的祖国幅员辽阔,山河秀丽。上节课,我们欣赏了南国风景优美的海滨小城,这节课我们一起去东北的小兴安岭,领略一下小兴安岭的美丽与富饶。(出示中国地图,了解小兴安岭的位置)在感受小兴安岭美丽富饶的同时,学习作者观察和表达的方法。
2.板书课题,读准多音字“兴",然后齐读课题。
3.交流互动。
你了解“小兴安岭”吗 谁来简单介绍一下你课前收集到的小兴安岭的资料。
4.作者是怎样描写小兴安岭的美丽与富饶的 让我们走进课文去寻找答案吧!
二、初读感知,理清脉络
1.自读课文.
要求:圈出生字,读准字音,读通句子,标出自然段序号,想一想作者眼中的小兴安岭是什么样子的
2.认读词语(方式:指名读、齐读、开火车读)。
第一组:侧着脑袋 欣赏 乳白色 树梢 宿舍 膝盖 来临
提示:“舍”是多音字,在“宿舍”一词中读shè,在“舍得”一词中读shě.
第二组：严严实实 挡住 视线 花坛 显得 药材 又松又软 刮过 宝库
3.学写生字。
(1)出示"脑、袋”等13个字。
(2)哪个字容易写错 从中选出一两个写一写。
提醒学生注意:“袋"是形声字,上半部分是“代",表音;“线”最后写一点。
(3)指导书写。
“袋”是上下结构,“代”右半部分的斜钩要向外伸展,给“衣"的点让出空间。 “衣”的横短而斜,撤、捺要舒展,竖提在竖中线稍左处,要短而直,使整个字重心稳定。
“线”是左右结构,左窄右宽。右边部分的斜钩作为主笔要有力、舒展,两横也要略斜,撇要穿插到左边绞丝旁的下方。
“软”是左右结构,“车”的最后一笔变成提,“欠”的最后一笔捺要写得舒展。
(4)学生练习书写,教师指导、点评。
4.指名读课文,相机指导读好文中的长句子。
5.交流:课文主要写了什么内容
课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产。
6.理清条理。
(1) (出示首尾两段)读一读这两段话,它们在全文中起什么作用呢？
(2)作者是按什么结构来写小兴安岭景色诱人、物产丰富的呢
(根据学生的回答,板书:总:树多像绿色的海洋 分:春夏秋冬 总：美丽的大花园 巨大的宝库)
三、观赏树木,体会美丽
1.找出课文中具体描写小兴安岭一年四季树木的语句。
2.出示:
春天,树木抽出新的枝条,长出缴绿的叶子。
夏天,树木长得葱葱笼茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,松柏显得更苍翠了。秋风吹来,落叶在林间飞舞。
冬天,雪花在空中飞舞。树上积满了白雪
3.仔细读读这些语句,你有什么发现
树在不同的季节里有着不同的特点：春天抽枝长叶,夏天葱葱茏茏,秋天落叶飞舞,冬天积满白雪。
4.出示图片,欣赏小兴安岭一年四季的不同景象。
5.理解重点语句,体会用词准确。
(1)出示:春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。
比较句子:
树木抽出新的枝条。
树木长出新的枝条。
①"抽出"是什么意思 把“抽出"换成“长出”可以吗 为什么
("抽出”是长出的意思,但用“抽出”,就把枝条快速而有力地长出来的样子写出来了,很生动形象;枝条一般是笔直的、长长的,像一把剑,把枝条“长出”说成“抽出”,非常贴切)
②图文对照,形象地理解春天“树木抽出新的枝条”。
③朗读语句。
(2)出示:夏天,树木长得葱葱龙龙,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。
①“密密层层”是什么意思 文中指什么密密层层 突出了什么特点 ("密密层层”是距离近,空隙小。文中指枝叶密密层层。突出了夏天树木枝繁叶茂的特点)
比较句子:
密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。
密密层层的枝叶把森林盖得严严实实的。
②“封”是什么意思 换成“盖"行不行 哪个好 好在哪里
(“封是密闭,使跟外面隔绝的意思。换成“盖”可以,但不如"封"好。
“封”字既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象,又显示出了树木在夏天生长得生机勃物)
③怎样读好这个句子 (指名读、范读、齐读)
(3)出示:秋风吹来,落叶在林间飞舞。
①这句话写了什么 (写了秋风吹落树叶时的情景)
②句中“飞舞”是什么意思 (飞舞:树叶飘落的样子)
③作者为什么用“飞舞”而不用“飘落”. (因为“飘落”只表示树叶往下落的动态。而“飞舞”指树叶随风在空中翻转舞动的样子。用“飞舞”可让人联想到树叶像彩蝶般上下翻飞的形态,既表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景,又表达了一种活泼、快乐的情绪。说明小兴安岭的秋天景色迷人)
④朗读这个句子。
6．归纳小结。
(1)作者用准确生动的词语描写树在不同季节的特点,富有美感。
这几个自然段都以描写树木开头,也照应了第1自然段中的“绿色的海洋"。
(2)有感情地朗读描写树木的句子。
四、布置作业
1.熟读课文。
2.读读写写“词语表”中第20课的词语。
第二课时
【课时目标】
1.有感情地朗读课文,能结合课文内容,说出喜欢小兴安岭某个季节的理由。
2.初步体会“浸”等词语表达上的好处,能够借助关键语句体会小兴安岭的景色优美和物产丰富。
3.学习作者抓住景色特点的写法,写一写家乡的某个季节。
一、复习旧知,导人新课
1.作者是按什么顺序来写小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库的呢？
2.小兴安岭被称为林海,有哪些描写树木的句子让你印象深刻
二、关注季节,发现乐趣
1．阅读春天,感受美景。
(1)小兴安岭四个季节景色各异,不仅是因为作者写出了树木在不同季节的不同特点,还因为作者选择了每个季节中极具特点的一些景物进行了描写,让每一个季节都有了鲜明的特点。
(2)读一读描写小兴安岭的春天的语段,作者选择了哪些极具特点的最物来写的 (春水、小鹿)
(3)出示:小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
①这句话是怎样来写小鹿的 (“散步”说明小鹿们生活得自由自在、无忧无虑。“侧着脑袋”,写小鹿欣赏水中影子的神态。“欣赏”是讲小鹿一边喝水,一边看着溪里流水的样子,好像在欣赏自己的影子。作者采用拟人手法,生动形象地写出了小鹿的可爱姿态)
②想一想小鹿还会在小溪边干什么。
运用句式:小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子,有的__________,还有的_______________。
(4)有感情地朗读这一自然段。
2.自读课文,交流感受。
(1)春天,作者着重写了小鹿的机灵。夏天、秋天、冬天作者又写了些什么呢
(2)出示学习要求。
①默读第3~5自然段,用“一”画出作者描写的景物(树木除外）。
②读一读你最喜欢的一种景物,在描写这种景物的语句旁写上自己的批注。
③在小组内与同伴分享你的感受。
(3)合作学习。
(4)集体汇报,重点体会用词准确、生动的句子。
①出示:早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。
a.透过句子,你看到了怎样的画面
b.把“浸”换成“笼罩”好不好,为什么 (不好,因为“浸”说明小兴安岭的雾很多很浓,水汽很大,范围跟森林一样广,使整个森林都浸染在雾中。用“浸”字来形容雾中的森林,使人感到森林就像一幅水墨画画面有一种朦胧美,非常生动)
c.你们知道夏天的小兴安岭为什么会有这么多的雾吗 (因为夏天的森林都被树叶封住了,雾不易散去,所以整个森林就像浸在雾里一样)
d.谁来读读这个句子,读出朦胧美 (指名读、范读、齐读)
②出示:这时候,森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的棒子,鲜嫩的糖菇和木耳,还有人参等名贵药材。
a.读这个句子时,你被什么吸引了
b.出示一些图片,欣赏后读句.
c.小兴安岭的宝贝可多着呢,大家看! (出示资料)
山林内有野生药材320多种,其中鹿茸、熊胆、麝香、五味子、党参、黄芪等十分名贵。
小兴安岭还是山野果、山野菜的丰产区。松子、山核桃、山梨、山葡萄、猕猴桃、草莓等山野果有30多种,唐菇、木耳、猴头菌、金针菜、蕨菜等已被采集利用的山野菜资源有20多种,开发利用潜力巨大。
d.仿写句子。
这时候,森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，____________的___________，_____________的___________，_____________的___________，_____________的___________，还有人参、_________、___________等名贵药材。
e.美读语句。
③出示:紫貂捕到一只野兔当美餐,黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
a.这句话写了什么 (写了紫貂和黑熊在冬天的生活状态)
b. “只好”是什么意思 这个句子告诉了我们什么 (“只好"就是只能这样的意思。冬天,遍地是雪,黑熊无法出来活动,无法外出觅食只能舔自己脚掌上分泌出的养分过冬。也从侧面反映出小兴安岭冬天的寒冷)
c.朗读句子,感受小兴安岭冬天的寒冷。
(5)归纳小结。
①小兴安岭四个季节景色各异,作者先写树木在不同季节的不同特点,然后选择了每个季节中极具特点的一些景物进行了描写,让每一个季节都有了鲜明的特点。
②朗读第2-5自然段。
三、回顾总结，布置作业
1.回顾全文.
(1)刚才,我们跟随作者走进小兴安岭,欣赏了小兴安岭春夏秋冬的美景,此时此刻,作为一名游客,你一定会有这样的感受。(出示,齐读)“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园。也是一座巨大的宝库。”
(2)如果到小兴安岭旅游.你会选择哪个季节去 为什么
2.布置作业。
作者是按季节顺序来写小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库的。你的家乡哪个季节最美 请你仿照课文的写法,写一段话。
【板书设计】
20 美丽的小兴安岭
总：树多，像绿色的海洋
分:春 夏 秋 冬
总：美丽的大花园 巨大的宝库