18《牛和鹅》 课件 (共19张PPT)

(共19张PPT)
18.牛和鹅
部编版四上语文
1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.能结合课文中的批注，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。
3.学习批注的方法，通过人物的动作、语言、神态，体会童年的“我”在亲身经历中成长的过程。
学习目标
任大霖，浙江萧山人，儿童文学作家，一生创作了几百万字的作品。代表作《蟋蟀》《牛和鹅》《童年时代的朋友》《少年时代的朋友》等。
走进作者
我会认
易写错
顽
不要写成“元”
易写错
概
不要写成“无”
课文按什么顺序来写的？课文主要写了一件什么事？
初读课文
讨论交流：
“我”对牛和鹅的态度前后发生了怎样的转变？
再读课文
欺牛
怕鹅
不欺牛
不怕鹅
鹅追击我
金奎叔赶走鹅
一边默读课文，一边看文中的批注，看看课文是从哪些方面来作批注的呢？
再读课文
作批注
有疑问
受启发
印象深
事情真的是这样吗？
“挂着泪笑”，事情的变化对“我”来说太突然了。
鹅之前多神气，现在多狼狈啊！
逃跑——被鹅咬住——呼救，那种惊慌失措写得真实。
看来鹅并不可怕！只要不可怕，鹅就不敢欺负人了。
受启发
写得好
写得好
一边读一边作批注是很好的阅读方法。读文章时，遇到写得好的地方、有疑问的地方、受启发的地方、印象深的地方……随时都可以作批注。
批注的方法多种多样。如，可以标画出相应的词句，也可以在旁边的空白处简单写写自己的批语。
第二课时
如何批注
如何批注
大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
事情真的是这样吗？
提出疑问
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
逃跑——被鹅咬住——呼救，那种惊慌失措写得很真实。
可以评点一句话
可以评点一句话
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
朗读合作
有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
几个具体的动词，就把“我们”对鹅的恐惧和鹅神气的样子写出来了。
可以评点几个词
主题概括
《牛和鹅》通过描写作者回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。告诉我们事情从 出发就会得到 。
不同角度
不同的结果