课后作业：1.C2.D3.B4.C5.(1)氧气（或空气中气
第二单元我们周围的空气
(3)镁十氧气点整氧化镁9.(1)氧气支持燃烧（助燃性）
参芳答案
体)(2)密封保存（盖上保鲜膜等）6.(1)A无明显变化
课题1空气
(2)氧气的密度比空气的密度略大
低(2)B变浑浊高(3)多7.【提出假设】(3)二氧
第1课时空气是由什么组成的
课题3制取氧气
化碳【实验方案】①(2)②澄清石灰水较浑浊③C集
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
课前预习：1.拉瓦锡氮气氧气1/52.红磷
气瓶中溶液由黄色变成浅绿色(1)
消耗完课前预习山，（)三氧化水十氧气（2)如终酸钾十二氧
课前预习：1.分子原子性质组成结构变化规律
集气瓶内的氧气吸收生成的五氧化二磷，冷却降温
2.①火②原子论分子学说元素周期元素周期表
课题3走进化学实验室
(1)装置漏气(2)红磷量不足(3)没有冷却到室温就打开
化锰十氧气(3)二三氧化锰，氨化钾十氧气2，改变质量
加热
③绿色化学
第1课时常用仪器和药品的取用
弹簧夹3.体积78%21%0.94%0.03%4.由两化学性质3.一种两种或两种以上
当堂训练：1.B2.C3.A4.A5.B
课前预习：1.(1)接触容器口尝(2)1一2mL盖满试
种或两种以上的物质混合而成的物质由一种物质组成的当堂训练：1.C2.C3.A4.B5.C6.C
课后作业：1.C2.C3.C4.A5.A
管底部即可指定的容器内2.广口瓶药匙镊子
物质
课后作业：1.C2.B3.C4.D5.C6.B7.8催化
第一单元走进化学世界
3.细口瓶量筒放平凹液面的最低水平胶头滴管当堂训练：1.A2.B3.(1)氧气(2)氯气(3)水蒸气
8.1)维形瓶(2氧酸钾氧化糕领化钾十氧气分解反应
加热
课题1物质的变化和性质
在上
(4)二氧化碳4.C5.C6.B
第1课时化学变化和物理变化
当堂训练：1.A2.(1)集气瓶烧杯胶头滴管量筒
课后作业：l.B2.C3.C4.A5.B6.D7.(1)蔗糖
(③)连续均匀目出（④）伸入液面以下过氧化氢三氧化锰
课前预习：1.没有生成其他物质2.生成其他物质化学反
(2)C A E F 3.C 4.D
(2)稀有气体(3)石灰水8.①③⑥⑦⑨②④⑤图⑩①
水+氧气9.(1)集气瓶口有气泡冒出(2)排水（排水集
应颜色改变放出气体能量3，是否有其他物质生成
课后作业：1.D2.A3.A4.B5.A6.D7.B
9.(1)氧气耗尽(2)水进入集气瓶，约占集气瓶容积的1/5
气)(3)ACD
当堂训练：1.B2.C3.A4.A5.ACDFH BEG6.D
8.(1)C(2)①A图操作错误：胶头滴管伸人试管内；后果：
氧气约占空气总体积的1/5(3)木炭燃烧生成二氧化碳
实验活动1氧气的实验室制取与性质
7.D
会造成药品的污染②B图操作错误：将鼻孔凑到容器瓶口
气体，集气瓶内的气体没有减少10.(1)红磷继续燃烧产生
课前预习：1.(1)向上排空气法密度比空气咯大(2)排水
课后作业：1.B2.B3.C4.D5.B6.B7.C8.B
闻气体气味；后果：可能引起中毒③D图操作错误：直接向
大量白烟红磷十氧气点楼五氧化二磷(2)氮气不活泼
法不易溶于水排水法向上排空气法2.将带火星的
9.ADF BCEG10.①水蒸气水蒸气液态水无新物
竖直的试管中加入块状药品：后果：试管底部破裂
(3)环保1白磷量不足
木条伸人集气瓶内，若木条复燃，则是氧气3.(1)集气瓶口
质生成②蓝色粉末无新物质生成③蓝色沉淀变浅
9.(1)①试管②酒精灯③漏斗④烧杯⑤量筒⑥集
第2课时空气是一种宝贵的资源
有气泡向外冒出(2)带火星的木条口木条复燃4.装
无色④气泡变小变浑浊(1)没有生成其他物质形
气瓶(2)③⑤⑥⑥(3)量取一定体积的液体要与量
课前预习：1.(1)供给呼吸(2)支持燃烧2.(2)保护气
置的气密性药品装置酒精灯收集气体导管洒
状，状态物理变化(2)都生成了其他物质化学变化
筒内液体凹液面的最低处保持水平
不活泼防腐3.无无不活泼保护气4.二氧化硫精灯
第2课时化学性质和物理性质
第2深时物质的加热仪器的连接和洗涤
一氧化碳二氧化氮臭氧
当堂训练：1.B2.C3.D4.A
课前预习：1.化学变化2.发生化学变化颜色状态熔
课前预习：1.外焰内焰焰心外焰1/3人液体溅
当堂训练：1.D2.C3.C4.(1)BE(2)CD(3)AC
课后作业：1.C2.C3.C4.B5.D6.(1)酒精灯水
点沸点3.决定反映
出伤人灯帽盖灭用嘴吹灭2.水中有气泡冒出
(4)F(5)G5.A6.C
槽(2)①试管管口向上倾斜②导管伸人试管太长③酒
当堂训练：1.C2.D3.B4.B5.②③⑤①④
3.聚成水滴成股流下
课后作业：1.B2.A3.B4.B5.B6.A7.C8.B
精灯里酒精太满（答案合理即可）(3)药匙小纸槽气泡
6.D7.B8.A
当堂训练：1.D2.C3.D4.B5.水中外壁气泡目9.B10.(1)氧气(2)二氧化碳(3)水蒸气(4)氨气
连续均匀冒出(4)排水不易溶于水(5)预热对准药
课后作业：1.A2.B3.D4.B5.C6.A7.FBC
出一段水柱6.B
11.【提出猜想】小亮【实验探究】澄清石灰水石灰水变浑
AEGD8.(1)@③(2)①②③(3)④(4)①
品正下方加热高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化锰十氧气
课后作业：1.D2.D3.B4.D5.D6.C7.(1)①②
浊小明的猜想正确【反思与总结】①安全无毒②廉价
9.(1)液态(2)可燃(3)有毒10.(1)没有颜色、没有气
(6)将带火星的木条伸人集气瓶内，若木条复燃，表明是氧气
⑥⑦图@(2)3外焰底部8.(1)gd(2)df
易得③不与食品反应
味的气体，密度与空气的密度接近(2)能燃烧，能与氧化铁
( )导管从水中取出熄灭酒精灯防止水倒流，导致试管
课题2氧气
在高温时反应，有毒性
(3)c(4)h9.(1)胶头滴管伸入试管内胶头滴管应垂直
破裂7.(1)AE(2)①@③(3)丙
课前预习：1，无无略大不易淡蓝色2.带火星的木
课题2化学是一门以实验为基础的科学
悬空于试管口的正上方(2)俯视读数视线应与量筒内液
滚动训练（一）空气与氧气
条木条复燃3.淡蓝蓝紫有刺激性气味的气体热
第1课时对蜡烛及其燃烧的探究
体凹液面的最低处保持水平(3)用嘴吹熄酒精灯用灯帽
-、1.C2.C3.A4.A5.D6.A7.B8.D9.C
量4.剧烈燃烧火星四射放出大量的热生成黑色固
课前预习：1.实验2.性质变化变化过程3.(1)不
盖灭
10.A
体5.发出白光能使澄清石灰水变浑浊坩埚钳6.由
小于(2)外焰内焰焰心外焰水二氧化碳
第一单元整理与复习
两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应7.物质与
二.11.(1)氧气(2)二氧化碳(3)水蒸气(4)A(5)稀
(3)石蜡蒸气冷凝而成的固休小颗粒
知识框架：用手接触容器口尝镊子量滴管略向
氧发生缓慢氧化
有气体12.③④⑤⑧①②⑥⑦13.1)①木炭十氧气点整
当堂训练：1.B2.C3.D4.D5.D6.C
下预热聚成水滴成股流下
当堂训练：1.A2.D3.D4.D5.C6.AD BDE
课后作业：1.C2.D3.C4.C5.A6.(1)较小小
二氧化碳②红磷十氧气点熊五氧化二磷③铁十氧气点袋
课后作业：1.D2.B3.C4.D5.C6.(1)引燃铁丝
不溶(2)外焰内焰焰心a外焰(3)气体，具有可
考点突破：例1A例2C例3C
(2)防止高温的熔融物溅落下来使瓶底炸裂(3)铁丝剧烈
四氧化三铁④硫十氧气点指二氧化硫⑤镁十氧气点皓氧
燃性(4)水珠浑浊水和二氧化碳
优生特训：1.C2.C3.D4.A5.A6.D7.A8.D
燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体7.(1)硫十
化镁⑥蜡烛十氧气点警二氧化碳十水(2)③(3)①⑥
第2课时对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
9.C10.B11.A12.(1)白色硝石受热会分解(2)浅
氧气点二氧化硫(2)铁十氧气点四氧化三铁(3)碳十
(4)②(5)④(6)④(7)②③④
课前预习：1.复燃充足变浑浊熄灭2.高二氧化碳黄色疏能燃烧(3)硝石分解，引燃硫粉和木炭粉，生成硫
水蒸气排水法
化钾和氮气以及一氧化碳而发生爆炸13.(1)胶头滴管
氧气点然二氧化碳（④）磷十氧气点感五氧化二磷
三，14.)酒精灯试管(2)A高锰酸钾加热锰酸钾+二
当堂训练：1.B2.C3.C4.D5.(1)无明显变化高
(2)试管燃烧匙（合理即可）(3)凹液面的最低处
8.(1)①都是化合反应②都与氧气反应③反应条件都是
氧化锰十氧气分解防止高锰酸钾粉末随气流进入导管
(2)正常燃烧低(3)水雾无明显变化高得出结论：14.(1)酒精灯外灯帽(2)量筒凹液面的最低处
点燃(2)发出蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体，并放
检查装置的气密性将带火星的木条伸到集气瓶口，若复
较低较高较高
42.0
出热量吸收生成的二氧化硫，防止污染空气
燃，则证明已集满(3)过氧化氢三氧化锰，水十氧气
九年级化学·RJ·上册·127课题4化学式与化合价
第1课时化学式
名师讲分
课前预习
预习新知
1.用
和
的组合表示物质组成的式子，叫做化学
典例精讲
式。每种纯净物只有
个化学式。
例：下面关于“2”的含义解释中
2.
水的化学式H2O的意义：
正确的是
(1)宏观：①
；②
A.Zn+中的“2”表示锌带有2个
(2)微观：①
;②
单位的正电荷
构成。(3)2H2O只表示
B.2NO中的“2”表示2个一氧化
当堂训练
巩固基础
氮分子
知识点1化学式及表示意义
C.H:SO中的“2”表示1个硫酸
1.(兰州)化学式HO2能表示多种意义，下列说法错误的是
分子中含有2个氢元素
A.表示过氧化氢这种物质
D.N名中的“2”表示2个氮原子
B.表示过氧化氢由氢元素和氧元素组成
解析：Z2+中的“2”表示一个锌离
C.表示1个过氧化氢分子
子带2个单位的正电荷：2NO中
D.表示过氧化氢由2个H原子和2个O原子构成
的“2”表示2个一氧化氮分子：
2.(泰州)下列化学用语书写错误的是
HSO,中的“2”表示1个硫酸分
A,五氧化二磷：PO
B.镁离子：Mg2+
子中含有2个氢原子；N中的“2”
C.2个钾原子：2K
D.3个氮分子：N
表示1个氮分子中含有2个氮
3.写出下列符号表示的意义。
原子。
(1)N
答案：B
(2)2N
方法归纳：牢记数字所在的位置，
(3)N2
就能正确的解决此题。另外要知
道只要符号前面有数字仅表达微
观的含义。
(4)2N2
知识点2
化学式的读法与写法
易错易混警示
4.写出下列单质的化学式。
1.
纯净物有固定的组成，因此才
氮气
氨气
碳
钠
有化学式，并且每种物质只有
氧气
氢气
碘
氖气
个化学式。
氩气
硅
磷
镁
2.化学式前面有系数时，只有微
铝
铁
铜
金
观意义；没有系数时，既有宏观意
义，又有微观意义。物质，元素是
5.写出下列化合物的化学式。
宏观概念，分子、原子是微观概念
氧化镁
氧化铝
氧化钙
3.含有原子团的物质的化学式
水
二氧化碳
四氧化三铁
一般不读出原子个数，如CaCO
氯化钠
氯化镁
氯化铝
Naz SO,分别读作“碳酸钙”、“硫
6.写出下列物质的名称。
酸钠”。
Ag
Si
C12
AgCl
N2O
CCL
Fe2Oz
52
课后作业
9.(齐齐哈尔)色氨酸(C1H2N2O2)是一种氨基
全面提升
1.(绥化)下列符号既能表示一种元素，又能表示该
酸，在人体内含量太低会影响睡眠质量，一般
元素的一个原子，还能表示一种物质的是(
)
可通过食补黄豆、黑芝麻、海蟹等得以改善。
A.H
B.2H
有关色氨酸的叙述正确的是
()
C.2N2
D.S
A.色氨酸分子中含有4种元素
2.下图四位同学正在讨论某化学式的意义，他们
B.色氨酸中含有氮分子
描述的化学式是
C,色氨酸中共含有27个原子
D.色氨酸分子中质子总数和电子总数相等
表示种物质
表示个分子
10.请从H、N、O、S、A1等五种元素符号中选择
表示该物质
合适的元素，按要求用化学用语填空。
表示个分子巾
出同种元蒸
三个原了构成.
(1)密度最小的气体
组成：
(2)空气中含量最多的气体
A.CO
B.
H2O2
C.Fe
D.O.
(3)相对分子质量最小的氧化物
下列方框中符合2H2意义的示意图是(
(4)一种黄色单质
(5)能对空气造成污染的有害气体
⑤①
面
①①
①①
④中
④①
(写一种)。
A
B
D
(6)一种金属阳离子
4.
科学家通过宇宙探测仪查明金星大气层中含
11.指出下列符号中数字“2”的意义：
有一种名称为二氧化三碳的气体，其化学式的
(1)2N2前“2”
写法是
(
)
后“2”
A.20C
B.O2Cz
(2)H2O
C.C2O2
D.20C2
(3)202-前“2”
5.下列化学式写法错误的是
后“2”
A.氧气：O2
B.氯化钾：KCI
C.氧化镁：MgO
D.氩：Ar
超越自我
6.(烟台)化学符号是学习化学的重要工具。下
12.形象的微观示意图有助于我们认识化学物质
列对①一④所示化学符号的意义叙述正确的
和理解化学反应。
是
(
(1)若用“0”表示氢原子，“●”表示氧原子。
①Ne;②Mg;③Mg2+;④HzO2。
下列方框中，符合“2H2O”所表示意义的
A.①②④都表示一个分子
是
(填序号)。
B.③表示一个镁离子带2个单位的正电荷
C.④表示H2O2分子中含有氢分子和氧分子
D.②和③属于同种元素，所以它们的化学性
质相同
7.在H2、H2O、Ca(OH)2、H2SO四种物质中，都
(2)C1O2是一种新一代饮用水的消毒剂，我
含有
国最近成功研制出制取C1O2的新方法，
A,两个氢原子
B.两个氢元素
其反应的微观过程如图所示。
C.一个氢分子
D.氢元素
①
SQ
①
8.(武汉)下列化学用语正确的是
@
①
Cc
A.四个氢原子：H
@@
oe
⑨
B.二氧化碳中碳元素的化合价：CO
N
C.硫酸根离子：SO,
上述四种物质中，属于氧化物的是
D.氯原子的结构示意图
1个二氧化氯分子是由
构成的。
化学用语
请写出下列物质的化学式：
氯气：
氧气：
锰酸钾：
高锰酸钾：
天
氢气：
氯气：
氯酸钾：
五氧化二磷：
氮气：
氖气：
氧化钾：
四氧化三铁：
碘：
氩气：
二氧化锰：
过氧化氢：
53
