15《无言之美》课件(共39张PPT)

(共39张PPT)
A：大漠孤烟直，长河落日圆。
B：大荒漠中一缕炊烟升起，因为没有风，所以它显得特别直；远方横着一条大河，落日好像自河面上升起，看起来格外的圆。
比较A与B两个句子，哪一句更能打动你？为什么呢？今天就让我们跟随朱光潜一起去探索“无言之美”吧！
15 无言之美
学习目标
01
必备知识
02
必记字词
03
初读课文
04
精读课文
05
CONTENTS 教学目录
课堂小结
06
1.了解作者作品。把握作者观点，了解艺术品“无言之美”的内涵。
2.学习文章结合具体实例阐述观点的写作手法。
3.体会艺术品的含蓄美，培养审美情趣，提高审美能力。
学习目标
朱光潜(1897—1986)，安徽桐城人，美学家、翻译家。中国现代美学奠基人。其《西方美学史》是我国学者撰写的第一部关于西方美学史的著作，具有开创性的学术价值。其他重要著作有《悲剧心理学》《文艺心理学》《谈美》等。有《朱光潜全集》。
必备知识
走近作者
五四运动爆发后，朱光潜从《新青年》杂志上看到提倡白话文的主张，深受震撼，毅然放弃文言文，用白话文发表了不少文章，表达自己对治学和学术研究等的看法。《无言之美》是朱光潜1924年在春晖中学任教期间用白话文发表的美学处女作。
必备知识
创作背景
意蕴（ ）　附丽（ ） 姑且( )
笼统（ ） 蛾眉（ ） 寂寥( )
谚语（ ） 心旷神怡（ ）
栩栩如生( ) 目不忍睹( )
铢两悉称( )（ ）
信手拈来( )
lǒng
é
yùn
fù
yàn
yí
xǔ
dǔ
niān
zhū
qiě
liáo
chèn
必记字词
字音字形
（ ）树荫
（ ）庇荫
（ ）混杂
（ ）混蛋
混
hún
hùn
荫
yīn
yìn
（ ）着数
（ ）着凉、着迷
（ ）着想、着落
着
zhāo
zháo
zhuó
尽
（ ）尽力
（ ）尽量
jìn
jǐn
（ ）商号
（ ）号叫
（ ）挣钱
（ ）挣扎
挣
zhēng
zhèng
号
hào
háo
（ ）扎实
（ ）挣扎
（ ）扎染、包扎
扎
zhā
zhá
zā
意蕴：内在的意义；含义。
附丽：附着，依附。
尽致：详尽细致，达到极点。
颦：皱眉。
瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。
心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。
栩栩如生：好像活的一样，形容生动、逼真。
闲情逸致：闲适的情致。
词义理解
必记字词
铢两悉称：形容两方面轻重相当或优劣相等。
惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。
信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。
轻描淡写：着力不多地描写或叙述；谈问题时把重要问题轻轻带过。
请同学们通读课文，把握文意，用简洁的语言概括课文的主要内容。
自主学习
初读课文
1.结合注释和阅读提示，初步了解课文内容。
2.找出表明作者观点的句子，并试着理清文章的论证思路。
导入话题。由孔子与弟子的一段对话，引出“无言”这一话题。
第一部分（1-2）
提出问题——文学能不能、要不要言尽其意、尽善尽美？
分析问题——以图画、文学作品、音乐、雕刻为例，具体论证美术作品的无言之美。
得出结论——归纳以上实例，得出鲜明论断。
第二部分（3-6）
第三部分（7-12）
第四部分（13）
划分层次
初读课文
说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。
自主探究
初读课文
本文围绕“无言”这一话题，表明了作者怎样的观点？
①引出“无言”这一话题，从而展开了对“无言之美”的论述。
②以这一事例为引入，故事性强，易于理解，也起到了激发读者阅读兴趣的作用。
分析讨论
精读课文
1.文章开头引述孔子和子贡的对话，有什么作用？
作者认为要想明了“无言”的意蕴，应该从美术观点去研究。
2.作者认为“无言”的意蕴，应该从哪方面着手研究？
意决不是完全可以言达的
言不尽意
言所以达意
3.概括言和意之间的关系。
①“言”是“达意”的手段，它固定，有迹象，散碎，有限；
②“意”是“言达”的目的，它多变，无踪，混沌，无限；
③“言”不可能完全“达意”，只能述其大概。
4.请概括说明“意决不是完全可以言达的”的理由。
这句话使用了比喻的修辞手法。把“以言达意”比作“用虚线画实物”，说明了“言是不能完全达意”的。
5.怎样理解“以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似”这句话的含义？
文学中的以言达意
意象和语言要尽美尽善
尽美尽善的条件：美术作品不能说谎
我们所说的话，就恰是我们所想说的话；我们所想说的话，我们都吐肚子说出来了，毫无余蕴。
完全传达情意
6.作者是如何论述“所谓文学，就是以言达意的一种美术。”这句话的？
用了反问的修辞手法，提出问题：文学是否应当追求所言(所写)与所想完全一致
7.第6段的作用是什么？
8.作者认为文学作品“要尽美尽善”“和自然逼真”，“才能引起美感”。后来又说“文字语言固然不能完全传达情绪意旨，假使能够，也并非文学所应希求的”。
这样说是不是矛盾？为什么？
不矛盾。文字语言固然不能完全传达情绪意旨，因此难以满足达到“尽美尽善”的条件，但文学仍然有“美”的境界，因为作者认为对于表达全部意旨，不仅是文学，“一切美术作品也都是这样，尽量表现，非唯不能，而且不必”，就算言语不能表现所有意旨，也能达到美。退一步讲，就算言完全能尽意，也不必要做到这一点，因为“言不尽意”给人带来的“无言之美”更难能可贵。
举《论语》、陶渊明的《时运》、钱起的《省试湘灵鼓瑟》、陈子昂的《登幽州台歌》、李白的《怨情》、 陶渊明《归园田居》、杜甫《后出塞》等例子，论证了言不能尽意，言少反而意丰，“尽量表现”并不足取的观点。
举例论证
9.第9段，作者从文学作品方面是如何论证“无言之美”的？
道理论证
引用白居易《琵琶行》、济慈《希腊花瓶歌》的内容，论证了无声（言）胜有声（言）,不必追求“尽量表现”的观点。
10.第10段，作者从音乐方面是如何论证“无言之美”的？
举例论证
金刚怒目
菩萨低眉
第11段，从雕塑的眼睛看，含蓄不露的塑像给人的印象往往更深刻。
11.第11、12段，作者从雕塑方面是如何论证“无言之美”的？
第12段，以雕刻《拉奥孔》为例，阐述雕刻也讲究“含而不露”的无言之美。
举例论证
音乐
四个方面
12.作者主要是从哪几个方面来证明“无言之美”的？
雕塑
文学
绘画
“无言”不仅仅指无法用言语形容，更指在表现客观对象的美时，并不把肚子里的一切都说出来，而是含蓄不露，留下空白让欣赏者自己去领会。
13.研读最后一段，说说“无言”到底指什么。它又美在何处？
“无言”美在含而不露，给欣赏者留下想象、回味的空间，使其产生真切深刻的美感体验，收到“言已尽而意无穷”“无声胜有声”的效果。
14.作者在文末说:“说出来的越少， 留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。”分组讨论，说说你是否认同这一观点。
观点一：我认同。一切美术作品，“尽量表现，非唯不能，而且不必”。“无言”“少言”的美术作品，含蓄不露，以有限的“言”表现无限的美，能给读者留下丰富的想象余地，令人回味无穷。
观点二：我不认同。“无言之美”只是用尽可能精炼的“言”表达尽可能丰富的内容，并非越少越好。例如，音乐中“无声胜有声”必须建立在“有声”的基础上，无声的寂静并非就是最美的境界。所以，含蓄是艺术的最高境界，但并非说出来的越少越好。
孔子与子贡的对话
引论
“无言”的话题
提出问题。“言”和“意”的关系
从绘画、文学、音乐、雕刻等方面论述“无言之美”
说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。
结论
15.作者是怎样论述“无言之美”的？请你简述本文的论证思路。
论证
课文主旨
课堂小结
本文从绘画、文学、音乐、雕刻等方面论证了无言之美，得出“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切”的结论，启迪读者欣赏艺术作品时不仅要关注有形有象的部分，还要关注“空白”，感受作品的“无言之美”。
写作特色
课堂小结
1.论据丰富，典型有力
本文作者“信手拈来”的绘画、文学、音乐、雕刻等方面的实例，涉及不同门类，有中有外，不仅数量丰富，而且典型，有力地论证了“无言之美”这一中心。
2.深刻严谨，平实洗练
本文由《论语》中孔子与子贡的对话引出“无言”，引申到对美术作品中“无言”的理解，否定了“尽美尽善”“和自然逼真”的观点，以多个美术方面的例子为依据，得出“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切”的观点，
颇具独特性和深刻性。在论述过程中则十
分讲究用语的严谨准确。
作为一篇学术著作，本文深入浅出，洗练明白。一方面，作者用了不少诸如“我们都吐肚子说出来了”“稍有美术口胃的人”等口语化的表达；另一方面，作者在读者有可能产生理解障碍之处常常加以适当的解释，如第5段“要‘和自然逼真’……毫无余蕴”，第13段“换句话说”等，都使文章更加通俗易懂。
导入话题：引用孔子的话引出“无言”话题
分析问题
绘画的选择之美
文学的意蕴之美
音乐的无声之美
雕塑的含蓄之美
得出结论：说出来的越少，美感就越大越深
越真切
无
言
之
美
关注“空白”
感受无言之美
提出问题：言能否尽意？言有无必要尽意？
板书设计
课堂小结