18《在长江源头各拉丹冬》第1课时课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
《长江之歌》中第一句是这样唱的：“你从雪山走来，春潮是你的风采。”歌词中的“雪山”就是长江的源头——各拉丹冬雪山。各拉丹冬是唐古拉山脉最高峰，藏语意为“高高尖尖的山峰”，是长江的源头。
今天我们学习马丽华的游记散文《在长江源头各拉丹冬》，揭开各拉丹冬神秘的面纱，感受雪域高原的壮美景色，体会作者表达的细腻而丰富的情感。
18 在长江源头各拉丹冬
统编版·语文·八年级下册
第1课时
必备知识
02
必记字词
03
初读课文
04
精读课文
05
CONTENTS 教学目录
学习目标
01
课堂小结
06
1.了解游记的文体特征，梳理文章的写作思路，把握作者的游踪。
2.学习独特的写景角度，赏析所描绘的景物特点；抓住关键句，品味文章富有表现力的语言特点。
3.感受各拉丹冬雪山的壮美，感悟长江源头的神异不凡。
学习目标
马丽华，1953年生，山东济南人，作家，主要作品有诗集《我的太阳》，散文集《追你到高原》《终极风景》，长篇纪实随笔《藏北游历》《西行阿里》《灵魂像风》及论著《雪域文化与西藏文学》。马丽华被誉为“西藏的行者和歌者”。
走近作者
必备知识
本文选自《藏北游历》（中国藏学出版社2007年版）。有删改。《藏北游历》的写作与人文纪录电影《万里藏北》的拍摄关系密切。马丽华是这部电影的主创之一，在拍摄过程中更深刻地认识了藏北的自然与人文，也经历了“高原反应”、骨折等种种磨难。1987年3月上旬，作者跟随电影摄制组走进各拉丹冬，随后记录下此次经历。
创作背景
必备知识
黧黑（ ） 煞风景（ ）砾石（ ） 虔诚（ ） 诅咒（ ） 蠕动（ ）腈纶（ ） 眩晕（ ） 敦实（ ） 熠熠（ ） 磅礴（ ）
接踵而至（ ）
dūn
rú
qián
lì
lí
jīng
zǔ
字音字形
必记字词
xuàn
yì
páng bó
zhǒng
shā
盛
（ ）盛开
（ ）盛饭
扎
（ ）扎根
（ ）挣扎
吁
（ ）颈椎
（ ）脖颈
（ ）气喘吁吁
（ ）呼吁
颈
zhā
zhá
shèng
chénɡ
xū
yù
jǐng
gěng
蠕动：像蚯蚓爬行那样动。
敦实：粗短而结实。
漫不经心：随随便便，不放在心上。
川流不息：（行人、车马等）像水流一样连续不断。
接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。
风云变幻：风云变动不定。比喻事物变化复杂或局势动荡不定。
熠熠：形容闪光发亮。
词义理解
必记字词
认真阅读课文，勾画课文中的关键词语、句子，记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于研读课文时解决。
自主学习
初读课文
1.划分文章层次。
2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
第二部分
（1-2）写初见各拉丹冬的景象。
（3-11）详写第一天在不同地点所见的景象及感受。
第一部分
第三部分
（12-14）略写第二天再次进入冰塔林的经过。
划分层次
初读课文
1.文章主要讲了什么内容？
自主探究
初读课文
作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的见闻和感受。
2.本文是按照怎样的顺序组织材料的？本文的线索是什么？
时空顺序
以作者跟随摄制组探险的两天行踪为线索
品味第一部分
西北阴坡
分析讨论
精读课文
1.在藏北高原大山脚下仰望各拉丹冬雪峰，作者看到了怎样的景象？
东南阳坡
尽是冰雪，景色单调
好看
变化多端、层次毕现、富有雕塑感
赞美探索长江源头的探险者，既侧面表现各拉丹冬自然环境的险恶，也暗示了下文作者和摄制组将遭遇严峻的考验。
2.作者为何要提到风行一时的“长江考察热”？
3.说说考察的环境是怎样的。请找出相应的描写并分析其作用。
环境：季节上的隆冬将尽，但严寒还将在此驻防三两个月。远不是秋高气爽时节的明媚，这一个风云变幻的季节里，气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。
作用：准确生动地刻画出了各拉丹冬严寒气候停留的时间之久，增强了各拉丹冬的神秘感，为下文描写作者爬各拉丹冬山的艰难埋下伏笔。
1.根据第二部分的内容，完成下面的表格。
品味第二部分
所至 所见 所感
砾石堆上
接近冰山
爬过冰洞
置身冰窟
晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河、浩浩苍苍的冰天雪地
屏风一般、各种图案
图案形状难以名状
感叹造物主无所不能的创造力
许多冰的庄园冰的院落
自成一番天地
纷纷扬扬的雪粒、千姿百态的冰体、冰世界、纵横的裂纹
感慨自然永恒的存在和漫长的变化
2.这部分所见的冰塔林给作者留下了哪些印象？
1
2
3
4
5
冰雪世界，天气寒冷，气候变化多端
感悟自然的永恒与伟力，为之震撼
狂风一刻不停
晶莹连绵，静穆庄重
海拔很高，活动困难
1.请简要标划出作者两天的行程点。
品味第三部分
1
2
3
4
5
安营
山脚下
驶过冰河
进入冰塔林
再入冰塔林
2.作者反复描写冰塔林，意在表达一种什么情感？
作者通过描写冰塔林的奇景和美丽，展现了雪域高原的壮美景色，表达了对大自然美的热爱和对大自然神奇力量的赞美。
跟随队伍行进在各拉丹冬，尤其在进入冰塔林之后，作者的身体状况不断发生变化，内心感受也不尽相同。结合第二部分，试着找出这些变化。
整体归纳探究
作者行踪
身体状况
内心感受
第一天
驶向各拉丹冬
尚属正常
在草坝子上安营
高原反应，发烧疼痛
感叹雪山的雄伟神秘
担心影响心态，感叹自然伟大
接近冰山、冰塔林
摔伤，恶心，呼吸难
赞美，凄凉、无奈
置身冰窟
“我要死了”
感到温暖，思绪飞扬，被自然震撼
第二天
再入冰河
“似乎已经衰竭”，没力气、挣扎
想象长江的故事
行文脉络
课堂小结
1
初见各拉丹东
2
3
详写第一天所见所闻所感
略写第二天所见所闻所感