3.4.1 绿色植物是生物圈中有机物的制造者-2022-2023学年七年级生物上册同步课件（人教版）(共29张PPT)

(共29张PPT)
3.4.1 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
人教版七年级上册
教学目标
1. 阐明绿色植物通过光合作用制造有机物；
2．概括绿色植物为所有生物提供食物和能量；
3．运用实验方法检验绿叶在光下制造淀粉。
新知导入
下方图片中的蛙跟周围的绿色植物几乎融为一体。想一想，绿色植物除了为蛙提供隐蔽的栖息环境外，对蛙的生活还有什么重要作用？
新知导入
生物圈中有一个巨大的生产有机物的天然“工厂”，能够利用简单的无机物合成复杂的有机物，从而养活了地球上几乎所有的生物。创造这一奇迹的奥秘，就隐藏在那漫山遍野、郁郁葱葱的绿叶之中。
实 验
绿叶在光下制造有机物
方法步骤：
1.把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。
2.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。
实 验
绿叶在光下制造有机物
方法步骤：
3.几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。
4.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。
实 验
绿叶在光下制造有机物
方法步骤：
5.取出叶片，用清水漂洗干净，放在培养皿中，向叶片滴加碘液。
6.稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化。
讨 论
1.把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是什么？
2.为什么用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起
来，移到阳光下照射？
为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只能是叶片在实验过程中制造的，而不可能是叶片在实验前贮存的。
是为了做对照实验。看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。
讨 论
3.根据实验观察到的现象，你得出的实验结论是什么？
4.绿色植物制造的有机物是什么？
(1)淀粉是光合作用的产物。
(2)光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
淀粉是光合作用的产物。
新知讲解
绿叶在光下制造有机物
绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程。
叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。
课堂练习
【解析】绿色植物在光下制造有机物的实验中，将植物放在黑暗处一昼夜的目的是把叶片中原有的淀粉运走或消耗，保证叶片中的淀粉是在绿色植物在光下光合作用刚刚形成的，可见D说法正确。
做“绿叶在光下制造有机物”实验时，把天竺葵放黑暗处一昼夜的目的是（ ）
A. 降低温度
B. 使根停止吸收作用
C. 降低输导组织的运输能力
D. 消耗尽叶肉细胞内储存的有机物
D
新知讲解
有机物用来构建植物体
光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体各处的细胞，为细胞的生命活动提供能量，并参与构建植物细胞，进而构成各种组织、器官，直至整个植物体。
新知讲解
有机物用来构建植物体
1.从细胞水平看，有机物是植物细胞的组成成分。
细胞壁的主要成分-纤维素是有机物；细胞膜的主要成分-蛋白质和脂质是有机物；细胞核中的遗传物质DNA也是有机物。
新知讲解
有机物用来构建植物体
2.从器官水平看，都含有大量的有机物。
苹果、梨等果实含有丰富的糖类，黄豆和花生的种子中富含蛋白质和脂肪，芝麻和向日葵的种子中含有较多的脂肪，有些植物的根和茎中也含有大量的有机物。例如，甘薯的根、莲藕的茎中含有丰富的淀粉。
新知讲解
有机物用来构建植物体
植物生长越旺盛，需要的有机物就越多。天气寒冷，植物体内的有机物的合成减少或停止，植物的生长就十分缓慢。
课堂练习
【解析】绿色植物的光合作用把光能转变成化学能储存在有机物中，A符合题意。
下列关于光合作用中的物质和能量的变化，不正确的是（ ）
A. 能量在有机物分解时释放出来
B. 消耗二氧化碳释放出氧气
C. 把光能转变成化学能
D. 把无机物转变成有机物
A
新知讲解
绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
植食动物：直接以植物为食。
新知讲解
绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
肉食动物：间接以植物为食，它们的食物直接来源于各种动物。
新知讲解
绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
杂食动物：直接或间接以植物为食。
新知讲解
绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
1、绿色植物制造的有机物除了给自己提供能量和组成成分，还给生物圈中的其他生物提供能量和构建自己的材料。
2、绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。
课堂练习
【解析】光合作用的表达式为：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气，可见①是二氧化碳，②是水，③是氧气，④是有机物，光合作用的场所是叶绿体，条件是光。光合作用的实质是将光能转换成化学能，并储存在有机物中，C符合题意。
下图是光合作用的表达式，叙述错误的是(　　)
A. ①、②分别指的是二氧化碳和水
B. ③、④分别指的是氧气和有机物
C. 光合作用的场所和条件分别是线粒体和光照
D. 光合作用的实质是将光能转换成化学能，并储存在有机物中
B
课堂总结
绿色植物是生物圈中有机物的制造者
有机物用来构建植物体
绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
1.从细胞水平看，有机物是植物细胞的组成成分。
2.从器官水平看，植物的各器官都含有有机物。
实验：绿叶在光下制造有机物
目的要求
材料用具
方法步骤
结论
课堂练习
1.从物质转变角度分析，光合作用的实质是（　　）
A. 把污染物转变为对人类有益的物质
B. 使光能转变为有机物中的化学能
C. 使气体转变为固体
D. 把无机物转变成有机物
2.绿色植物光合作用的主要产物是（ ）
A. 有机物、能量和水
B. 有机物和氧气
C. 有机物、水和二氧化碳
D. 水、二氧化碳和能量
B
D
课堂练习
3.能直接或间接为所有生物提供物质和能量的是（　　）
A. 微生物
B. 动物
C. 绿色植物
D. 森林
4.近年来，大棚蔬菜的种植已经大面积普及。要提高冬季大棚蔬菜的产量，可采取的有效措施是（　　）
①适当延长光照时间 ②形成高温的环境 ③适当提高二氧化碳的浓度④适当提高氧气浓度 ⑤人工形成昼夜温差较大的条件
A. ①②③ B. ②③④
C. ②③⑤ D. ①③⑤
D
C
课堂练习
5.澄清的石灰水，遇到哪种物质会变浑浊（　　）
A. 二氧化碳
B. 水蒸气
C. 空气
D. 氧气
6.在同一植株上分别于早晨、傍晚、深夜摘取同一部位的三片叶子，用打孔器取同样大小的圆片，进行脱色后，用碘处理，结果是（　　）
A. 早晨摘取的叶片蓝色较深
B. 傍晚摘取的叶片蓝色较深
C. 深夜摘取的叶片蓝色较深
D. 三个圆片的蓝色深浅相同
B
A
课堂练习
7.对“绿叶在光下制造有机物”实验的描述，错误的是（ ）
A. 实验原理是通过叶片局部遮光形成对照，变量是光
B. 实验过程中要通过暗处理去除叶片中原有的淀粉，用酒精脱去叶绿素
C. 实验现象是叶片遮光部分变成蓝色
D. 实验结论是“光合作用需要光，产生淀粉”
8.小明在做实验时，他的白衬衫不小心沾上了菠菜汁液。要除去衬衫上的绿色污渍，最有效的方法是（ ）
A. 用肥皂洗涤
B. 用沸水褪色
C. 用酒精脱色
D. 用洗衣液洗涤
C
C
课堂练习
9．把生长健壮的树枝，剥去一圈树皮，露出木质部，一段时间后，伤口上方会形成瘤状物。这个现象说明（ ）
A. 水和无机盐通过筛管由上向下运输
B. 有机物通过筛管由上向下运输
C. 水和无机盐通过导管由上向下运输
D. 有机物通过导管由上向下运输
10.关于“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤顺序，正确的是（ ）
①脱去叶片中的叶绿素 ②把天竺葵放在光下照射
③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分 ④把天竺葵放在黑暗处一昼夜
⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸 ⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液
A. ④③②⑤①⑥ B. ④②③①⑤⑥
C. ②③④⑤①⑥ D. ②④③⑤⑥①
A
B
作业布置
练习：
1.题
2.题
3.题
4.题
科学·技术·社会：
现代化温室
再 见