3.5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气-2022-2023学年七年级生物上册同步学案（人教版）
文档属性
| 名称 | 3.5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气-2022-2023学年七年级生物上册同步学案（人教版） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 511.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-11-24 19:20:21 | ||
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文档简介
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3.5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 学案
课题 5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 章 5 学科 生物 年级 七
【教学重点】 光合作用的实质、光合作用在农业生产上的应用。
【教学难点】 理解二氧化碳是光合作用必需的原料。
【导学方法】 考点精讲，讲练结合，课后巩固
【课前预习】 1．概念：_______植物通过___________利用________，把______________和_______转化成储存能量的_________(如_______)，并且释放出_________的过程。2．反应式及解读(1)反应式(2)解读 ①光合作用的原料是______________，产物是______________，条件是________，场所是___________。 ②光合作用产生的有机物主要是________。3．意义：满足了自身_________、 _________、 ________的需要，为生物圈中的其他生物提供了基本的________来源。4．应用：种植农作物时，为了提高产量要____________，以提高光合作用的效率。大棚种植农作物时，适当延长________时间或补充____________气体，都可以提高农作物产量。
学习探究
【新知导入】
【合作探究】 光合作用被称为地球上最重要的化学反应，人们对它的认识经历了漫长的过程。让我们沿着科学家的足迹，探索光合作用的研究历程。 图1 图2（1）植物是怎么长大的？公元前三世纪，亚里士多德认为：土壤是构建植物体的唯一原料。直到17世纪，海尔蒙特通过柳树种植实验（图1）得出结论：植物是“吃”________长大的。 （2）1773年，普利斯特利做了下列经典的对照实验。 图一 图二 图三图一和图二实验证明：________。但他无法解释为什么晚上做实验时小老鼠却死了（图三），直到1779年，英格豪斯做了500多次实验，发现只有在________的条件下才能成功。（3）1864年，萨克斯发现了绿色植物在光下制造了什么，下面实验中，甲的目的是________，丁的实验现象是________，证明植物在光下制造了________。 （4）1880年，恩格尔曼在暗处用极细的光束照射水绵（图2），发现大量的好氧细菌聚集在A的受光部位，证明光合作用的场所是________，同时证明植物在光下能够产生________。
【课堂总结】 这节课你学到了什么
【课堂练习】 1．下列措施中不能提高温室栽培蔬菜、瓜果的产量的措施是（ ） A．适量浇水和施肥 B．合理密植C．向温室内通入适量二氧化碳 D．白天中午给大棚遮光2．下列关于光合作用的叙述正确的是（ ） A．有光无光都能进行B．把简单的有机物变成复杂的有机物C．原料是二氧化碳、水和光D．把光能转变为化学能储存在有机物中3．能将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物的细胞结构是（ ） A．细胞质 B．叶绿体 C．线粒体 D．细胞核4．鱼缸内放一些水草，在阳光照射下水草会有气泡冒出，这些气泡里的主要气体是（ ） A．氧气 B．二氧化碳 C．空气 D．氢气5．植物体通过光合作用制造有机物，相关叙述正确的是（ ） A．叶绿体是光合作用的场所 B．只有叶片可进行光合作用C．光合作用不需要水 D．吸收氧气并释放二氧化碳6．砂生槐是西藏高原生态恢复的理想树种，具有较高生态效益。为初步筛选适合西藏某地区栽培的品种，研究人员测定了4个砂生槐品种幼苗的CO2吸收速率，结果如图。下列相关叙述错误的是（ ） A．4种幼苗应在相同光照强度下进行检测B．砂生槐属于种子植物C．CO2吸收速率可以反映光合作用速率D．丁品种砂生槐适合选为该地区栽培品种7．下列描述中属于光合作用的是（ ）
①所有生物的细胞都能进行；②只在含有叶绿体的细胞中进行；③吸收氧气，放出二氧化碳；④吸收二氧化碳，放出氧气；⑤有光、无光都能进行；⑥在光照下才能进行；⑦把二氧化碳和水合成为有机物，并贮藏能量；⑧把有机物分解为二氧化碳和水，并释放能量。A．①②③④ B．①③⑤⑧ C．②④⑥⑦ D．②④⑦⑧8．如下图所示，图一是叶片结构示意图，图二代表植物进行光合作用过程示意图。下列叙述正确的是（ ） A．图二叶片光合作用反应的场所主要存在于图一的结构2中B．光合作用的原料是图二中[A]二氧化碳和[D]水C．光合作用的产物是图二中[B]淀粉等有机物和[C]氧气D．图二中叶片内的[B]水主要通过图一中结构[5]的筛管运输9．为提高西瓜的产量，果农采取了一系列措施，下面措施与光合作用无关的是（ ） A．合理密植 B．适当增施“气肥”C．延长光照时间 D．夜间适当降低大棚内温度10．下列能增加大棚蔬菜的光合作用强度，有效提高蔬菜产量的办法是（ ） A．浇水越多越好 B．向大棚中充入较多的氧气C．喷施一定的二氧化碳 D．保持大棚内空气干燥
参考答案
课前预习：
【答案】1、绿色 叶绿体 光能 二氧化碳 水 有机物（淀粉） 氧气
2、（1）
（2）①二氧化碳、水 有机物、氧气 光照 叶绿体
②淀粉
3、生长 发育 繁殖 食物
4、合理密植 光照 二氧化碳
合作探究：
【答案】（1）水（2）绿色植物能更新空气；有光（3）使叶片内的淀粉运走耗尽；见光部分变蓝色，遮光部分不变蓝；淀粉（4）叶绿体；氧气
课堂练习：
1、D 2、D 3、B 4、A 5、A 6、D 7、C 8、A 9、D 10、C
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3.5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 学案
课题 5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 章 5 学科 生物 年级 七
【教学重点】 光合作用的实质、光合作用在农业生产上的应用。
【教学难点】 理解二氧化碳是光合作用必需的原料。
【导学方法】 考点精讲，讲练结合，课后巩固
【课前预习】 1．概念：_______植物通过___________利用________，把______________和_______转化成储存能量的_________(如_______)，并且释放出_________的过程。2．反应式及解读(1)反应式(2)解读 ①光合作用的原料是______________，产物是______________，条件是________，场所是___________。 ②光合作用产生的有机物主要是________。3．意义：满足了自身_________、 _________、 ________的需要，为生物圈中的其他生物提供了基本的________来源。4．应用：种植农作物时，为了提高产量要____________，以提高光合作用的效率。大棚种植农作物时，适当延长________时间或补充____________气体，都可以提高农作物产量。
学习探究
【新知导入】
【合作探究】 光合作用被称为地球上最重要的化学反应，人们对它的认识经历了漫长的过程。让我们沿着科学家的足迹，探索光合作用的研究历程。 图1 图2（1）植物是怎么长大的？公元前三世纪，亚里士多德认为：土壤是构建植物体的唯一原料。直到17世纪，海尔蒙特通过柳树种植实验（图1）得出结论：植物是“吃”________长大的。 （2）1773年，普利斯特利做了下列经典的对照实验。 图一 图二 图三图一和图二实验证明：________。但他无法解释为什么晚上做实验时小老鼠却死了（图三），直到1779年，英格豪斯做了500多次实验，发现只有在________的条件下才能成功。（3）1864年，萨克斯发现了绿色植物在光下制造了什么，下面实验中，甲的目的是________，丁的实验现象是________，证明植物在光下制造了________。 （4）1880年，恩格尔曼在暗处用极细的光束照射水绵（图2），发现大量的好氧细菌聚集在A的受光部位，证明光合作用的场所是________，同时证明植物在光下能够产生________。
【课堂总结】 这节课你学到了什么
【课堂练习】 1．下列措施中不能提高温室栽培蔬菜、瓜果的产量的措施是（ ） A．适量浇水和施肥 B．合理密植C．向温室内通入适量二氧化碳 D．白天中午给大棚遮光2．下列关于光合作用的叙述正确的是（ ） A．有光无光都能进行B．把简单的有机物变成复杂的有机物C．原料是二氧化碳、水和光D．把光能转变为化学能储存在有机物中3．能将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物的细胞结构是（ ） A．细胞质 B．叶绿体 C．线粒体 D．细胞核4．鱼缸内放一些水草，在阳光照射下水草会有气泡冒出，这些气泡里的主要气体是（ ） A．氧气 B．二氧化碳 C．空气 D．氢气5．植物体通过光合作用制造有机物，相关叙述正确的是（ ） A．叶绿体是光合作用的场所 B．只有叶片可进行光合作用C．光合作用不需要水 D．吸收氧气并释放二氧化碳6．砂生槐是西藏高原生态恢复的理想树种，具有较高生态效益。为初步筛选适合西藏某地区栽培的品种，研究人员测定了4个砂生槐品种幼苗的CO2吸收速率，结果如图。下列相关叙述错误的是（ ） A．4种幼苗应在相同光照强度下进行检测B．砂生槐属于种子植物C．CO2吸收速率可以反映光合作用速率D．丁品种砂生槐适合选为该地区栽培品种7．下列描述中属于光合作用的是（ ）
①所有生物的细胞都能进行；②只在含有叶绿体的细胞中进行；③吸收氧气，放出二氧化碳；④吸收二氧化碳，放出氧气；⑤有光、无光都能进行；⑥在光照下才能进行；⑦把二氧化碳和水合成为有机物，并贮藏能量；⑧把有机物分解为二氧化碳和水，并释放能量。A．①②③④ B．①③⑤⑧ C．②④⑥⑦ D．②④⑦⑧8．如下图所示，图一是叶片结构示意图，图二代表植物进行光合作用过程示意图。下列叙述正确的是（ ） A．图二叶片光合作用反应的场所主要存在于图一的结构2中B．光合作用的原料是图二中[A]二氧化碳和[D]水C．光合作用的产物是图二中[B]淀粉等有机物和[C]氧气D．图二中叶片内的[B]水主要通过图一中结构[5]的筛管运输9．为提高西瓜的产量，果农采取了一系列措施，下面措施与光合作用无关的是（ ） A．合理密植 B．适当增施“气肥”C．延长光照时间 D．夜间适当降低大棚内温度10．下列能增加大棚蔬菜的光合作用强度，有效提高蔬菜产量的办法是（ ） A．浇水越多越好 B．向大棚中充入较多的氧气C．喷施一定的二氧化碳 D．保持大棚内空气干燥
参考答案
课前预习：
【答案】1、绿色 叶绿体 光能 二氧化碳 水 有机物（淀粉） 氧气
2、（1）
（2）①二氧化碳、水 有机物、氧气 光照 叶绿体
②淀粉
3、生长 发育 繁殖 食物
4、合理密植 光照 二氧化碳
合作探究：
【答案】（1）水（2）绿色植物能更新空气；有光（3）使叶片内的淀粉运走耗尽；见光部分变蓝色，遮光部分不变蓝；淀粉（4）叶绿体；氧气
课堂练习：
1、D 2、D 3、B 4、A 5、A 6、D 7、C 8、A 9、D 10、C
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