【核心素养目标】人教版二上第六课第3课时《雪橇》教案

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欣赏《雪橇》教学设计
课题 欣赏《雪橇》 单元 第六单元 学科 音乐 年级 二年级
教材分析 《雪橇》是由美国作曲家安德森创作的一首描绘性非常强的管弦乐作品。乐曲热情奔放、充满活力。音调和节奏富有鲜明的美国民间音乐风格。音乐在铃铛、马鞭、马蹄等音响的衬托下绘声绘影地表现了人们驾着雪橇策马飞驰的情景和兴高采烈的欢快心情。这首乐曲是带在线的复三段体结构，简短的引子后是回旋起伏、轻快活泼的主旋律。乐曲的主题旋律在这首乐曲中共出现了四次。乐曲中部的音乐先是同音重复，后有意连绵不断、逐层升高的音调表达人们心中酣畅愉悦的感情。最后音乐的力度不断减弱，仿佛是雪橇载着人们的欢歌笑语向远方奔驰。
学习目标 审美感知：聆听作品《雪橇》，通过欣赏乐曲，让学生感受乐曲情绪、速度、乐段的变化。艺术表现：感受乐曲主题的旋律，能引导学生尝试哼唱乐曲，体会乘坐雪橇带来的快乐心情。创意实践：聆听音乐并正确使用打击乐器伴奏，随音乐用动作模仿表演乘坐雪橇的情形。文化理解：聆听音乐，理解音乐表现的内容，听辨主题旋律在乐曲中出现的次数。
重点 能够能随音乐展开想象，做出相应反应。
难点 能够感受乐曲情绪、速度、乐段变化。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、导入同学们喜欢冬天吗？讨论一下在冬天我们会进行哪些活动呢？喜欢冬天我们会：堆雪人打雪仗滑雪橇图片展示雪橇雪橇是一种雪地运动器材，起源于瑞士，流行于在欧洲、北美和亚洲。最初为木制，后来出现金属制作。拓展延伸我们一起来观看一段视频，了解一下雪橇吧。视频展示同学们想不想滑雪橇呢？我们一起来听一首关于雪橇的管弦乐合奏《雪橇》。板书课题：《雪橇》 思考交流学生阅读课件，了解雪橇相关知识。观看延伸资料所展示的视频。引出课题齐读课题 通过思考，引导学生探究课题。通过对雪橇的讲解激发学生的学习兴趣，引出下面课程的讲解。通过视频展示更直观的引导学生对本课课题产生兴趣。
讲授新课 歌曲导入。请同学们聆听乐曲，听一听乐曲中出现了什么声音？铃铛蹄声鞭子声歌曲欣赏（1）再次聆听乐曲，感受乐曲的情绪是怎样的？在优美地冬天 ，我们坐着雪橇，驰骋在白雪皑皑的大地上。请同学们跟着老师钢琴的伴奏，哼唱主题旋律。拓展延伸同学们还记得我们学过的打击乐器有哪些吗？三角铁双响筒木鱼请同学们选择喜欢的打击乐器，为这首乐曲伴奏。请同学们聆听乐曲，听一听乐曲主题出现了几次？四次聆听音乐时，要注意音乐力度的变化。音乐由弱渐强时，表现雪橇：由远而近音乐由弱渐强时，表现雪橇：由近而远请同学们跟着音乐的旋律，编创动作跟随表演。同学们还听过哪些和雪有关的歌曲？《铃儿响叮当》《雪绒花》《雪娃娃》音频展示 学生聆听歌曲。思考交流发表自己的观点看法。引导学生逐步进行歌曲赏析。学生复习打击乐器知识。欣赏歌曲的主题部分。 通过聆听初步感受这一乐曲。通过对主题旋律的赏析引导学生仔细感受歌曲的情绪表达。通过对打击乐的复习，引导学生用打击乐器对歌曲进行伴奏，了解乐曲节奏。通过对乐曲主题进行赏析，鉴赏该乐曲的情绪特点，把握乐曲力度变化所带来的的音乐形象变化。
课堂练习 聆听乐曲《雪橇》，感受音乐不同的情绪表达，随着音乐表演编创动作。
课堂小结 今天我们欣赏了一首关于雪橇的管弦乐合奏曲《雪橇》，这首乐曲欢、快活泼，表现了人们驾雪橇使欢快、愉悦的心情，以及冬季里我们对雪的热爱。 总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。 对本节课内容进行总结概括。
板书 雪橇了解雪橇乐曲欣赏打击乐器伴奏
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