【核心素养目标】人教版八上第三单元第2课时《今夜无人入睡》《卡门序曲》教案

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人教版八年级上册第三单元第2课时
《今夜无人入睡》《卡门序曲》教学设计
课题 《今夜无人入睡》《卡门序曲》 单元 3 学科 音乐 年级 九年级
教材分析 《今夜无人入睡》是剧中最为著名的咏叹调，出现在第二幕卡拉夫王子要求图兰朵公主说出他的名字，图兰朵下令连夜彻查全城，全城无人入睡情境下的演唱。该曲为三部曲式。歌剧《卡门》由比才作于1872年,取材于梅里美同名小说。故事发生在19世纪初的西班牙。出生于农家的下级军官唐·霍塞，在吉普赛烟草女工卡门的诱惑下，堕入情网,成了走私贩。后来，卡门爱上了斗牛士埃斯米卡罗。霍塞的嫉妒使卡门烦恼。他干涉她感情上的自由，她被这种干涉所激怒，于是与他绝交了。在一次群众对埃斯米卡罗斗牛获胜的欢呼声中，霍塞刺杀了卡门。剧中刻画了卡门热情泼辣、酷爱自由的性格。音乐多用舞蹈歌曲及分节歌,具有强烈的戏剧性和西班牙风格。
学习目标 1、能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，对歌剧、歌剧音乐感兴趣，乐于学习、了解与歌剧相关的音乐文化。2、通过欣赏和学唱《今夜无人入睡》，感受音乐表达的情绪，能够听辨男高音的音色，了解美声唱法以及咏叹调与宣叙调；通过欣赏《卡门序曲》，感受音乐表达的情绪，以及歌剧序曲在歌剧中的作用。3、能够感受、体验《今夜无人入睡》的音乐情绪，体验歌剧唱段的深刻内涵和韵味。能够感受、体验《卡门序曲》各部分的音乐情绪，并初步认识歌剧序曲具有暗示剧情的作用。初步了解普契尼的生平及贡献。
核心素养描述 审美感知:体验歌剧音乐艺术的魅力及其审美价值、文化传承价值。艺术表现:能够感受、体验乐曲各部分的音乐情绪，并初步认识歌剧序曲具有暗示剧情的作用。创意实践:感受音乐表达的情绪，以及歌剧序曲在歌剧中的作用。文化理解:初步领略歌剧音乐魅力，认识音乐概括歌剧故事情节、抒发情感、营造气氛等艺术作用。
重点 歌曲的感情及节奏。培养学生的音乐听觉思维，记忆乐曲主题。
难点 学生对旋律的记忆。学生对乐曲结构的聆听与分辨。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 歌剧，是将音乐、戏剧、文学、舞蹈和舞台美术等融合一体的一种综合艺术。音乐是歌剧的重要组成部分，在歌剧中音乐处于主要地位。 同学请说一说什么是歌剧？ 激发兴趣，引出课题。
讲授新课 音乐知识：序曲：是一种音乐体裁形式，他有两种类型。一种是歌剧序曲：指歌剧、清唱剧、芭蕾舞剧等戏剧开场前由大型管弦乐队演奏的乐曲。一 种是音乐会序曲：指专门为音乐会而创作的能单独在音乐会中进行演奏的序曲。作品介绍：教师播放卡门序曲视频并讲解——根据法国作家梅里美的同名小说所改编的、由音乐家比才所创作的歌剧《卡门》被推为法国歌剧中流传最久、上演次数最多的经典之作。它更是被以挑剔出名的哲学家尼采誉为歌剧艺术“完美无缺的永恒典范”。剧情介绍：在空气中洋溢着浪漫与激情的十九世纪，在美丽的西班牙小城塞维利亚，有一位迷人的吉普塞姑娘用她短暂的生命轨迹奏响了一曲震慑人心的爱情咏叹。作品赏析：教师分部分播放音频并讲解乐曲主部是一首节日进行曲，它来自歌剧最后一幕的合唱旋律，气氛热烈欢快，由木管和小提琴主奏，音乐把人们带到西班牙斗牛场的喧闹狂热的气氛中。第一主题是一首节日进行曲，主奏乐器是木管乐器及小提琴；情绪气氛热烈欢快；表现了斗牛场的画面。第二主题与第一主题相比，音乐在力度、节奏、情绪等方面发生了变化。主奏乐器：木管乐器及小提琴情绪：欢唱跳跃表现：妇女、儿童。（3）第三主题：这个插部演奏了两遍第一遍 弦乐 威武雄壮 第二遍加进了管乐 优美动听 飒爽英姿。（4）第四主题 主奏乐器：大提琴和管乐器情绪：突变 悲剧性的知识讲解：回旋曲式 起源于欧洲民间轮舞曲，以多次反复的基本主题与若干各不相同的“插段”交替出现为原则。适合表现活泼欢腾的情景。作者介绍：比才:（1838－1875）法国作曲家,作品包括管弦乐、钢琴曲、戏剧配乐、歌剧、合唱曲等。歌剧《卡门》被誉为 “不朽之作”。 学生了解什么是序曲，知道序曲的种类。学生观看乐曲视频并了解作品在音乐界的地位和影响。学生了解《卡门》的剧情，知道故事梗概。学生分段欣赏并分析（1）第一主题是一首节日进行曲。听一听 想一想 !什么乐器主奏 情绪怎样 表现了什么 （2）第二主题（第一插部) 与第一主题相比，音乐发生了什么变化？听一听 想一想!什么乐器主奏 情绪怎样 表现的是谁 学生欣赏第三主题并回答：音乐演奏几遍？相似的旋律出现两次，有什么区别？这个插部演奏了几遍 什么乐器在主奏 情绪怎样 表现的形象是什么 学生哼唱第三主题（4）学生欣赏第四主题：主奏乐器是什么？情绪有变化吗？5、学习回旋曲式，了解这种体裁的起源和结构。6、学生听老师介绍作者比才，了解他的生平，掌握他的代表作品。 积累序曲这种体裁的概念、各类相关知识。初次欣赏，给学生一个完整的印象，进一步了解作品背景相关知识。通过剧情介绍激发学生兴趣，创设情境。培养学生的赏析能力。听辨乐器，通过乐曲的速度、力度、旋律特点等感受这部分的情况和内容。通过欣赏这部分主题和第一主题力度、节奏、情绪上的对比进一步感受乐曲的情绪和内容。培养学生对作品情绪的感受力和形象的理解，哼唱旋律加深主题旋律印象。感受乐曲主题情绪的变化。积累乐曲体裁相关知识。6、积累音乐家相关知识。
新知讲解《今夜无人入睡》 作者介绍：吉亚卡摩·普契尼（全名意大利歌剧作曲家，十九世纪末至欧战前真实主义歌剧流派的代表人物之一。共有作品12部，成名作是1893年发表的《曼侬·列斯科》，著名的有《艺术家的生涯》、《托斯卡》、《蝴蝶夫人》、《西方女郎》等。作品介绍：《Turandot（图兰朵）》是普契尼根据童话剧改编的三幕歌剧，是普契尼最伟大的作品之一，也是他一生中最后一部作品。《图兰朵》为人民讲述了一个西方人想象中的中国传奇故事。作品欣赏：教师播放歌曲演唱视频并讲解作品的地位。音乐知识：喧叙调是歌剧、清唱剧、康塔塔等大型声乐中类似朗诵的曲调叫“宣叙调”。为歌剧或清唱剧中速度自由，伴随简单的朗诵或说话似的歌调。歌曲赏析：第一部分，采用宣叙调的写作手法，以平和、缓慢的旋律和节奏音型为主，乐句间联系紧凑，音调色彩暗淡，营造出一种静谧、孤寂的气氛。卡拉夫王子仰望星空，心中充满了对图兰朵无限的爱，同时也表现出他对赢得最后胜利的坚定信心。第二部分，进入咏叹调部分，音调色彩发生了变化，较前一部分更加明朗。旋律优美抒情，特别是持续高音的运用，唱出了主人公盼望黎明到来的急切心情和按捺不住内心的狂喜之情。第三部分，弦乐队重复歌曲主题旋律，伴随着人声的进入，一并将歌曲推向最辉煌的高潮。作品结束部分的高音为全曲最高音，充分表现出卡拉夫自信、刚毅的性格和对公主炽热的爱情。 1、学生听老师介绍歌曲的作者，识记他生平和代表作品。学生听老师介绍作品图兰朵的故事概要。学生欣赏歌曲视频听老师介绍。学生了解什么是“喧叙调”，了解它的速度和特点。学生分段欣赏歌曲音频并分析。请欣赏第一部分主题，边听边思考:这个主题的旋律音调有什么特点 描写了什么场景 请欣赏第二部分主题，边听边思考:这个主题的旋律音调有什么特点 它与A主题的旋律音调有什么不同 它描写了什么场景 学生欣赏第三部分，说一说这部分是哪一部分的再现，表现怎样的情感特点。 积累音乐家相关知识。进一步了解作品的内容，激发学生的学习欲。完整欣赏，给学生一个初步印象。积累“喧叙调”相关知识。培养学生的分析理解能力。分析第一部分的节奏型、音调色彩给音乐带来的情绪特点和表达的内涵。通过对比分析两个部分，引出表现的主人公的内心情感的变化。培养学生的听辨能力。
课堂小结 今天的音乐课，我们欣赏了比才的《卡门序曲》，在《卡门》这部歌剧中还有许多耳熟能详的经典乐段。今天我们又通过积极参与欣赏、演唱《今夜无人入睡》.感受、体验歌曲的音乐情绪及风格,并对欧洲民间音乐有所了解。同学们可以在课下找找欧洲音乐相关资料，带到我们的课堂中，与大家共同分享。 师生共同总结本课内容。 对本节课进行总结的同时对学生进行思想教育。
板书
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