22《为中华之崛起而读书》 课件 (共30张PPT)

(共30张PPT)
请准备好语文书、练习本、练习册
端正姿势，准备上课！
考查古诗三首，朗读22课文。
为中华之崛起而读书
22
【崛起】jué qǐ <书> 动 (山峰等）突起：平地上～一座青翠的山峰。 兴起：民族～|经济～|太平军～于广西桂平金田村。 ——《现代汉语词典》第7版
学习目标：
1.认识“崛、范”等9个生字，会写“肃、晰”等11个字，会写“严肃、清晰”等15个词语。
2.归纳课文讲述的三件事，并连起来说清楚课文的主要内容。
周恩来（1898－1976）字翔宇，他是中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中华人民共和国和中国人民解放军的主要缔造者和领导人之一,毕业于南开大学，早年留学日本、法国等地，自1949年起任中华人民共和国国务院总理。
自研任务
jué
fàn
崛
起
范
模
wèi
魏
校长
xiào
效
仿
huái
淮
安
huò
惑
疑
chéng
惩
处
xī
晰
清
chì
斥
训
chǔ
自研任务
huái
chéng
chì
xī
效
顾
训
斥
凡
mò
xī
zhèn
xiōng
huái
zàn
xiào
fán
gù
xùn
chì
晰
振
胸
怀
赞
默
sù
肃
自研任务
应向这位同学学习
提高品德修养的一门课
使整个家族都显耀
光宗耀祖
我能理解
【修身课】
【光耀门楣】
【当效此生】
自研任务
探究任务
默读课文，说一说课文讲了哪几件事？再连起来说说课文的主要内容。
划分几件事的方法：
①借助过渡段；
②关注时间、地点的变化。
新学年
开始了
修身课上
魏校长（问）
周恩来（回答）
十二岁那年
奉天
伯父（告诉）
周恩来（疑惑不解）
一个星期天
被外国人
占据的地方
中国妇女（受欺负）
周恩来（看见、体会）
原因
结果
之所以……是因为……
把握文章主要内容
探究任务
③
①
②
十二岁那年 —— 一个星期天 —— 新学年开始了
让我们用上“之所以……是因为……”将三件事连接起来，概括文章的主要内容。
《为中华之崛起而读书》写的是少年周恩来之所以从小立志为振兴中华而读书，是因为他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的现象,体会到了中华不振。
探究任务
把握主要内容的方法：
①抓住主要人物和事件；
②先概括几件事，理清这几件事的关系，再把这几件事的内容连起来概括课文主要内容。
小 结
探究任务
B
C
作业任务
作业任务
为中华之崛起而读书
为中华之崛起而读书
中华不振
胸怀
训斥
疑
肃
晰
赞
3
1
2
4
作业任务
√
√
√
√
作业任务：
看拼音写词语（见附页），语册86页课后练习二三四题。
自研任务：
1.思考课后习题二，勾画表现“中华不振”的语句，做批注。查阅资料了解100多年前的中国当时的社会状况，及周恩来写的诗句的意思。
2.思考你为什么读书？
作业任务
yán sù mò mò qīng xī bào fù
xiōng huái zàn tàn wàng huái guǒ zhēn
fēi fán wèi zhī yí zhèn zuǒ gù yòu pàn
zhǐ wàng xùn chì tǐ huì fèn liàng
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
yán sù mò mò qīng xī bào fù
xiōng huái zàn tàn wàng huái guǒ zhēn
fēi fán wèi zhī yí zhèn zuǒ gù yòu pàn
zhǐ wàng xùn chì tǐ huì fèn liàng
（ 严肃 ） （ 默默 ） （ 清晰 ） （ 抱负 ）
（ 胸怀 ） （ 赞叹 ） （ 忘怀 ） （ 果真 ）
（ 非凡 ） （ 为之一振 ） （ 左顾右盼 ）
（ 指望 ） （ 训斥 ） （ 体会 ） （ 分量 ）
yán sù mò mò qīng xī xiōng huái
zàn tàn zuǒ gù yòu pàn xùn chì
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
严肃 默默 清晰 胸怀
赞叹 左顾右盼 训斥
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为中华之崛起而读书
22
学习目标：
1.结合课文内容和查找的资料理解课文内容，说出周恩来立下“为中华之崛起而读书”这一志向的原因。
2.说说自己读书的目的，做到理由清楚。
概括事件主要内容
结果
原因
新学年
开始了
修身课上
魏校长（问）
周恩来（回答）
十二岁那年
奉天
伯父（告诉）
周恩来（疑惑不解）
一个星期天
被外国人
占据的地方
中国妇女（受欺负）
周恩来（看见、体会）
之所以……是因为……
十二岁那年 —— 一个星期天 —— 新学年开始了
复习巩固
默读课文第11～17自然段，思考：少年周恩来为什么会立下如此高远的志向呢？请用文中多次出现的一个词来表达。
中华不振
思考：从哪些描写中可以感受到“中华不振？”用横线勾画出来，读一读，想一想。
自研任务
当时的国家不强盛，不振作，软弱无能。
探究任务
亲人的无辜惨死；外国人的嚣张；巡警的欺软怕硬；正义得不到伸张。
中华不振
资料补充
中日签订《马关条约》
中英签订《南京条约》
1.割香港岛给英国
2.赔款2100万元
3.开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸
4、英商进出口货物应纳税款，必须经过双方协议
与十一国签订《辛丑条约》
自研任务
自研任务
1868年，上海的租界当局建了一个外滩公园。公园建成后，竟然挂出了这样一块刺目的牌子：“华人与狗不准入内！”。
中华不振
面对这样一块牌子，你怎么理解？有什么感受？
此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。
看到这一切，12岁的周恩来有什么感受呢？
怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。
忧国忧民，
胸怀天下。
中华不振
为中华之崛起而读书
所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。
探究任务
博大胸怀和远大志向
大江歌罢掉头东
周恩来
大江歌罢掉头东，
邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁，
难酬蹈海亦英雄。
探究任务
唱罢豪迈雄壮的歌曲，便毅然东渡日本求学，在那里研究精深的学问，回来挽救祖国的危亡，刻苦钻研，学成归国后，就像破壁而飞的巨龙一样，打破现状，改造社会，为祖国的腾飞干一番大事业。即使自己的理想无法实现，投海殉国也是英雄。
周恩来看到当时中国的状况，不仅深刻感受到了（ ）还认识到只有（ ）才能找到拯救濒临绝境的旧中国的道路，（ ）这个伟大志向，伴随了周恩来的整个求学生涯。
振兴中华
结合周恩来写的诗，你理解他立下“为中华之崛起而读书”志向的原因了吗？
探究任务
“中华不振”
学习更多的知识
周恩来在青少年时期，为中华之崛起努力读书，以后，他也是为了这个目标，忘我地工作，无私地奉献了自己毕生的精力。
探究任务
书写志向
为中华之崛起而读书！
面对新的国际竞争，新的世界形势，我们应该立下怎样的志向呢？今天我们又是为什么而读书呢？请你先说一说自己读书的目的，然后写下来，注意理由要清楚。
作业任务
说说自己的读书目的和理由吧。
我为 ___________而读书。因为（举事例）____________________________________________
____________________________________ _我希望_____________________________________________
作业任务
作业任务
作业任务：
1.完成小练笔，写出自己读书的目的和理由。
2.完成语册87页六、七题。
自研任务：
1、预习23课，搜集梅兰芳资料。
2、思考导读中的问题，在文中勾画相关语句，尝试完成表格。
3、预习阅读链接，思考文中写了哪几件事