19 父爱之舟 第一课时（课件）

(共15张PPT)
同学们，在日常生活中，处处充溢着浓浓的父爱和母爱。父母的爱是那慈祥的笑容，父母的爱是那亲切的话语，父母的爱是那热情的鼓励，父母的爱是那严格的要求。父母的爱表现出了多种多样的形式。可是，不论哪种形式，都让我们感到温暖，感到幸福。
今天，我们就一起来学习《父爱之舟》这课，去感受文中那浓浓的父爱吧。
父爱之舟
19
第一课时
作者：吴冠中
作者简介
吴冠中（1919—2010），江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。
《父爱之舟》是一篇回忆性散文，作者写这篇文章时，父亲已经去世，父子只能相见在梦中了。
学习目标
1.会认16个生字，会写13个生字，理解词语的意思。
2.思考：课文是按照什么顺序写的，采用了什么样的叙述方式？
3.默读课文，想一想，课文写了一件什么事？
4.课文写了哪些场景？试着用小标题概括出来。
蚕茧 客栈 冤 枉 恍 惚
高跷 偏僻 委屈 启迪 出嫁
缴费 落榜 兼职 嘲笑 枕头
pì
zhěn
jiǎn
zhàn
yuān wǎnɡ
huǎnɡ hū
qiāo
dí
jià
jiǎo
bǎnɡ
jiān
cháo
wěi
我会认读
人山人海 恋恋不舍 满天星斗
cán
席
疼
考
蚕
启
屑
糖
dí
煮
毕
陪
枕
钉
迪
我会读写
xí
kǎo
ténɡ
tánɡ
xiè
qǐ
dīnɡ
péi
bì
zhǔ
zhěn
蚕茧
报考
心疼
凉席
糖果
纸屑
启 迪
钉鞋
陪伴
毕业
煮饭
枕头
书写指导
考
kǎo
注意撇是长撇
疼
ténɡ
注意是两点的
没有一横的
词语理解（根据意思在文中找出相关词语）
（ ）不清楚，模糊。
（ ）受到不公平的待遇。
（ ）神志不清;精神不集中。本文在精神朦胧中回忆到
了往事。
（ ）离城市或中心区远，交通不便。
（ ）受到不应该有的指责或待遇，心里难过。
（ ）启发；启示。
委屈
恍恍惚惚
朦胧
冤枉
偏僻
启迪
思考：课文是按照什么顺序写的，采用了什么样的叙述方式？
整体感知
时间顺序
倒叙
第一部分（1）：以梦境开始，引入往事的回忆。
第二部分（2—9）：以小舟为线索，写了父亲对我满满的爱。
第三部分（10）：以梦结尾，首尾呼应，表现出作者对父亲深深的爱意。
课文主要讲了一件什么事？
作者以梦境回忆的方式追叙在艰难求学的经历中父亲对自己的关爱。
整体感知
快速默读课文的2—9自然段，想想课文写了哪些场景？试着用小标题概括出来。
卖茧子给“我”买枇杷
花钱住店被虫咬，想加钱换房间
逛庙会糊万花筒
雨雪天背“我”上学
凑钱为“我”缴学费
摇船送“我”报考
给“我”缝补棉被
哪一个场景给你的印象最深？说说你的感受。
整体感知
请找出“我”求学的历程：
初小
鹅山高小
无锡师范
朗读课文，结合概括出的小标题，体会文题“父爱之舟”有什么深刻含义？
姑爹的小渔船是本文的叙事线索，父亲用此舟送“我”读书、考学，此舟反复出现，串联起全文内容；父亲摇着船把“我”带到一个个人生的驿站，这条船承载了父亲无尽的期望；以小舟比喻父爱，突出了父爱的深沉与伟大。
读一读文章的第一自然和最后一个自然段，说说你读懂了什么？
开头：是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒!
结尾：……醒来，枕边一片湿。
总起句，倒叙。梦境开始，引出下文对往事的回忆。
开头写“梦醒”，结尾写“醒来，枕边一片湿”，说明课文写的是作者在梦中回忆的与父亲一起生活的点点滴滴。
通过这句话，可以看出作者是通过梦境来回忆经历，回忆父亲。
文章以梦境开始，又以梦境结尾，“梦境”在文中的作用什么？
采用梦境的形式回忆往事，便于组织情节，抒发情感，表达主题。同时又运用倒叙的方式，容易引起读者的兴趣。
可见文章在结构上很有特色：
前后呼应，开头的“梦境”与结尾的“醒来，枕边一片湿”互相呼应。
本节课，我们通过读课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，让我们真切地感受父亲深沉的爱子之情，也表达了“我”对父亲的怀念和对父爱的深深感谢。
课堂总结
课堂练习
一、照样子，写词语。
密密层层 ______________ ______________ _____________
人山人海 ______________ ______________ _____________
二、读拼音，写汉字。
1.哥哥用玻璃、zhǐxiè（ ）给我做了一个万花筒。
2.是姐姐péi（ ）我去的kǎo（ ）场。
干干净净 大大方方 勤勤恳恳
各式各样 自由自在 无边无际
纸屑
陪 考