18 慈母情深 第二课时（课件）

(共30张PPT)
慈母情深
18
第二课时
作者：梁晓声
cí
吊
碌
抑
辞
脊
噪
暑
酷
zhào
械
忍
哇
权
酸
竟
罩
生字复习
diào
yì
lù
kù
shǔ
zào
jǐ
jìnɡ
wɑ
rěn
xiè
suān
quán
辞退
压抑
忙碌
吊着
严酷
暑假
噪声
脊背
口罩
竟然
好哇
忍受
机械
酸甜
权利
快速默读课文6—34自然段，边读边想象课文中的场景，说说课文中的哪些场景打动了你，让你感受到了“慈母情深”？
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
第7自然段写了什么内容？有什么作用？
tuí
yì
rèn
第7自然段写了什么内容？有什么作用？
这一段是环境描写，这些词语形象地描写了母亲的工作环境和劳动场景，反映了母亲工作环境的恶劣、艰苦，劳动场景的忙碌、紧张，由此可见母亲挣钱的艰辛。同时与下文母亲毫不犹豫给“我”买书形成了对比，突出了主题。
快速默读课文6—34自然段，边读边想象课文中的场景，说说课文中的哪些场景打动了你，让你感受到了“慈母情深”？
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
运用了反复修辞手法，反复出现数字“七八十”，既勾勒出小工厂极端拥挤、闷热、嘈杂的环境，又表现出“我”内心的震撼。
读完这段话，你了解到母亲的工作环境是怎样的？假如你第一次来到这样的工厂，你的心情会是怎样的呢？
找出文中其他运用反复修辞的句子，读一读，体会其用法。
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
找出文中其他运用反复修辞的句子，读一读，体会其用法。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……
运用反复修辞方法，具有突出思想、强调感情、分清层次、加强结构感的作用。
读一读，找一找：当“我”好不容易找到母亲后，文中哪些地方体现了母亲的深情和“我”对母亲的情意？
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
肖像描写
刻画了母亲的瘦弱与辛苦
说明母亲工作环境的恶劣。
这段话使“我”体会到了母亲挣钱的艰辛。
读一读，找一找：当“我”好不容易找到母亲后，文中哪些地方体现了母亲的深情和“我”对母亲的情意？
“妈——”
“妈——”
为什么要重复连写两声“妈——”？
因为“我”在狭小嘈杂、周遭昏暗而唯有灯泡刺眼的环境中寻找母亲，因此要不断地辨认。
想象“我”喊母亲的时候，语气是什么样的？
语气中应带有疑惑。
表示声音的延长
破折号表示什么？
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
写出了母亲的瘦弱和疲惫，表达了“我”对母亲的感激、崇敬与热爱。
思考：这句话中多次出现“我的母亲”，表达了作者怎样的情感？
这个段落是对母亲的什么描写？运用了什么句式？
动作、神态描写。
运用了倒装句，将母亲的动作、神态前置，三个“我的母亲”放在后面。
母亲大声问:“你来干什么 ”
“我……”
“有事快说，别耽误妈干活! ”
“我……要钱……”
我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了!
“要钱干什么？”
“买书……”
“多少钱？”
“一元五角就行……”
母亲掏衣兜，掏出卷揉得皱皱的毛票,用皲裂的手指数着。
dān
dōu
jūn
母亲大声问:“你来干什么 ”
“我……”
“有事快说，别耽误妈干活! ”
“我……要钱……”
我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了!
“要钱干什么？”
“买书……”
“多少钱？”
“一元五角就行……”
母亲掏衣兜，掏出卷揉得皱皱的毛票,用皲裂的手指数着。
语言描写
母亲的问话干脆利落，能看出母亲工作时十分紧张忙碌的状态。也表现出当时环境的嘈杂。
母亲大声问:“你来干什么 ”
“我……”
“有事快说，别耽误妈干活! ”
“我……要钱……”
我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了!
“要钱干什么？”
“买书……”
“多少钱？”
“一元五角就行……”
母亲掏衣兜，掏出卷揉得皱皱的毛票,用皲裂的手指数着。
dān
dōu
jūn
母亲大声问:“你来干什么 ”
“我……”
“有事快说，别耽误妈干活! ”
“我……要钱……”
我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了!
“要钱干什么？”
“买书……”
“多少钱？”
“一元五角就行……”
母亲掏衣兜，掏出卷揉得皱皱的毛票,用皲裂的手指数着。
作者回答母亲的每句话里都用了省略号，有什么作用？
表现了“我”说话吞吞吐吐，欲言又止。突出“我”不好意思开口要钱，但又抑制不住买书的欲望矛盾心理。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。
动作描写
两个掏字和“数”与“一卷揉得皱皱的毛票”说明母亲对钱很珍惜。表现了母亲听说“我”要买书后，并没有迟疑，说明了母亲对“我”想要读书的肯定。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。
细节描写
“皲裂”说明母亲挣钱不易，工作的艰苦。
母亲塞给“我”的不仅仅是钱，还是 。
爱和期待
侧面描写，通过同事的劝阻，侧面表现出母亲挣钱的不容易，和毫不犹豫形成鲜明对比，充分表现母亲对“我”的深沉的爱。
旁边的一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊:“大姐，别给!没你这么当妈的!供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇!”接着又对我喊:“你看你妈这是在怎么挣钱 你忍心朝你妈要钱买书哇 ”
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”
通过语言、动作描写，体会到母亲对“我”深深的爱。体现出慈母情深。
当旁边的女人劝母亲时，母亲说了什么？用文中的话来回答，从中你体会到了什么？
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”
读下面的句子，边读边想象情景，说一说自己内心有什么感触，反复出现的四个“立刻”让你从中感受到了什么。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……
动作描写
假如你就是文中的儿子，看到母亲工作的场景、听到母亲和工友的对话、拿到母亲给的揉得皱皱的毛票，想对母亲说些什么？
反复运用“立刻又”一词，表明母亲不辞劳苦、争分夺秒工作的状态，说明母亲工作十分忙碌、辛劳，也说明母亲挣钱不易。
四个“立刻”，可依次换成迅速、马上、赶快、立即吗？为什么？
不能。因为四个“立刻”连排，重复，更能细致地刻画出母亲为了生活分秒必争的情景，体现了母亲的辛劳和伟大，加深读者的印象。
为什么“我”拿到钱时会“鼻子一酸”？
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小! 那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
对母亲的愧疚
对母亲的心疼
要关心母亲、帮助母亲
思考：这两个“第一次”分别表示什么含义呢？
第一个“第一次”表现了“我”对母亲的热爱、崇敬和感激；第二个“第一次”表明“我”能够从母亲的行动中体会到母亲对“我”的爱，懂得了生活的道理。
你有过“鼻子一酸”的生活经历吗？用一段话写写自己“鼻子一酸”的生活经历，要表达出自己的真情实感。可以试着运用课文中学到的通过场景、细节表达情感的方法。
默读课文第35—38自然段，思考：“我”为什么要给母亲买一听水果罐头？
想通过自己的行动表达对母亲的关心和感恩。
那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
怎样理解这句话的意思？
思考：“又”和“凑”说明了什么？
又
凑
“又”字说明无论多难也要给予儿子坚定的支持，这更突出了母亲深沉的爱。“凑”说明了在“我”花掉那一元五角后，母亲又拿出一元五角钱，显得更不容易了，感受到母爱的伟大。
可通过两个问题来思考：
①为什么没有权利用那钱为母亲买任何别的东西？
②为什么没有权利用那钱为自己买任何别的东西？
家里的钱来之不易，“我”已经因为为母亲买水果罐头受到了责备，不能再乱买其他的东西了。
不能违背母亲对“我”的期望和支持。“我”买书不再单纯是对读书的渴望，更是对母亲的感恩与责任。
朗读指导
在朗读对母亲动作、语言、神态的描写的时候语调要有感情，流露出对母亲热爱、感激和崇敬之情。
齐读最后一个自然段，体会作者想要表达的思想感情？
就这样，我有了第一本长篇小说……
“我”将自己如何有了第一本长篇小说的过程叙述清楚，自然结尾，呼应开头，蕴含着“我”对母亲真挚的情感，省略号更是意味深长。
拓展延伸
纸 船
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心地每天叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
冰心
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
课文讲述了“我”的母亲在家境极端贫困的情况下，毫不犹豫地给“我”买《青年近卫军》的事，体现了母亲 ，也表达了“我”对母亲的 。
对子女无私的爱
爱和感激
全文概括
总结
慈母情深，读完课文让人为之动容。这位平凡的母亲、辛劳的母亲，在这件日常生活的小事中表现出的深沉的母爱，给我们留下了深刻的印象。我们的母亲对待我们又何尝不是如此呢？用心爱我们平凡而伟大的母亲吧！
回忆生活中母亲关爱你的细节，写一段话。
课外读一读赞美母亲的文章。
课后作业
慈母情深
起因
经过
渴望买书——失魂落魄
工作环境（恶劣）
结果
有了第一本长篇小说——感激、崇敬、热爱母亲
向母亲要钱
外貌（瘦弱的母亲）
神态（疲惫的母亲）
动作（贫苦、辛劳的母亲）
语言（通情达理的母亲）
慈爱无私
感激母亲母爱伟大
板书