【新课标】Unit 4 I can play basketball Story time 教案
文档属性
| 名称 | 【新课标】Unit 4 I can play basketball Story time 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.5MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-11-24 20:07:07 | ||
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文档简介
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Unit 4 I can play basketball
（Story time） 教学设计
课题 Unit 4 I can play basketball 单元 第四单元 学科 英语 年级 四年级
学习目标 语言知识目标能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：basketball, football, jump, skate, swim。能在教师引导下，初步运用句子I can.... Can you... Yes, I can. No, I can’t. Can he/she/... Yes, he /she can. No, he/she can’t.学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文，在教师的引导和帮助下能够理解Story time部分内容，能够模仿朗读。（二）思维能力目标能初步运用本课所学的词汇和日常用语和别人交流各自会做的事情。（三）学习能力目标1. 通过pair work等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标 1. 通过情景对话使学生感受到所学知识融会到实际交往中的乐趣，从而激发学生积极的学习情感。 2. 通过对文本的理解,培养同学之间真挚友谊，互帮互助的同学关系。
重点 能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：basketball, football, jump, skate, swim。能在教师引导下，初步运用句子I can.... Can you... Yes, I can. No, I can’t. Can he/she/... Yes, he /she can. No, he/she can’t.
难点 能理解play basketball very well. Have a try.能够运用Nice! Cool! Great!赞美词。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 About meAnimals: dogsFruit: bananasAbility: runAbout youWhat can you do 揭示课题：Unit 4 I can play basketball S：I can... 教师先做示范，并通过师生对话，从学生所熟悉的环境入手，利用学生已有的认知水平进行头脑风暴，并引入新单词
讲授新课 Let’s learnT: （出示图片）What can you do S：Swim. I can swim.Learn: swimLearn the new words: basketball, football, jump, skateAbout youWhat can you do I can...I can play 快速读出你看到的单词或词组Let’s talkA： Can you ... B：Yes, I can./ No, I can’t.Look and sayT: Who are they Watch and chooseWhere are they A In the classroom(教室）B In the playground(操场）What are they doing They are playing_______.Let’s thinkDo you have any questions about them 你能提些问题吗？Can Wang Bing play basketball Can Mike play basketball Can Liu Tao play basketball Listen and answerT：Can Wang Bing play basketball T：Can Mike play basketball He can play basketball very wellLearning tip:well 的意思是“好地”，是副词，常用来修饰动词，放于动词后面。Read and discussCan Liu Tao play basketball at first(首先) A. Yes, he can. B. No, he doesn’t think so. （他认为他不会。） How does Mike encourage(鼓励) Liu Tao Learning tip:When we want to encourage other people to do what he can't do. We can say:(鼓励他人做一些他们不会做的事时，可以说：)Have a try. Can Liu Tao play basketball at last(最后) .Listen and imitateLet’s read3人一组为单位，选择一种 喜欢的方式读一读课文。Let’s actTips: 3人一组，根据图片和给出的部分话语，表演对话。注意模仿故事中人物的语音语调。Recite the story S：I can...学习新单词， S：I can...两人一组，进行对话S:Wang Bing, Mike and Liu TaoS:B/ basketball.S: Yes , he can .自读3-4幅图，小组讨论，回答问题S：have a try S: Yes , he can .模仿跟读,注意语音语调。 结合图片的直观方式呈现本节课的重点单词，并围绕这一情境 自然过渡到句型呈现提供对话的参考范例，引导学生结合所学内容补全对话，进一步加强对本节课重点句型的熟练运用通过观看录像来调动他们视觉、听觉和记忆力来参与语言活动听录音整体感知，预设问题，学生听时更有目标性，提高听力效果培养学生在阅读时运用寻读的技巧，根据关键词在查找相关信息，理解并归纳整理信息，培养学生的归纳能力通过各种形式的朗读，提高学生的理解能力和语感，而为了检测效果，采取表演、复述的方法，也为后面创编内容奠定基础
巩固拓展 Make a short playRules(规则):Work in groups of 4Requirement(要求):Make a short play with the storyRoles(角色):1 narrator(旁白), 3 actors(演员)Tips: Narrator(旁白语言提示):开头：It is … o’clock in the afternoon. Mike, WB and LT are in the …They want to …结尾: After a try, now Liu Tao can... Wow! He’s ... 4人一组，运用所学的句型进行短剧表演 通过设置真实情景，让学生将教材所学的知识与实际生活紧密联系，灵活运用，让课堂任务有了更丰富的内涵。
课堂小结 Write story:________can___________________.________ can __________________very well.________can’t ____________________ at first(开始). But he has a try. He can __________________ at last(最后). 归纳总结
作业 Listen and read the story, try to recite it2.Act the story in groups
板书 Unit 4 I can play basketballWho: Wang Bing, Mike and Liu TaoWhere: in the playgroundCan: play basketballA: Can you... B: Yes, I can./ No, I can’t.
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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Unit 4 I can play basketball
（Story time） 教学设计
课题 Unit 4 I can play basketball 单元 第四单元 学科 英语 年级 四年级
学习目标 语言知识目标能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：basketball, football, jump, skate, swim。能在教师引导下，初步运用句子I can.... Can you... Yes, I can. No, I can’t. Can he/she/... Yes, he /she can. No, he/she can’t.学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文，在教师的引导和帮助下能够理解Story time部分内容，能够模仿朗读。（二）思维能力目标能初步运用本课所学的词汇和日常用语和别人交流各自会做的事情。（三）学习能力目标1. 通过pair work等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标 1. 通过情景对话使学生感受到所学知识融会到实际交往中的乐趣，从而激发学生积极的学习情感。 2. 通过对文本的理解,培养同学之间真挚友谊，互帮互助的同学关系。
重点 能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：basketball, football, jump, skate, swim。能在教师引导下，初步运用句子I can.... Can you... Yes, I can. No, I can’t. Can he/she/... Yes, he /she can. No, he/she can’t.
难点 能理解play basketball very well. Have a try.能够运用Nice! Cool! Great!赞美词。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 About meAnimals: dogsFruit: bananasAbility: runAbout youWhat can you do 揭示课题：Unit 4 I can play basketball S：I can... 教师先做示范，并通过师生对话，从学生所熟悉的环境入手，利用学生已有的认知水平进行头脑风暴，并引入新单词
讲授新课 Let’s learnT: （出示图片）What can you do S：Swim. I can swim.Learn: swimLearn the new words: basketball, football, jump, skateAbout youWhat can you do I can...I can play 快速读出你看到的单词或词组Let’s talkA： Can you ... B：Yes, I can./ No, I can’t.Look and sayT: Who are they Watch and chooseWhere are they A In the classroom(教室）B In the playground(操场）What are they doing They are playing_______.Let’s thinkDo you have any questions about them 你能提些问题吗？Can Wang Bing play basketball Can Mike play basketball Can Liu Tao play basketball Listen and answerT：Can Wang Bing play basketball T：Can Mike play basketball He can play basketball very wellLearning tip:well 的意思是“好地”，是副词，常用来修饰动词，放于动词后面。Read and discussCan Liu Tao play basketball at first(首先) A. Yes, he can. B. No, he doesn’t think so. （他认为他不会。） How does Mike encourage(鼓励) Liu Tao Learning tip:When we want to encourage other people to do what he can't do. We can say:(鼓励他人做一些他们不会做的事时，可以说：)Have a try. Can Liu Tao play basketball at last(最后) .Listen and imitateLet’s read3人一组为单位，选择一种 喜欢的方式读一读课文。Let’s actTips: 3人一组，根据图片和给出的部分话语，表演对话。注意模仿故事中人物的语音语调。Recite the story S：I can...学习新单词， S：I can...两人一组，进行对话S:Wang Bing, Mike and Liu TaoS:B/ basketball.S: Yes , he can .自读3-4幅图，小组讨论，回答问题S：have a try S: Yes , he can .模仿跟读,注意语音语调。 结合图片的直观方式呈现本节课的重点单词，并围绕这一情境 自然过渡到句型呈现提供对话的参考范例，引导学生结合所学内容补全对话，进一步加强对本节课重点句型的熟练运用通过观看录像来调动他们视觉、听觉和记忆力来参与语言活动听录音整体感知，预设问题，学生听时更有目标性，提高听力效果培养学生在阅读时运用寻读的技巧，根据关键词在查找相关信息，理解并归纳整理信息，培养学生的归纳能力通过各种形式的朗读，提高学生的理解能力和语感，而为了检测效果，采取表演、复述的方法，也为后面创编内容奠定基础
巩固拓展 Make a short playRules(规则):Work in groups of 4Requirement(要求):Make a short play with the storyRoles(角色):1 narrator(旁白), 3 actors(演员)Tips: Narrator(旁白语言提示):开头：It is … o’clock in the afternoon. Mike, WB and LT are in the …They want to …结尾: After a try, now Liu Tao can... Wow! He’s ... 4人一组，运用所学的句型进行短剧表演 通过设置真实情景，让学生将教材所学的知识与实际生活紧密联系，灵活运用，让课堂任务有了更丰富的内涵。
课堂小结 Write story:________can___________________.________ can __________________very well.________can’t ____________________ at first(开始). But he has a try. He can __________________ at last(最后). 归纳总结
作业 Listen and read the story, try to recite it2.Act the story in groups
板书 Unit 4 I can play basketballWho: Wang Bing, Mike and Liu TaoWhere: in the playgroundCan: play basketballA: Can you... B: Yes, I can./ No, I can’t.
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