桥之美导学案

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12．《桥之美》导学案
班级： 姓名：
教师寄语：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛 ---- 罗丹
学习目标
1．流利有感情的朗读课文，理解作者喜爱桥的原因。
2．品味本文优美而又富有意蕴的语言。
3．学习作者抓住事物总的特征运用举例子等进行说明的方法
4．体会作者发掘桥在不同环境中所产生的“美学效果”的写法，培养审美能力。
学习重点：品味本文优美而又富有意蕴的语言。
学习难点：理清本文的说明顺序，把握说明方法，探究作者说明的技巧。
学法指导：自主合作与探究相结合
计划课时：一至二课时
学习评价：自评、小组互评、师评结合
资料助读
1．作者简介：吴冠中（1919—2010），20世纪现代中国绘画的代表画家之一。2010年6月25日，吴冠中先生病逝于北京，。清华大学 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )在26日发出的讣告 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )中称：我国杰出艺术家，艺术教育家，中国共产党党员，第八、九、十届全国政协常委，中国美术家协会顾问，法兰西学士院艺术院通讯院士，香港中文大学荣誉文学博士，清华大学教授吴冠中同志，因病医治无效，于2010年6月25日23时57分在北京逝世，享年91岁。
2．小品文：是一种散文的流派。题材的包容和体裁的自由，是其主要特点。短小灵活，简练隽永，具有议论、抒情、叙事等多重功能，偏重于即兴抒写零碎的感想、片断的见闻和点滴的体会。
3.科学小品文：也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。 特点：科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，很受广大读者的 喜爱。（依“百度百科”编）
学习过程:
一、自主探索,整体感知
1.给加点字注音
煞（ ） 颐和园（ ） 险峻（ ） 点缀（ ） 驻足（ ）
2.解释词语
驻足：
销魂：
前瞻后顾：
差之毫厘，失之千里：
3.作家作品
本文的题目是“桥之美”，从内容上说，是一篇（说明文）作者是（吴冠中）
4.熟读课文，复述课文。
二、合作探究，深入感知
1.本文说明的对象是什么？说明对象的特征是什么？
2.作者说：“美术工作者大都喜欢桥”，作者本人也是这样，但他与其他的人有些不同之处，他对桥的喜爱的独特视角是在哪里呢？
3.作者为了说明自己喜爱桥的独特视角，举了许多例子，阅读课文，按课文顺序写在下面。
三、研读赏析，揣摩品味
1.茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛作了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。为什么说“发闷的”苇丛作了一次“深呼吸”？
2.早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见残月，也令画家销魂！作者为什么单选早春天气和石桥？
3.无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐趣。为什么说“形与色”的乐曲？
四、拓展延伸，迁移生成
1.古诗文中有许多写桥的诗句，在下面写出两句，并注明出处、作者.
诗句： 出处： 作者：
诗句： 出处： 作者：
2.查找马致远的《秋思》和徐志摩的《再别康桥》，朗诵几遍，谈谈这两首诗中桥的美和作者眼中的桥之美有什么不同？
五、当堂达标，自我检测
1.下面句子中有两个错别字的一项是（ ）
A．现在大慨很少有人用这口吻教训后生小子了。
B．彻底催毁了画家眼中的结构美。
C．即使碰不见晓风惨月，也令画家消魂。
D．颐和园里仿造的卢沟桥只17孔。
2.下列加横线的词语运用不正确的一项（ ）
A．艺术形式处理中，往往是失之毫厘，差之千里。
B．每过环形的山谷，东张西望，许多桥的直线时时划断陡坡。
C．人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉。
D．如果煞它风景，虽然绿水依旧绕人家，但彻底摧毁了画家眼中的结构美。
3.指出下列句子所用的说明方法。
（1）在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般。（ ）
（2）苏州的宝带桥53孔之多。（ ）
（3）“小桥流水人家”，固然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美。人家——房屋，那是块面；流水，那是长线、曲线，线与块面组成了对比美……（ ）
（4）早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块。（ ）也就具备了桥之美！
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