23 鸟的天堂课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
五年级语文上册
23 鸟的天堂
三支桨 榕树 纠正 木桩
涨潮 高塔 树梢 抛出 照耀 应接不暇 不可计数
jiǎnɡ
zhuānɡ
xiá
桨
耀
默读课文，思考：“鸟的天堂”在哪里？“鸟的天堂”是怎样的？并试着完成下面的填空。
作者一共（ ）次经过“鸟的天堂”，第一次是在（ ），看到了（
）；第二次是在（ ），看到了（ ）。
两
傍晚
一株静静的茂盛的大榕树，
却看不见一只鸟
早晨
榕树上群鸟活动的情景
5—9
10—13
大榕树
群鸟活动
课文哪几个自然是写大榕树的？哪几个自然段是写鸟的？
写的是作者吃过晚饭后划船出游的情景。
夕阳西下，红霞满天，作者和朋友在平静的河面上缓缓地划着船，船桨划过水面的声音很动听。文段描绘了一幅优美、轻松、自在的出游画面，写出了作者平静、愉快的心情，为遇到“鸟的天堂”作铺垫。
默读1—4段，思考：这几段主要写了什么内容？你想象到了什么画面？作者心情怎样？
默读第5～9自然段，思考：作者看到的榕树有什么特点？画出相关的句子，并从旁批注特点。
我从（第几段）______________（句子）中，感受到这是一株_________________的榕树。
在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。
以错觉写榕树之大
远处
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
枝干
树根
榕树之大
近处
枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
“卧”字生动地刻画了榕树的姿态，，表现了榕树的大及旺盛的生命力。
这株大榕树占地面积有多大呢？
约16亩，约10666平方米。
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
近处
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
突出了绿叶层层叠叠、挨挨挤挤，榕树枝叶之繁密。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
榕树旺盛的生命力
作者按照由远及近的顺序，写了一株什么样的榕树？
枝繁叶茂
生机勃勃
巨大
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
我们随着作者第一次经过了“鸟的天堂”，看到了一株美丽的大榕树。它枝繁叶茂，静静地卧在水面上，充满着无限的生命力。作者对榕树的大，以及根、叶、干、枝的形状、颜色、大小等方面进行了描写，这是静态描写。我们通过对课文这部分的学习已经欣赏到了一幅美丽的静态图。
小结写法
岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉他们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子……“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。
遗憾
默读第10—13自然段，作者第二次经过“鸟的天堂”看到了什么样的场景？这个场景给你什么感受？画出相关句子，并进行批注。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
鸟影
鸟声
由
静
到
动
鸟形
鸟姿
群鸟飞鸣
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
两个“到处”说明鸟的数量多，数不胜数，表现出“鸟的天堂”的热闹景象。
鸟多
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
这里运用了排比的修辞手法。“大的，小的，花的，黑的”从鸟的大小、颜色两方面来写鸟多；“有的……有的……有的……”是从鸟的动作、姿态上体现鸟多。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
“应接不暇”是说从大榕树上飞出的鸟太多了，作者看不过来。这成群的鸟生活在大榕树上，营造了热闹、活泼、自由、快乐的环境。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
点
面
结
合
鸟在“天堂”里的快乐和自由
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
动态描写
这就是百鸟飞鸣、欢腾雀跃的场面。这种对事物的变化和活动的描写，叫什么描写？
多 欢快 壮观
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
第一个加引号的“鸟的天堂”指的是大榕树，是特定的称谓。
第二个“鸟的天堂”是指鸟儿在这棵大榕树上生活十分快乐、自由、幸福，是真正的鸟的天堂。表达了作者对“鸟的天堂” 的深情赞美。
为什么大榕树能成为鸟的天堂？联系上下文找出原因。
①大榕树周围环境安宁，景色幽静；
②大榕树枝繁叶茂，便于鸟儿栖息；
③农民不许人去捉它们，鸟儿受到保护，体现了人与自然的和谐之美。
课文小结
课文记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情 。