诗词曲五首

课时：2-1 主备人： 授课时间：2013.12.16 星期一
课题 诗词曲五首 授课人 课型 讲读
教学目标 知识与技能 了解作者生平及相关的背景知识。把握思想内容、及艺术特色及语言风格
过程与方法 在自主、合作的探究式学习中，不断培养学生品味语言鉴赏古诗的能力。
情感态度与价值观
重点 理解诗歌内涵，准确把握诗中情感，真正做到有感情地诵读古诗。 教（学）具、资料
难点 深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。 教参、课件
关键 在了解作者及创作背景的基础上，指导学生采用不同形式进行朗读，感知诗的内容，体悟诗的情感
学情 学生对作者及其作品有了一定的了解
环节时间 教学内容 师生活动
一1分钟二14分钟 三，10分钟四15分钟 一 导入新课：诗歌是最高的语言艺术。诗歌常用凝炼的语言来展示世界的万千气象，形象而含蓄地抒发复杂的思想感情。今天让我们走进诗词去品味古代诗歌的艺术魅力。二、赏读《酬乐天扬州初逢席上见赠》1．一读 正字音（散读教师提醒学生读准字音，把握节奏、韵律）2．二读 明节奏（指名读）3．三读 明诗意（结合课下注释，理解内容）4．四读 悟诗情请同学们结合自己喜欢的诗句谈感受。（1）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句，历来为人所称道。这两句本意是抒发诗人的身世之感，但其中包含的哲理使诗句具有了普遍意义，请谈谈你对这两句诗的理解和认识。（2）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情 教师介绍背景：刘禹锡因参加王叔文“永贞革新”运动而被贬到连州，好容易等到l0年后，他奉诏回到长安，因游玄都观，写下了《赠看花诸君子》一诗：“紫陌红尘拂面来，无人不道看花回。玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。”他以玄都观比当时的朝廷，巧借点缀春光的“轻薄桃花”曲笔展意，讽刺满朝中红极一时的权贵都是自己被贬后才爬上去的。这首诗引得朝中权贵群起而攻之，刘禹锡因诗获罪，再次被贬到更荒远的播州去当刺史。14年后诗人再一次被召回长安，他又写了《再游玄都观》：“百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。种桃道士归何处 前度刘郎今又来!”诗人以嘲讽的口吻表示对政敌的蔑视，显示了他坚持真理、顽强不屈的精神。据说本诗再次引起执政者的不悦，刘又遭贬谪。《酬乐天扬州初逢席上见赠》是刘禹锡被罢和州刺史后回归洛阳，途经扬州与被罢苏州刺史后也回归洛阳的白居易相会。在酒席上，白居易吟诗《醉赠刘二十八使君》相赠，诗中自居易对刘遭贬表示了同情和不平，刘写此诗回赠白居易。这首诗同样表现了诗人意志不衰、坚韧不拔的气概。教师总结：作者的情感愤激而不浅露，感慨而不低沉，惆怅而不颓废，沉郁中见豪放、有很强的艺术感染力。这首诗中所表现的身经危难、百折不回的坚强毅力，给人以莫大的启迪、鼓舞。5．学生齐背诗歌。三 .赏读《赤壁》1．学生朗读诗歌，教师提醒学生读准字音，把握节奏、韵律及感情基调。2．学生自读诗歌，借助注释，整体感知诗意。3．教师设计一些思考题，指导学生理解诗意，体会诗情。（1）请用自己的话概述诗意。（2）诗歌开头为什么从一片很不起眼的折戟写起，这样与有何用 （3）全诗最精彩的是久为人们传诵的末尾两句，这两句表现了诗人怎样的历史眼光抒发了诗人怎样的思想情感 学生分组讨论，全班交流。4教师总结：这两句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他生不逢时，有政治军事才能而不得施展。它似乎还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有作为，显示出一种逼人的豪气与自信。5．学生齐读诗歌，再次体味诗人的胸襟和气度。四赏读《过零丁洋》导入新课：文天祥是我国著名的民族英雄，是南宋杰出的政治家和诗人。他的诗作表现了崇高的民族气节和爱国精神。“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”成为千古名句，今天我们学习他的诗作——《过零丁洋》。这首诗作于作者被俘后第二年正月过零丁洋时，后来元军统帅张弘范逼迫他写信招降南宋在海上抵抗的将领张世杰等人，文天祥出此诗以明志。朗读课文，整体感知1．学生朗读诗歌，教师提醒学生读准字音，把握节奏、韵律及感情基调。再让学生推选一位朗读水平较高的同学范读这首诗。2．学生自读诗歌，借助注释，整体感知诗意。3．教师设计一些思考题，指导学生理解诗意，体会诗情。（学生任选一题）（1）这首七律诗首联写了个人和国家哪两件大事 （2）颔联的上下句有何联系 运用了什么修辞方法 （3）颈联的“惶恐”“零丁”有双层含义，请谈谈有哪两层含义 （4）尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情 （5）请谈谈中国历史上“留取丹心照汗青”的事例。学生四人一组合作研讨，然后各组选代表进行全班交流。4．学生齐读诗歌，体会诗人的忧国之痛和愿死国难的豪情。四布置作业1．背诵默写这三首诗。2预习下两首诗内容较多，可以挑重点，不必面面俱到 导入指导朗读整体感知小组合作探究，体悟诗的意境美教师补充背景介绍小组合作探究，体悟诗的意境美布置作业必做题：1选做题小组合作探究，体悟诗的意境美
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课后小结 检查意见：签字： 月 日