【精品专递】2013秋开学长春版九年级语文（上册）第18-20课检测题（含答案）

九年级语文（上）（长春版） 第十八—二〇课检测题
（90分钟 100分）
一、积累与运用（17分）
1.给下列加点字注音。（4分）
嗟（ ）怨 罪愆（ ） 衔（ ）冤 亢（ ）旱
刽（ ）子手 提（ ）防 阡陌（ ） 簪缨（ ）
2.下列词语在句中解释有误的一项是（ ）（2分）
A.孔子布衣（没有官职的人）/皆以老、佛为异端（指道教和佛教）
B.以所闻于父师之教者熟也（以为）/儒先臆度而言之（主观推测）
C.不曰“徒诵其言”（只是）/念窦娥葫芦提当罪愆（罪过）
D.亢旱三年（极）/就此分手，各干营生去罢（活计，工作）
3.下列句子中有通假字的一项是（ ）（2分）
A．虽不能至，然心乡往之 B．以所闻于父师之教者熟也
C. 烧不了的纸钱，与窦娥烧一陌儿 D．没来由犯王法，不提防遭刑宪
4.下列句子中加点词不是古今异义词的一项是（ ）（2分）
A．小子矇聋而听之 B．无论魏晋
C. 中国言《六艺》者折中于夫子 D．有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权
5.请在下面的横线上端正地书写答案。（3分）
（1）《诗》有之：“高山仰止， 。”（《孔子世家赞》）
（2）既从众而圣之， ，是故吾从众事孔子于芝佛之院。（《题孔子像于芝佛院》）
（3）地也，你不分好歹何为地！天也， ！
6.名著阅读。（4分）
“离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。”
……
“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！”
……
“……而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！”
（1）上面的文字选自英国著名女作家 的小说《 》。（2分）
（2）请结合所给语段和自己的阅读积累，分析小说中主人公的性格特点。（2分）
二、阅读理解（33分）
（一）阅读下面节选的《窦娥冤》中的几段曲子，回答问题。（9分，每小题3分）
【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。
【耍孩儿】不是我窦娥罚下这等无头愿，委实的冤情不浅；若没些儿灵圣与世人传，也不见得湛湛青天。我不要半星热血红尘洒，都只在八尺旗枪素练悬。等他四下里皆瞧见，这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。
【二煞】你道是暑气暄，不是那下雪天；岂不闻飞霜六月因邹衍？若果有一腔怨气喷如火，定要感的六出冰花滚似绵，免着我尸骸现。要什么素车白马，断送出古陌荒阡！
【一煞】你道是天公不可期，人心不可怜，不知皇天也肯从人愿。做甚么三年不见甘霖降，也只为东海曾经孝妇冤；如今轮到你山阳县。这都是官吏每无心正法，使百姓有口难言。
【煞尾】浮云为我阴，悲风为我旋，三桩儿誓愿明题遍。（做哭科，云）婆婆也，直等待雪飞六月，亢旱三年呵，（唱）那其间才把你个屈死的冤魂这窦娥显。
7.下面对【滚绣球】一段文字分析不确切的一项是（ ）
A．“有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权”一句是说人的生死全由鬼神掌握着，谁该生，谁该死，如日、月分明。
B．“天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊”两句用设问询问天地为什么混淆了盗跖、颜渊，“为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延”一句用对比揭示不公平的社会现状。“天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船”两句指出这种状况是天地“怕硬欺软、顺水推船”、不敢坚持正义造成的。
C．“地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天”两句愤怒谴责天地失掉职分就不该“为地”“做天”，为后面“天地”被窦娥冤情感动使其实现三大誓愿做了反衬。
D．“哎，只落得两泪涟涟”一句说明窦娥面对法制黑暗的现实，无法申冤，只感到无限委屈和悲伤。
8．窦娥在临刑前发下了三桩誓愿，这三桩誓愿分别是： 、________、________。这其中运用的四个典故分别是 、 、________ 、 。
9．三桩誓愿的顺序可以颠倒吗？试说明理由。
（二）阅读下文，回答问题。（14分）
【甲文】
陋室铭
刘禹锡
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
【乙文】
靳秋田索画之二
郑板桥
三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹。此是何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，没没墨墨，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜苦茗，时有微风细雨，润泽于疏篱仄径之间；俗客不来，良朋辄至，亦适适然自惊，为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石，用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。
10.解释下面句中加点词的意思。（2分）
（1）谈笑有鸿儒 鸿：
（2）绝不知乐在何处 绝：
11.翻译下面的句子。（4分，每小题2分）
（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（2）此是何等雅趣，而安享之人不知也。
12.甲文中，说明“陋室不陋”原因的语句是“ ”；乙文中，表明茅屋环境优雅的语句是“ ”。（2分）
13.联系甲文中“可以调素琴，阅金经。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的叙述，你
认为乙文中郑板桥的“闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜苦茗”是一种怎样的生活情趣？（3分）
14.综合两则材料，你认为同为古代文人的刘禹锡与郑板桥在品格上有哪些相似之处？（3分）
（三）阅读下文，回答问题。（10分）
钱 镠
钱镠，临安石鉴乡人。唐僖宗时，平浙寇王仙芝，拒黄巢，灭董昌，积功自显。梁开平元年，封镠为吴越王。有讽镠拒梁命者，镠笑曰：“吾岂失一孙仲谋耶！”遂受之。是年，省茔垄①，延故老，旌钺鼓吹，振耀山谷。
一邻媪九十余，携壶泉迎于道左，镠下车亟拜②。媪抚其背，以小字呼之曰：“钱婆留，喜汝长成。”盖初生时光怪满室父惧将沉于了溪。此媪苦留之，遂字焉。为牛酒③大陈，以饮乡人。镠起劝酒，自唱还乡歌以娱宾。时将筑宫殿，望气者④言： “因故府大之，不过百年；填西湖之半，可得千年。”武肃⑤笑曰：“焉有千年而其中不出真主⑥者乎？奈何困吾民为！”遂弗改造。
【注释】①省茔垄：祭扫祖墓。 ②亟拜：急忙下拜。 ③牛酒：即牛和酒，古代用来犒劳、祭祀。 ④望气者：观测云气占卜的人。 ⑤武肃：即钱镠。 ⑥真主：贤明的君主。
15.给文中画线句子断句，停顿处用“/”划开。（限断三处）（2分）
盖 初 生 时 光 怪 满 室 父 惧 将 沉 于 了 溪
16.解释下列句子中加点的词。（4分）
（1）有讽镠拒梁命者( )
（2）延故老( )
（3）为牛酒大陈( )
（4）因故府大之( )
17.用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）
此媪苦留之，遂字焉
18.钱镠是一个怎样的人？请概括回答。（2分）
三、写作（50分）
19.根据要求作文。
你读过的文学作品中，哪一部给你的影响最大？具体描述一下，也许，你所接触的文学作品，它们从整体上构成了对你的影响，包括影响了你对生活、对人生的观念，也影响了你的读书趣味和生活趣味。
请以“我读 ”为题写一篇文章，600字左右，不得出现人名、学校名、地名。
九年级语文（上）（长春版） 第十八—二〇课检测题参考答案
1.jiē qiān xián kàng guì dī mò zān（要准确记忆常用字的字音，对一些易混淆字的读音，要注意区分。如“愆”不能读作hǔ或yǎn。）
2.B（以：因为。）
3.A（“乡”通“向”。）
4.D（A.“小子”，古义：后生晚辈；今义：多指男孩子。B.“无论”，古义：不要说，更不必说；今义：连词，表示任何条件下结果都不会改变。C.“折中”，古义：调和取正；今义：对几种不同意见进行调和。）
5.（1）景行行止 （2）亦从众而事之 （3）你错勘贤愚枉做天（这几句都是文中重要句子，要对课文熟读成诵，不添字漏字，不写错别字。）
6.（1）夏洛蒂·勃朗特 简·爱（对名著阅读题，要掌握名著的故事情节、作家的生平及写作风格。）
（2）简·爱追求平等、热诚刚烈，富有激情、幻想和反抗精神，坚定地捍卫自己的独立和尊严。
7.B（B项“天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊”应是用反问句指斥天地为什么混淆了坏人和好人。）
8．血溅白练 六月飞霜 亢旱三年 苌弘化碧 望帝啼鹃 六月飞霜 东海孝妇（注意从原文中寻找答案，对应的典故要掌握准确。）
9.不能。因为三桩誓愿一桩比一桩深刻，一愿比一愿强烈，层层深入，不容变动。（此题中我们要了解作者如此安排情节的妙处。在本文中作者这样安排情节，是因为窦娥的誓愿越来越深刻、强烈，层层深入。）
10.（1）大 （2）断然，绝对（根本）（此题应注意“鸿儒”是个短语，因此“鸿”具有独立意义；后一个词的解释需要有一些语感和词语积累，结合上下文理解。）
11.（1）没有（嘈杂的）音乐扰乱耳朵，没有（冗繁的）公文劳累身心。（2）这是多么高雅
的情趣呀，但是只图物质享受的人是无法体会到的。（对于文言文翻译，要遵循“信”“达”“雅”的原则。“信”即忠实原文，“达”即文意通达流畅，“雅”即表达有文采。）
12. 斯是陋室，惟吾德馨 窗里幽兰，窗外修竹（此题我们只要围绕“陋室不陋”
和环境优雅来分析，不难得出答案。）
13.高雅脱俗、悠闲自得的生活情趣。（回答此题，我们可以结合甲文中刘禹锡高雅脱俗、闲适的生活情趣来回答乙文郑板桥的生活情趣。）
14.安贫乐道、洁身自好。（此题需要我们对两文加以比较，在比较中分析共同点。通过阅读材料，我们得知刘禹锡、郑板桥都有安贫乐道的品质，也都洁身自好。）
附课外文言文参考译文：
靳秋田索画之二
郑板桥
三间茅屋,十里春风,窗口是散发幽香的兰花，窗外是青翠的幽竹。这是多么高雅的情趣呀，但是只图物质享受的人是无法体会到的。而那些懵懵懂懂,胸无点墨的人,身处如此情景,他们绝对不懂乐在何处。只有那些劳苦的人，忽然有十天五天的闲暇时光，才会关上柴门，扫净小路，面对芬芳的兰花，品着苦茶，有时微风细雨，滋润着篱笆和小路。没有那些俗气的客人，只有几位知己好友到访，于是内心无比欢喜，不禁惊叹这样的日子真是难得啊。所以我画兰花竹子石头，是用来慰劳那些劳苦的人，而不是供那些贪图享受的人享用。
15.盖 初 生 时/ 光 怪 满 室/ 父 惧 /将 沉 于 了 溪（断句要注意句中的名词和动词，找出句子的主语、谓语，整体把握句子的意思。）
16.（1）劝说 （2）邀请 （3）陈列、摆放 （4）凭借（文言实词的解释要遵循“词不离句，句不离篇”的原则，注意一词多义、词类活用等文言现象。）
17.这个老妇人苦苦哀求留下他，于是（他父母）便给他起小名婆留。（该句要注意“字”的翻译。）
18.骁勇善战，天生神异，知恩图报，体恤百姓（爱民如子），体察时务（深谋远虑，主动顺应）（要结合全文分析其性格特点，概括作答。）
附文言文参考译文
钱 镠
钱镠，是临安石鉴乡人。唐僖宗在任时，平定了浙江的倭寇王仙芝，外拒黄巢，消灭了董昌，积累了许多功德，自然显现出来。梁开平年间，梁王封钱镠为吴越王。有人怂恿钱镠拒绝梁王的任命，钱镠笑着说：“我怎么能失去一个孙仲谋呀！”于是接受了（梁王的）任命。这年，钱镠祭扫祖坟，邀请故老，各种乐器一齐吹响，荣耀遍布山谷。
一位九十多岁的邻居老妇，拿着一壶泉水相迎于道路左边，钱镠急忙下车下拜。老妇抚摸他的背，叫着他的小名说：“钱婆留，我很高兴你长大成人了。”原来钱镠出生的时候房间里充满了奇怪的光，他的父亲感到恐惧，想把他扔到溪里淹死。这位老妇苦苦哀求留下他，于是他父母便给他起小名婆留。钱镠摆出牛和酒，来给乡人吃喝。钱镠起身劝酒，独自唱还乡歌来给宾客娱乐。这时将要修筑宫殿，观测云气占卜的人说：“如果扩大原来的宫殿，（其益处）不过一百年；如果填平半个西湖，（其益处）可以有千年。”钱镠笑着说：“怎么会有千年而不出贤明的君主的事情呢？为什么要让我的民众们受苦呢！”于是不再改造宫殿。
19.思路点拨：写好此文，我们要注意以下两点：
（1）选好名著，捕捉感触点。
选择名著，当然是选择我们阅读过的名著，可从熟知度和可选择的感触点来考虑选择的名著。关于感触点，它可以是原作基本精神的升华，也可以从原作中某一人物、某一情节或某个警句引出来，还可以从原作类比推理引发出感受和触动。“一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特”。为避免我们的感触点与他人“撞车”，因此，这个感触点应有新意。全面透彻地理解名著内容的实质，紧扣原文中心，同时从不同角度去想，我们就能提炼出与众不同的感触点。如《三国演义》中对诸葛亮的评价，他人从赞扬入手，而你可选择批评，批评他在国家兴亡之际，却苟全性命于隆中，不挺身而出，就很有新意。
（2）联系生活，感受启迪。
文题强调的不仅是读什么，更重要的是强调阅读后的自我感受和启迪。联系生活实际，谈自我感受与启迪，是写好此文很重要的一步。我们联系的生活实际，最好是从小处入笔，比如，一次不小心受伤，让“我”被迫请假疗伤，在彷徨失落中，“我”读了《名人传》中贝多芬的故事，从中感受到了“紧紧扼住命运咽喉”的无穷力量，让我得到了启迪，学会坚强地去面对生活中的苦难。
例文：
我读《青鸟》
梦幻的天堂
飞翔过青鸟
它携带着
幸福的微笑
——引子
当时光把所有的稚嫩涂成斑驳一片，当风儿早已把童年的风筝吹走，当我不知不觉地长大，那些野菊花，那些雪娃娃也都纷纷离开了。每当我孤单一人时，我都会捧起《青鸟》，让它带领我去寻找幸福，寻找童年。
《青鸟》是诺贝尔文学奖获得者梅特林克写的一篇童话。写的是穷苦樵夫家的孩子蒂蒂尔和美蒂尔，在光神的指引下去寻找代表幸福的青鸟的故事，用诗一般的语言为我们展示了幸福的真谛。
读过它，我知道了，原来，幸福并不是遥不可及的。正如光神最后所说的：“回去吧，亲爱的孩子们，幸福的青鸟就在那里，在那间破旧的小茅屋里，在那温暖的炉火旁，和爱你们的爸爸妈妈在一起。”正是这样，幸福不需要大把大把的金钱，幸福不需要奢华舒适的生活，幸福只是你能做你喜欢做的事，和你所爱的人快乐地在一起就是了。为什么还要哀叹幸福的可望而不可即呢？这也就是《青鸟》这部作品的魅力所在。学会用乐观豁达的心，去看整个世界，去品味人生，那么你将永远是幸福的。
每次翻开这本书，都有一种久违的温馨扑面而来。仿佛是陪蒂蒂尔、美蒂尔一起，做了一个美丽的梦。梦里，尽是童年天真的欢笑，单纯的愿望。像主人公一样，不管是在思念的故土见到自己深深怀念的爷爷奶奶，还是在未来的国度见到还未出生的孩子的灵魂，他们都用一颗童真而善良的心去对待。每每咀嚼这些文字，都会想到我的童年那些美好的往事，都令我含着泪微笑。如同生命沙滩上那些闪闪发亮的贝壳，不能忘记。也许我们在慢慢长大，也许我们离那些灿烂的故事越来越远，但我们永远都不会忘，最初的最初，我们是如何让阳光尽情地在笑脸上踩着舞步。
梅特林克曾说过，青鸟之所以是青鸟，不仅仅是因为它的珍贵与美丽，它还代表了人类亘古不变的幸福和单纯。是的，不管如何，我们每一个人的心底，总有一片美丽的净土，那里承载着的，是幸福，是单纯，是那只美丽的青鸟。我由衷地珍爱着《青鸟》这本书，愿青鸟这只可爱的鸟儿，可以把快乐幸福带给所有人!
我慢慢地闭上眼，那只青鸟，在梦幻的天堂里，飞翔着，飞翔着……
点评：这篇文章犹如一只放飞的青鸟，深深地吸引了阅卷老师的眼球，不愧为一片优秀作文。它的特色主要有以下几个方面：
一、选材新颖，材料丰富。小作者选取了名著《青鸟》来作为写作的素材，选材上就占据了新颖独特的优势，同时，行文中巧妙地穿插介绍了《青鸟》的主要内容及主人公的有关事迹，小作者对《青鸟》的理解和认识是深刻的。
二、领会主旨，感悟“幸福”。文章重在谈自己读《青鸟》的感受与启迪，围绕《青鸟》的主旨“对快乐幸福的追求与向往”，联系自我感受，由此，感悟出幸福的真谛。
三、诗化语言，文采斐然。文章的语言富有诗意，几行小诗的引子，比喻、排比等修辞手法的运用，启迪哲思的语句等，使得这篇文章的语言才情顿显，文采出众。