【精品专递】2013秋开学长春版九年级语文（上册）第15-17课检测题（含答案）

九年级语文（上）（长春版） 第十五—十七课检测题
（90分钟 100分）
一、积累与运用（17分）
1.给下列加点字注音。（4分）
禁锢（ ） 奢华（ ） 肃穆（ ） 马靴（ ）
踌躇（ ） 装潢（ ） 恻隐（ ） 汲取（ ）
2.下列词语书写有误的一项是（ ）（2分）
A.飒飒 荫庇 灵寝 风和日丽
B.穹窿 突兀 簇新 稍纵即逝
C.尘嚣 憩息 皱褶 饱经忧患
D.恣肆 时髦 迷惘 相形见拙
3．下列句子中加点词语运用有误的一项是（ ）（3分）
A．然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置办的大理石和奢华装饰更扣人心弦。
B．他已经取得了优异的成绩，但仍刻苦学习，不懈追求，这种得陇望蜀的精神真值得我们学习。
C．那是一条白金表链，式样简单朴素，只以货色来宣示它的价值，不凭什么俗不可耐的装潢。
D．前事不忘，后事之师，我们只有认真吸取以往的经验教训，作为今后工作的借鉴，才
能不断进步。
4.下面语段中有两个病句，请找出来并进行修改。（3分）
①近日我国西南大旱，究其主要原因，是因为高压坝破坏了大气活动。②高压坝像
一堵墙，横在广西南部上空，阻挡太平洋水汽西进。③虽然北方有冷空气南下，也无法与
水汽汇合。④因此，广西、贵州、云南交汇地区长时间没有降雨，遭遇50年来少有的干
旱天气。
第 句，修改意见：
第 句，修改意见：
5.吉林某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、
捐书活动。请你为这次活动拟一条校园标语。（至少用一种修辞手法）（2分）
6.阅读下面的对话，按要求答题。（3分）
画家甲:我昨天参加了画展。告诉你吧,唯一能看的,就是您的那幅。
画家乙:老朋友,多谢了！别的画家的画怎么样
画家甲:我压根就没看着!那些画前面全是人,挤不进去……
你能说出画家甲的言外之意吗
画家的言外之意是：
二、阅读理解（33分）
（一）阅读下文，回答下列问题。（6分，每小题2分）
世间最美的坟墓
——记1928年的一次俄国旅行
我在俄国所见到的景物再没有比列夫·托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。这将被后代怀着敬畏之情朝拜的尊严圣地，远离尘嚣，孤零零地躺在林荫里。顺着一条羊肠小路信步走去，穿过林间空地和灌木丛，便到了墓冢前。这只是一个长方形的土堆而已，无人守护，无人管理，只有几株大树荫庇。他的外孙女跟我讲，这些高大挺拔、在初秋的风中微微摇动的树木是托尔斯泰亲手栽种的。小的时候，他的哥哥尼古莱和他曾听保姆或村妇讲过一个古老传说，提到亲手种树的地方会变成幸福的所在。于是他俩就在自己庄园的某块地上栽了几株树苗，这个儿童游戏不久也就忘了。托尔斯泰晚年才想起这桩儿时往事和关于幸福的奇妙许诺，饱经忧患的老人突然从中获得了一个新的、更美好的启示。他当即表示愿意将来埋骨于那些亲手栽种的树木之下。
后来就这样办了，完全按照托尔斯泰的愿望；他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花——nulla crux，nulla coroma——没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。这个比谁都感到受自己的声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉，不为人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。谁都可以踏进他最后的安息地，围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的——保护列夫·托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，唯有人们的敬意；而通常，人们却总是怀着好奇，去破坏伟人墓地的宁静。这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许你大声说话。夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。不论你在夏天或冬天经过这儿，你都想象不到，这个小小的、隆起的长方形包容着当代最伟大的人物当中的一个。然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置办的大理石和奢华装饰更扣人心弦；在今天这个特殊的日子里，成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。人们重新感到，这个世界上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更打动人心的了。荣军院大理石穹隆底下拿破仑的墓穴，魏玛公侯之墓中歌德的灵寝，西敏司寺里莎士比亚的石棺，看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢那样能剧烈震撼每一个人内心深藏的感情。
7.托尔斯泰墓的基本特征是什么？请简要概括托尔斯泰墓的环境和形状。
8.“就像偶尔被发现的流浪汉，不为人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了”的意思是什么？
9.下面对本文的赏析，不恰当的一项是（ ）
Ａ．第一自然段共八句，第一句是总述，第二、三句是对坟墓现状的介绍，最后五句从树 的来历入手，引出托尔斯泰的愿望。
Ｂ．“夏天，风儿……和暖的阳光……冬天，白雪……”这段景物描写，象征了伟人将与大自然一样永世长存，更显示了他人格的崇高。
Ｃ．用“风儿”“俯临”“和暖”“嬉戏”“温柔”等寓有温情的词语，让人感到在这样的环境中，这位伟人安睡其中是一种幸福。
D．拿破仑、歌德、莎士比亚都是闻名世界的人，只有伟人与伟人相比较，才能使人体会到这幽暗小土丘的“宏伟”。
（二）阅读下文，回答下列问题。（12分）
心中的芦苇
张 弛
①在我的记忆中，有一片茂密的芦苇。她像自由的精灵，在远离世俗的淡泊中，独守江畔一方瘠土，潇洒倜傥。瘦瘦的筋骨把生命的诗意一缕缕地挑亮，密密的芦花像一片片灿烂的微笑，将野地的清苦和宁静浓缩成永恒的沉默。
②芊芊芦苇，在滩涂上扎根，无拘无束；在纤桥旁A（摇撼 摇动 摇曳），蓬蓬勃勃。从苍翠的湖绿，渐渐化作凝重的黑色，却依旧亭亭玉立，倩影婆娑。即使翻越季节的山峦，静候白露降临，那满目的芦花与天上的白云融为一体，绵延至月光不能触及的地方，也依旧洁白，充满蓬勃的张力，然后在冰冷的纯洁里面画上生命的句号。
③这白发苍苍的芦苇，是樵夫柴担上悠然飘起的一缕秋光，是村姑眉宇间挥之不去的一抹苍凉的妩媚。像衣香鬓影的女子涉水而来，从古代，从《诗经》，“蒹葭苍苍，白露为霜”遂成千古绝唱。洄流中，弄篙荡舟的少年水手，在水一方的窈窕淑女，映衬着茂密的芦苇，成了三千年文明古国最优美的诗行。
④倘若寄身木筏，去溯芦苇之源，你也会发现，苍凉凄美的芦花那么轻易就能拨动深藏的沧桑和历史的痛苦。
⑤易水之滨，悲凉的旋律中，荆轲告别燕太子丹，踏上刺秦的不归路，他身后的芦花，一定在萧萧劲风中轻扬。汨罗江边，披发行吟的逐臣屈原，掩涕叹息，仰天长问。奸臣专权，楚王昏庸，居庙堂，不能为民解难；谪乡野，不能替君分忧。生命的大寂寞郁结于心，奔涌于胸，使诗人纵身大江，荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴，在湿湿的夜色中流淌。青青的生命的枝叶包裹起千千万万人民的崇敬和思念，投入历史的长河，成为端午节最深沉的纪念。
⑥真正拥有芦苇，是在大学时代。我喜欢在学校后面的江边漫步——那里，茂密的芦苇像无边的绸带，向着远处缓缓铺开。流苏似的芦苇，像云，阵阵清香在如纱似雾的月光中B （消失 弥散 弥漫）。牛乳般的暮霭流动如烟，小鸟在苇丛中呢喃，还有几声蝉鸣，几声虫唱。宁静，温和，洋溢的诗情触手可及。倘是周日，阳光缓缓地流泻，我用苇叶编一只小船，轻轻放入江中，看它悠悠地随风而去。更多的时候，我一卷在握，于芦花下，和屈原同愤，跟太白同醉，与东坡同发少年狂。在绵绵秋雨和茸茸的芦花织成的透明的心境中。我读懂了字里行间的辛酸、痛苦、孤独、浓醇、率真和苦涩。人世沧桑和历史悲剧熔铸的惨痛，犹如滴血的利刃，我们的前人把它揉碎了，咽下，宁可肝肠寸断，也要噙着泪带着微笑，轻轻地说，往事如烟啊!
⑦人是孱弱的，就像一根芦苇，但人又是坚强的，从柔弱中焕发出无穷的韧性，那种连自己都有可能意识不到的坚韧，陪伴着我们一路向前。法国哲学家帕斯卡尔说：“思想形成人的伟大。人只不过是一根芦苇：是自然界最脆弱的东西，但它是一根能思想的芦苇。”
⑧这根能思想的芦苇，就是你，就是我……
10.根据文章内容，分别在第②段和第⑥段的括号内，选择最恰当的词填在下面“A”、“B”两处。（2分）
A处： B处：
11.从文中找出与第⑤段内容相照应的两个句子。（2分）
12．揣摩下面各句，说说你对句子的理解。（4分）
（1）她像自由的精灵，在远离世俗的淡泊中，独守江畔一方瘠土，潇洒倜傥。
（2）人只不过是一根芦苇：是自然界最脆弱的东西，但它是一根能思想的芦苇。
13．请简要概括第⑥段的内容。（2分）
14．俗话说：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅”，而文中作者却热情赞美了芦苇的品性与气节。作者运用了什么写法？为什么要这样赞美？说说你的理解。（2分）
（三）阅读下文，回答下列问题。（15分）
麦当劳的礼物
大一圣诞节前的那个周末，我回了家，喝着妈特地给我煨的排骨汤，我心里一直在犹豫：该不该向妈妈要这笔钱呢
爸去世得早，自小我便看惯了妈的操劳，从不曾向她要过额外的花费。可是，这次是不同的，因为朱樱。
常常地，与朱樱徘徊在小径上，不知不觉，走遍了校园的每一个角落，不知怎么样才可以将时光留住。室友们为我出谋划策，建议我趁热打铁，给朱樱一个浪漫的圣诞夜。中式餐厅嘈杂，气氛差，情调好的地方我又消费不起，最后选定了麦当劳。
可是该怎么向妈开口呢 滚烫的汤哽在我喉间，我反复思量着，室内满满的全是我喝汤的声音。
妈坐我对面，静静地看我，忽然说：“前两天，厂里开了个会，说要下岗一批人。”
我霍地站起，惊恐地盯着妈的脸：“妈，您下岗了 ”妈一愣，然后就笑了，笑容里是无限的疼惜与爱怜：“看你吓的。我说要下岗一批人，又不是说我，妈干得好好的呢。”
我松了一口气，想，妈现在心情应该不错，咬咬嘴唇一口气说出来：“妈，下学期要去工厂实习，学校要交200块钱材料费。”
妈“啊——”了一声，有明显的失望意味：“又要交钱……”我不敢看妈的眼睛：“要不然，我跟老师说……”妈已转开了身，拉开了抽屉：“我给你两张100元的，路上拿好。”
妈找了半天，也只找了一张100元，一张50元，其余的都是10元的。她把每一张钱的角都压平，仔细地数了几遍，把钱折了4折，叠成一个小方块，小心地塞进我书包的夹层里，把双层拉链拉好。送我出门的时候还在反复地叮咛：“车上小心，现在小偷多。”我“嗯嗯”地答应着，却已控制不住自己的脚步，飞奔着，越跑越急，要即刻到朱樱的身边。
圣诞节的黄昏，下了雪，将圣诞的气息衬得更繁华鲜明。麦当劳里人山人海，我们等了好久，才有一桌人起身。我一个箭步冲上去，抢到座位。朱樱伸手招呼：“小姐，清一下台子。”
一位女服务员疾步走过来，远远地，只见她略显单薄的身影，走路时上身稍稍地前倾，竟是十分熟悉。她走到我们面前，我在顷刻间呆住了：妈!
怎么会是妈 她现在，她现在应该在上班呀。
陡然地，我记得在厨房幽暗的灯光下妈黯然的脸色，难道，难道妈在骗我 妈，下岗了
妈也在同时看见了我，刹那间，她的眼睛瞪得很大，死死地、用力地盯着我。我看见惊骇、怀疑、失望、痛楚，仿佛巨浪滔天，从妈的眼中无穷无尽地涌出。她的身体轻轻地摇晃了一下。
然而，妈什么也没说，只是低下头去，利索地开始清理桌子上的残杯剩盘。我想喊她“妈”，可是也许是因为震惊，也许因为周围喧闹的人流，也许只是因为朱樱，我竟一个字也说不出口，只是，愣愣地看着她。
她再也没有看我一眼，径直到邻台清理。把废物倒入垃圾桶里时，她停一停，伸手印一印额头。当她再一次从我身边走过时，我看见，在她的手臂上，那烙痕一样清晰的，分明是一道长长的泪痕……
哦，那个周末的晚上，是不是，妈本来是准备告诉我她下岗的消息 是什么让她改了口？是不忍见我那一刻的紧张与焦灼吗 我紧紧地握着袋中的纸币，第一次知道了钱的分量。
许多成长岁月中我记得的事，像旋风一样涌上来又翻下去，我竟不能止住自己的泪。泪光里我看见朱樱，她娟秀的眉眼，精美的黑皮衣衬出她的玲珑腰身，忽然知道：对于我来说，爱情是太奢侈的游戏……
大二开学的时候，我把一叠钱放在妈的面前，说：“有我的奖学金，也有我当家教、打工的钱。妈，下个学期的学费我自己付，您以后不要那么辛苦了。”
妈久久地看着那些钱，双手突然蒙住了脸。她，哭了。
15.作者为什么要对妈妈给“我”钱进行细节描写 （2分）
16.妈妈在麦当劳店里看见“我”后，为什么“眼睛瞪得很大，死死地、用力地盯着我”
用文中的词句回答。（3分）
17.“我”在麦当劳未喊“妈”，也许有多种原因，你认为是哪一种 为什么 （2分）
18.用文中的话回答“麦当劳的礼物”是什么。（3分）
19.小说两次写了母亲哭，分别说说母亲为什么哭。（2分）
20.当初妈妈下岗后为什么不对“我”讲实情 （3分）
三、写作（50分）
21.根据要求作文。
古人云“知行合一”“知易行难”，“知者”可贵，“行者”更可贵。“行者”，用行动诠释生活的意义，用行动抒写生命的美丽。
当我们抱怨环境脏乱时，为什么不俯下身去？当我们接受善意的微笑时，为什么不报以同样的微笑？当我们自怨自艾时，为什么不走向更广阔的世界……行动，就在举手之间。
做一个“行者”，行动着，感悟着，收获着……
请以“做一个‘行者’”为题写一篇文章。
要求：①文体不限；②不少于600字（写成诗歌不少于20行）；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
九年级语文（上）（长春版） 第十五—十七课检测题参考答案
1.gù shē mù xuē chóu huáng cè jí
2.D（拙—绌。）
3.B（得陇望蜀：比喻贪得无厌。用在句中感彩不当。）
4.① 删去“因为”。 ③ 将“虽然”改为“即使”，或将“也”改成“但是”。（我们解答
病句类题很容易出错是因为：①不清楚文段中病句的具体位置，②对造成病句的几种原因不太清楚，以至于不能正确答题。①句中错误是“主要原因”与“因为”语意重复，③句中错误是关联词语搭配不当。）
5.示例：献上一片爱心，托起一片希望；捐出一本图书，送去一缕阳光；捐出一件衣物，送去一份温暖。（做此题的关键是符合题目要求，至少运用一种修辞手法。）
6.示例：你的画不怎么样，很少有人参观。（“那些画前面全是人,挤不进去”说明画好，人们愿意欣赏。回答时，大意正确即可。）
7.朴素。小小的、隆起的长方形；没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有；远离尘嚣，孤零零地躺在林荫里；围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的。（从文中对托尔斯泰墓的描写我们可以总结出“朴素”的特点，如：“这只是一个长方形的土堆而已，无人守护，无人管理，只有几株大树荫庇。”另外，我们也可以从文中的语句中寻找答案，如 “这个世界上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更打动人心的了”一句中的“朴素”即是题目答案。第二问我们应扣住环境和形状筛选文中相关的语句。）
8．他就像倒毙的流浪汉、无名的阵亡士兵一样在世上消失。（对文章关键句子的理解，要特别注意其所处的语言环境，抓住这个句子所在的语段进行分析，注意与这个句子相邻的上下句。此处我们可以联系托尔斯泰墓的朴素来分析。）
9.Ｂ（这段描写中的景物都不具有“永世长存”的象征性，也不能显示出他人格的崇高，尽管托尔斯泰的人格是崇高的，所以Ｂ项所说错误。）
10． A处：摇曳 B处：弥散（应对选词填空题要有三看。一看是否熟悉。把备选词语逐一放入原文中，反复读，较为熟悉的那个词语就是原词语。二看是否合乎规范。每一个句子都是按一定的语法规范，由一个个词语或短语组合而成的，把备选词语放到句子中去，合乎语法规范的，念起来自然就顺畅。三看是否更恰当。有些词语虽然合乎语法规范，但在表现文章内容、刻画人物、表情达意上不一定是最好的。本题中“摇曳”与芦苇比较搭配，“弥散”与“阵阵清香”比较搭配，也符合语境。）
11．（1）倘若寄身木筏，去溯芦苇之源，你也会发现，苍凉凄美的芦花那么轻易就能拨动深藏的沧桑和历史的痛苦。（2）人世沧桑和历史悲剧熔铸的惨痛，犹如滴血的利刃，我们的前人把它揉碎了，咽下，宁可肝肠寸断，也要噙着泪带着微笑，轻轻地说，往事如烟啊!
（寻找与段落内容相照应的句子，需要我们注意的是，应该从相应段落的前后寻找。本题
第⑤段内容主要讲了“荆轲”“屈原”，折射出的是“人世的沧桑”“历史的惨痛”，据此，我们可进一步寻找出答案。）
12．（1）这句比喻生动形象地写出了芦苇虽处恶劣环境，但却能保持超然独立的品性和气节。（2）这句比喻生动形象地写出了人的生命像芦苇一样脆弱，但人因为有思想，精神上又是无比坚韧的。（对文章中具体句子的理解必须把句子放在文章具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析，弄清所问语句的含义。一般来说，对所要解释的具体句子，答案就在前面或后面的句子中，或者直接就在原句中，或者需要同学们稍微变通一下。因此，理解句子，要瞻前顾后，审读语境。如本题中“瘦瘦的筋骨把生命的诗意一缕缕地挑亮，密密的芦花像一片片灿烂的微笑，将野地的清苦和宁静浓缩成永恒的沉默”一句在“她像自由的精灵，在远离世俗的淡泊中，独守江畔一方瘠土，潇洒倜傥”的后面，也是对它的诠释和解读。同理“人是孱弱的……陪伴着我们一路向前”一句是对“人只不过是一根芦苇：是自然界最脆弱的东西，但它是一根能思想的芦苇”一句的诠释和解读。）
13.“我”在大学时代对芦苇的感悟（认识、理解等）。（此题需要我们在整体梳理文段内容
的基础上，加以提炼。本题中我们要围绕作者的“感悟、认识”来分析。）
14.文章运用了象征手法，由物及人，作者赞美心中的芦苇就是赞美心中的理想，因为作者心中的芦苇象征着人在逆境中表现出来的思想、韧性及坚强。（能联系选文回答出象征手法；理解要言之成理，语句通顺，可重点结合文章第⑦段回答。）
15.妈妈已下岗了，钱来之不易。（联系上下文，结合作者所写的自己的家庭情况，可知作者进行这一细节描写的原因。）
16.惊骇、怀疑、失望、痛楚（用原文来回答，可从该句附近找，结合文章，不能得出答案。）
17．因为朱樱。从“只是”一词可看出。（答题区间在倒数第7段。）
18．①“对于我来说，爱情是太奢侈的游戏。”②“大二开学的时候，我把一叠钱放在妈的面前……您以后不要那么辛苦了。”（结合全文看，“礼物”应指作者在麦当劳的经历给作者的启迪，对作者成长的促进。）
19.第一次是因为“我”撒谎骗钱与女朋友吃麦当劳，让母亲“失望，痛楚”；第二次是因为“我”大了，懂事了，知道疼爱母亲了。（结合文中作者对妈妈哭的描述，可得出答案。）
20.不忍见“我”的紧张与焦灼，为了“我”安心学习和生活。（结合全文主旨及“妈妈”的性格特点来分析。）
21.思路点拨：本篇文章是一篇命题作文，写好这篇文章可从以下几个方面着手。
（1）阅读要求，仔细审题。从材料中可以看出“行者”以个人的脚步丈量世界，以旅行者的视角发现风景，以行走发现为主题，以个人化、个性化的独特视角展现旅途中的惊奇发现，在游玩中去探索，去发现，去体验，去创作。作文题目的导语解释了“行”的意思，引导我们的思路。导语中，“用行动诠释生活的意义，用行动抒写生命的美丽”，“知行合一”，“知易行难”，“行”被界定为相对“知”而言的“行动”。
（2）研究题意，确定文体。如果题目没有限定写一种文体，必须细察题意并根据自己的素材积累，迅速确定适合自己的体裁。结合要求可看出本作文适合于记叙、抒情与思辨，用自己的独特思维和写作视角反映心中的情感。
（3）巧选角度，亮出个性。方法是：人无我有，人有我新；化虚为实，虚实结合；切入口要小，挖掘点要深。作文导语开篇显义，“行者”，用行动诠释生活的意义，用行动抒写生命的美丽。“行者”，已超出作文的意义，在人生的起承转合中，跌宕的是生命的丘壑山水。从这打通阅读与写作，倡导知行合一，启发一种写作新思路。
例文：
做一个“行者”
她的身形已经开始不停地摇晃了。我可以看见她的汗渍在透明的白衣服上愈发地刺眼。小小的水珠越来越多，将干净的白衣分割成一块又一块。她的脸色是通红的，牙齿被狠狠地咬住，仿佛要做什么重大事情。阳光热情地亲吻着她。她的脸上，没有失望，没有痛苦，只有一种接近希望的感觉。风吹过她早已湿透的发梢，她依旧不停地跑着，接受阳光的洗礼。尽管，这跑道上，没有他人的身影。
耳边传来嗡嗡的吵闹声，我擦了擦自己温热的双眼。“傻妞，别跑了，已经4分钟了……”“胖妞……”嘲笑声如潮水般涌来，可她依旧在跑，没有一丝不愿，没有一丝痛苦。她有侏儒症，人非常矮，像个手足无措的小孩。
我眼中开始涌出泪水。我看着身旁翻滚的篮球，心里五味俱全，是啊，我的体育模拟考只有29分，而唯一的那分就是失在了篮球上。抬头望见那矮小的身影依旧在奔跑着，我不禁呆了。
她的双脚几乎没有力气，但她依旧在跑着，尽管那速度已经和走路没什么差别。
身旁的篮球依旧在蹦跳着，而眼前女生的形象却越来越高大……
她为何不停地在跑？时间早已结束，但她却依旧没有放弃。即使她的汗珠早已浸湿了她的白衣服，即使她的眼中已有了泪光。
阳光斜射在女生的侧面，她渐渐变硬的侧面线条，深深地映在了我的心头。我拿起地上的篮球，轻轻地抚摸着，此时，女生的身影被阳光越拉越长。
“到了！”老师清脆的嗓音回荡在空旷的操场上，女生长呼一口气。汗水不停地滴落，但她却依然在微笑！
我拿起手中的篮球，轻轻地抛了出去。或许，我掌控不住它的行动，但我却可以拿起它，朝篮圈投篮。
“砰！”球进了！望着蹦跳着的篮球，我发现，原来，我可以！可以用自己的行动创造自己的未来！
女生从我面前走过，那身影永远刻进了我的心间。当我流泪哭泣时，她坚强的背影总在告诉我：用自己的行动去创造自己的未来，不放弃，不退缩。
点评:善于捕捉生活细节，拥有一颗善感的心灵，这是写作的基础，因为只有被生活感动，才可能去感动他人。本文生活味很浓，题材不新颖但真实，故事不精彩但感人。从他人的行动中感受“行者”的可贵且以此激励自己，“用自己的行动创造自己的未来”，扣题准确。同时，本文采用双线行文，结构紧凑而巧妙，对人物的描写也非常具体细腻，是一篇内容充实、情感真实、语言朴实、行文严实的记叙文。